人教版語文七年級下冊《25.3名著導(dǎo)讀〈海底兩萬里〉快速閱讀》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版語文七年級下冊《25.3名著導(dǎo)讀〈海底兩萬里〉快速閱讀》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對名著《海底兩萬里》的導(dǎo)讀目標明確。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放《海底兩萬里》的預(yù)告片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了名著的作者和內(nèi)容，成功吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，她詳細解讀了名著中的重要情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。接著，她學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和表達能力。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進行了總結(jié)，強調(diào)了名著閱讀的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)閱讀并撰寫讀后感。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，她積極鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，對學(xué)生的問題給予了及時的回答和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出對名著閱讀的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，學(xué)生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，通過播放預(yù)告片和展示相關(guān)圖片，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本次課程的教學(xué)目標明確且適切，張老師設(shè)定的目標是讓學(xué)生通過快速閱讀《海底兩萬里》，理解和記憶名著的重要情節(jié)和人物形象，提升閱讀理解能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這個目標，他們能夠清晰地描述名著的主要情節(jié)，對人物形象也有深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對《海底兩萬里》的知識點有較好的理解和記憶。他們對名著的基本情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想能夠進行準確的描述。同時，學(xué)生在討論中展現(xiàn)了良好的分析能力和批判性思維，他們對名著中的科學(xué)幻想元素和文化背景也有了一定的了解。

學(xué)生在技能方面的掌握程度也有所提高。他們能夠運用所學(xué)的閱讀技巧進行快速閱讀，抓住關(guān)鍵信息，并能夠運用到其他閱讀材料中。此外，學(xué)生的寫作能力也得到了鍛煉，他們能夠撰寫出內(nèi)容豐富、觀點明確的讀后感。

3.情感態(tài)度價值觀

本次課程對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀產(chǎn)生了積極的影響。通過閱讀名著，學(xué)生能夠感受到文學(xué)的魅力，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛。同時，名著中的人物形象和故事情節(jié)激發(fā)了學(xué)生的同理心和道德觀念，他們對正義與邪惡、勇敢與膽怯等價值觀有了更深入的思考。通過討論和寫作，學(xué)生能夠表達自己的觀點和情感，提升自我表達能力，促進全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握深入，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她與學(xué)生的互動頻繁，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度較高。教學(xué)目標的設(shè)定明確，學(xué)生對名著的理解和記憶有較好的表現(xiàn)?？傮w來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生受益匪淺。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體上表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。其次，小組討論的安排可以更加合理，確保每個學(xué)生都有機會參與和表達自己的觀點。最后，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如提問、回答問題等，以提高學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估，可以了解教學(xué)改進的效果，并及時發(fā)現(xiàn)新的問