人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《95以內(nèi)加減法練習(xí)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教新課標(biāo)一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《9以內(nèi)加減法練習(xí)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段：張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的濃厚興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和互相交流來(lái)理解和掌握9以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

結(jié)束階段：張老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和點(diǎn)評(píng)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的練習(xí)題目。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式激發(fā)了學(xué)生的思考和參與度。學(xué)生反應(yīng)積極，主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相幫助。

5.課堂管理

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體演示和互動(dòng)游戲等方式，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來(lái)說(shuō)，張老師在《9以內(nèi)加減法練習(xí)》這節(jié)課上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)積極有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。同時(shí)，張老師對(duì)課堂管理和教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用也做得很好，使得課堂教學(xué)效果突出。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)《9以內(nèi)加減法練習(xí)》的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括學(xué)生能夠理解和運(yùn)用9以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)9以內(nèi)加減法的計(jì)算方法有了清晰的理解和掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)9以內(nèi)加減法的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，他們能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并且能夠解釋和說(shuō)明計(jì)算的原理。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)加減法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景也有了一定的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲的導(dǎo)入和實(shí)際操作的練習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他們積極參與課堂討論和練習(xí)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和自信。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課者的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)積極有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。特別是張老師對(duì)課堂管理和教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，以及對(duì)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，都值得肯定。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師的課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生們積極參與，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。同時(shí)，張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，使得教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，提供更具針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？張老師可以：

-增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-在教學(xué)過(guò)程中，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果。

-提供更具針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。聽課者計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：

-定期與張老師溝通交流，了解其在教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

-提供專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究的機(jī)會(huì)