高中數(shù)學蘇教版必修5專題復(fù)習2《數(shù)列中的數(shù)學思想》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：高中數(shù)學

班級/年級：高一年級

教學主題或章節(jié)：必修5專題復(fù)習2《數(shù)列中的數(shù)學思想》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對數(shù)列中的數(shù)學思想這一章節(jié)的教學計劃清晰，對教學資源的準備也很充分。在教學過程中，張老師既使用了教材，又通過多媒體展示了一些典型的例題和相關(guān)的數(shù)學思想。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過回顧上一章數(shù)列的知識點，自然而然的引入了本章的教學主題。在展開階段，張老師選擇了數(shù)列的通項公式這一部分內(nèi)容進行深入的討論。在討論過程中，張老師通過提問的方式引導(dǎo)學生思考，起到了很好的教學效果。同時，張老師還通過數(shù)列的通項公式這一實例，引導(dǎo)學生體會數(shù)學思想在解決實際問題中的應(yīng)用。

3.師生互動：

在整節(jié)課中，張老師與學生的互動頻繁，交流質(zhì)量高。張老師的問題設(shè)計得當，能夠引導(dǎo)學生積極思考，學生的參與度很高，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在整節(jié)課中的學習積極性很高，專注度也很高。學生之間的合作學習也很好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律控制得當，時間分配也很合理。課堂節(jié)奏控制得當，張老師能夠根據(jù)學生的反應(yīng)適時調(diào)整教學節(jié)奏。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在《數(shù)列中的數(shù)學思想》這一章節(jié)的教學中，張老師設(shè)定的教學目標是明確的，即通過對數(shù)列的通項公式的學習，使學生理解數(shù)列中的數(shù)學思想，并能夠運用這些數(shù)學思想解決實際問題。從學生的表現(xiàn)來看，他們基本上達到了預(yù)期的學習目標。他們在課堂上積極參與討論，能夠運用數(shù)學思想分析和解決問題。

2.知識掌握：

學生對數(shù)列的通項公式的理解和記憶情況良好。他們在課堂上能夠跟隨張老師的講解，對數(shù)列的通項公式能夠進行正確的推導(dǎo)和應(yīng)用。同時，學生對數(shù)列中的數(shù)學思想也能夠進行理解和運用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，使他們在學習數(shù)列的過程中，不僅掌握了知識，還能夠體會數(shù)學的思想和方法。這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高他們分析和解決問題的能力。同時，張老師還鼓勵學生之間的合作學習，使他們在合作中培養(yǎng)了團隊精神，提高了溝通協(xié)作能力。這些都促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師在《數(shù)列中的數(shù)學思想》這一章節(jié)的教學表現(xiàn)整體上是滿意的。張老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠引導(dǎo)學生積極思考，通過數(shù)列的通項公式這一實例，使學生深刻理解數(shù)學思想在解決實際問題中的應(yīng)用。

2.改進建議：

盡管張老師的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更加生動有趣地引入教學主題，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，張老師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學生進行更深入的思考。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況