高中數(shù)學(xué)人教B版高一必修二同步聽評(píng)課記錄《1-1-2棱錐和棱臺(tái)》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：1-1-2棱錐和棱臺(tái)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他利用多媒體展示了棱錐和棱臺(tái)的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了棱錐和棱臺(tái)的定義和性質(zhì)，并通過例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答問題。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了棱錐和棱臺(tái)的重要性質(zhì)和判定方法。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵(lì)學(xué)生提問和解答問題，積極回應(yīng)學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們積極參與課堂討論，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體展示圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括理解棱錐和棱臺(tái)的定義和性質(zhì)，掌握判定方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對棱錐和棱臺(tái)的概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判定和解決問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對棱錐和棱臺(tái)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)棱錐和棱臺(tái)的問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和記憶上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答問題。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上的積極性和合作學(xué)習(xí)情況也反映出他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

總體來說，張教師在本節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對棱錐和棱臺(tái)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和記憶上存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。建議張教師在今后的教學(xué)中，針對這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課整體印象良好，張教師的教學(xué)方法和教學(xué)準(zhǔn)備都顯示出了他對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的疑問，并與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時(shí)間較長，可能導(dǎo)致學(xué)生思考和參與的時(shí)間不足。建議他能夠適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的思考和討論機(jī)會(huì)。其次，對于理解和記憶有困難的學(xué)生，建議張教師能夠進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供額外的幫助和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟