三年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版《認(rèn)識克》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識克

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。

（2）展開階段：張老師采用講授和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解克的概念時，張老師生動形象，舉例貼近生活，使得學(xué)生容易理解和接受。同時，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組實驗，讓學(xué)生親自動手，增強實踐能力。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，突出重點。同時，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間能夠互相配合，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動畫、圖片等形式展示知識點，使抽象的概念形象化、生動化，提高了教學(xué)效果。同時，張老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了學(xué)生視野，增強了教學(xué)的趣味性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對克的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠在實際情境中運用所學(xué)知識。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對克的概念有了深入的理解，并能正確使用克作為質(zhì)量單位進(jìn)行計算。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠獨立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，顯示出對所學(xué)知識的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過生動的教學(xué)方式和生活實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。同時，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了合作精神和團隊意識，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果良好，符合教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期效果。學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好，技能掌握程度較高，情感態(tài)度和價值觀也得到了培養(yǎng)。教學(xué)中存在一些細(xì)節(jié)方面的改進(jìn)空間，例如在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高學(xué)生的主動參與度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張老師對課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)資源的利用都表現(xiàn)得非常出色，最突出的優(yōu)點是對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，使得教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，鼓勵學(xué)生提出問題并引導(dǎo)他們通過討論和實驗等方式解決問題。其次，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，建議張老師在課后及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以定期觀察張老師的課堂，了解她是否采納了改進(jìn)建議，以及這些建議是否對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。同時，計劃采取一些支持措施幫助張老