人教版一年數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元《總復(fù)習(xí)第2課時(shí)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元《總復(fù)習(xí)第2課時(shí)》

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：數(shù)的比較和大小

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的濃厚興趣，課堂氣氛活躍。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如數(shù)的比較和大小練習(xí)等。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括數(shù)的比較和大小知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，以及相關(guān)技能的掌握。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)的比較和大小有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)數(shù)的比較和大小知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，通過張老師的講解和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確理解和記憶相關(guān)概念，能夠運(yùn)用比較大小的方法解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、互相合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師本節(jié)課的整體印象良好。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。張老師對(duì)數(shù)的比較和大小知識(shí)點(diǎn)的講解清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解，并通過練習(xí)鞏固知識(shí)。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠有序進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來理解數(shù)的比較和大小概念，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

（2）在課堂互動(dòng)中，張老師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（3）在教學(xué)資源利用方面，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，觀察張老師對(duì)本節(jié)課的改進(jìn)措施的實(shí)施效果，并提供必要的支持和指導(dǎo)。可以教師培訓(xùn)和教研活