(新高考)高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄3.7《函數(shù)的圖象》(含詳解)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2023年3月7日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高三（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：《函數(shù)的圖象》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等。在講解函數(shù)圖象的基本性質(zhì)時(shí)，張老師生動(dòng)形象，舉例詳實(shí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。在課堂上，張老師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，使學(xué)生在課堂上能夠充分理解和掌握知識(shí)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真筆記，積極回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，能夠共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使抽象的函數(shù)圖象變得更加直觀、生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握函數(shù)圖象的基本性質(zhì)和繪制方法，能夠分析實(shí)際問(wèn)題中的函數(shù)圖象，并運(yùn)用函數(shù)圖象解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠明確這些目標(biāo)，并在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中展現(xiàn)出了對(duì)函數(shù)圖象的理解和應(yīng)用能力，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)得到了有效達(dá)成。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)函數(shù)圖象的知識(shí)點(diǎn)有了清晰的理解和較好的記憶。通過(guò)對(duì)函數(shù)圖象的觀察、分析和討論，學(xué)生們能夠掌握函數(shù)圖象的基本特征，如單調(diào)性、奇偶性、周期性等，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極互動(dòng)和參與，也表明他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和熱情。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題過(guò)程中不僅提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性和價(jià)值，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好。張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是張老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際案例和問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師成長(zhǎng)，例如教師培訓(xùn)、教學(xué)