全國社會工作者考試重點試題精編

注意事項：

1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范：考試時間為120分鐘。

2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4,請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

（參考答案和詳細解析均在試卷末尾）

一、選擇題

1、（2019年）為了預(yù)防被監(jiān)禁人員犯罪思想觀念和行為的〃交叉感染"，社會工作者擬采用"現(xiàn)

實治療法”，對新入監(jiān)的青少年初犯開展“提升自我管理能力”的小組工作。下列小組工作的

服務(wù)目標中，正確的是協(xié)助這些青少年O

A.戒除不健康的生活習(xí)慣

B.改變偏差扭曲的心理結(jié)構(gòu)

C.了解合法公民應(yīng)具有的素養(yǎng)

D.為自己行為負起完全的責任

2、把婦女當成商品買賣，嚴重地損害了婦女的身心健康，同時給被拐婦女的家庭帶來了

深重的災(zāi)難，這種行為是對婦女人權(quán)的踐踏和輕視，反映了男女兩性之間權(quán)利不平等，是

（）的結(jié)果。

A.婦女的生理特點

B.性別歧視

C.社會文化

D.社會地位

3、矯正對象是被判處不同刑罰的罪犯，由于（）的自我認同，矯正對象一般比較自卑和消

極，加之社會對罪犯的歧視和恐懼，矯正對象通過正常途徑獲得社會資源的機會比較貧乏和

困難。

A.個別化

B.特殊化

C.另類化

D.標簽化

4、社會工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中，鼓勵家庭成員積極參與問題的解決過程，

增強家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨立能力。這是家庭社會工作者在工作中需

要遵守的（）原則。

A.家庭處境化

B.家庭個別化

C.幫助家庭成員增能

D.滿足家庭成員需要

5、殘疾人面臨的困難中，農(nóng)村殘疾人在（）方面比城市情況略好些。

A.住房困難

B.社會服務(wù)

C.社會交往

D.經(jīng)濟困難

6.（2019年真題）社會工作者根據(jù)“生涯選擇配合論〃為青少年開展生涯規(guī)劃小組工作，其

中一節(jié)的工作目標是幫助他們了解自己的興趣，更好地認識外在工作世界與個人內(nèi)在世界的

關(guān)系。與該節(jié)小組工作目標相匹配的小組活動應(yīng)聚焦在幫助他們了解（）。

A.職業(yè)所需能力

B.各種職業(yè)的報斷率

C.職業(yè)所需特質(zhì)

D.職業(yè)的分類和內(nèi)容

7、矯正社會工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練，通常是為違法犯罪人員尤其是（）而設(shè)置的，在不同國

家和地區(qū)有不同的名稱，但一般不外乎中途家庭、寄養(yǎng)家庭、教養(yǎng)院、感化院等。

A.違法犯罪青少年

B.違法犯罪婦女

C.違法犯罪流浪人員

D.違法犯罪老年人

8、我國的教育資助體系夫分五個層次，不包括（）。

A.獎

B.減

C.助

D.增

9、部分復(fù)員退伍軍人在新安置的工作崗位上感到社會再適應(yīng)的壓力，存在焦慮、憤怒、抑

郁等情緒。針對這種情況，社會工作者首先應(yīng)為他們提供的服務(wù)是（）。

A.聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)商安置措施

B.整合社會資源，開發(fā)就業(yè)崗位

C.搭建信息平臺，開展就業(yè)指導(dǎo)

D.進行心理輔導(dǎo)，協(xié)助社會適應(yīng)

10、醫(yī)患關(guān)系是社會關(guān)注的一大熱點，良好的醫(yī)患互助能使醫(yī)患關(guān)系得到改善，某醫(yī)院社會

工作部為改善醫(yī)患關(guān)系，舉辦醫(yī)護人員和患者共同參與的小組活動，在小組工作過程中，圍

繞醫(yī)患溝通技巧訓(xùn)練可安排的內(nèi)容是（）。

A.提升患者對疾病的控制能力

B.?請患者在小組中反饋學(xué)習(xí)感受

C.?幫助組員練習(xí)"澄清""重復(fù)”等技巧

D.?請醫(yī)護人員向患者提供有關(guān)疾病診治知識

11、（2019年真題）學(xué)校社會工作者小王發(fā)現(xiàn)四年級某班有些學(xué)生存在不尊重他人，不善團

結(jié)合作.遇到矛盾沖突也不能很好溝通交流等問題。為改變這種狀況，小王為該班學(xué)生開設(shè)

了社交技巧訓(xùn)練課程。小王下列做法中，有助于提升學(xué)生社交技巧的是（）。

A.探討誠信守法

B.提升自尊臼信的方法

C.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)贊賞別人和正確回應(yīng)別人的贊賞

D.用不同的思維方式處理日常生活中的問題

12、由于存在“代溝”或缺乏溝通技巧而使許多家庭發(fā)生親子沖突，社區(qū)工作者通過對父母的

專業(yè)輔導(dǎo)和對孩子的介入，調(diào)節(jié)親子關(guān)系。這種工作方法是一種：

A.家庭暴力介入

B.婚姻關(guān)系輔導(dǎo)

C.解決特殊困難

D.代際沖突輔導(dǎo)

13、災(zāi)害救助的特點不包括（）。

A.突發(fā)性

B.緊急性

C.臨時性

D.全面性

14、社會工作中常涉及的個人輔導(dǎo)、小組活動、社區(qū)介入、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)、政策倡導(dǎo)屬于（）o

A.介入方法

B.介入行動

C.介入系統(tǒng)

D.介入手段

15、社會工作者小李為一個有婆媳矛盾的家庭提供專業(yè)服務(wù)。小李了解到，

這對婆媳在家務(wù)分工、晚輩教育、老人贍養(yǎng)、經(jīng)濟支配等很多方面存在矛盾。

經(jīng)過分析，小李認為，婆婆的“從夫居、養(yǎng)兒防老〃

觀念是導(dǎo)致這對婆媳發(fā)生矛盾的深層根源。

小李的上述分析反映了（）對家庭的影響。

A.傳統(tǒng)性別制度

B.婆媳個人素質(zhì)

C.傳統(tǒng)性別角色

D.婆媳兩代關(guān)系

16、（）指社會工作者將社會工作的知識、技術(shù)、態(tài)度與價值應(yīng)用于軍供保障工作當中，從

生理-心理?社會層面評估并處理服務(wù)對象及相關(guān)系統(tǒng)的問題。

A.軍供社會工作

B.光榮院社會工作

C.軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人安置社會工作

D.烈士褒揚社會工作

17、某殘障人士服務(wù)機構(gòu)擬通過“愛心敲門〃、“電話問安熱線”等服務(wù)，構(gòu)建殘障人士預(yù)防性

社會工作介入模式，此服務(wù)所采用的方法屬于（）。

A.心理康復(fù)

B.職業(yè)康復(fù)

C.社區(qū)康復(fù)

D.教育康復(fù)

18、對于離家出走的孩子，社會工作者需要及時將他們安置在兒童保護中心：對發(fā)現(xiàn)有被虐

待危險的孩子，則要提早進行預(yù)防。這說明社會工作者在接案時應(yīng)注意（）。

A.決定問題的優(yōu)先次序

B.權(quán)衡是否有能力處理問題

C.決定是否需要緊急介入

D.保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機構(gòu)的工作范圍

19、一些病人入院后，可能會經(jīng)歷危機，比如被診斷為癌癥、艾滋病，或車禍受傷后有嚴重

的后遺癥。對這些病人及家庭需要運用（）的方法提供援助。

A.心理社會評估和干預(yù)

B.危機介入

C.幫助患者申請公共援助

D.為絕癥患者提供臨終關(guān)懷

20、王老伯前幾天摔斷了腿，一直躺在床上由女兒小王照顧。王老伯總是罵女兒不盡心，小

王很苦惱。社會工作者安慰小王，并和她一起分析老年人的心理特點，使她更好地理解了王

老伯。此案例中，社會工作者的工作屬于老年社會工作中的（）服務(wù)。

A.身體健康

B.處理認知與情緒問題

C.處理精神問題

D.維護社會支持網(wǎng)絡(luò)

21、小紅自父母離異后隨奶奶生活，因?qū)W習(xí)上缺乏家人的指導(dǎo)，成績開始下滑，加上生活條

件比較困難，小紅變得越來越沉默。下列社會工作者幫助小紅的活動中，屬于間接介入的是

（）。

A.輔導(dǎo)小紅的課業(yè)

B.讓老師給小紅介紹學(xué)習(xí)伙伴

C.舒緩小紅的內(nèi)心壓力

D.協(xié)助小紅家庭申請低保

22、王阿姨的女兒小惠10歲，患有白血病，骨微移植手術(shù)失敗后病情惡化，醫(yī)生將其轉(zhuǎn)人

紓緩療護病房，此時，社會工作者應(yīng)提供的服務(wù)是（）。

A.提升家屬醫(yī)護能力

B.提升家屬對孩子治愈的信心

C.協(xié)助家屬尋找更多治療資源

D.協(xié)助家屬完成患者心愿

23、某社區(qū)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，除常住居民外，還有大量外來務(wù)工人員，管理和服務(wù)未能跟匕

社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境和治安狀況不佳。社會工作者希望通過控制式教育改善該社區(qū)狀況，為此可以

采取的做法是（）。

A.為外來務(wù)工人員舉辦環(huán)保講座

B.在社區(qū)展覽破壞社區(qū)環(huán)境后果的圖片

C.與社區(qū)居民共同分析環(huán)境衛(wèi)生問題

D.告知社區(qū)居民環(huán)境衛(wèi)生投訴電話

24、李奶奶與兒媳因為孫子的教育問題經(jīng)常爭吵，婆媳關(guān)系緊張，李奶奶對此很苦惱，希望

得到社會工作者小王的幫助。為了了解李奶奶的問題和需要，幫助李奶奶識別和善用環(huán)境中

的積極因素，小王應(yīng)做的是（）。

A.了解李奶奶的背景資料

B.明確李奶奶的問題所在

C.了解李奶奶曾經(jīng)得到的幫助

D.分析李奶奶問題的成因

25、紅霞和丈夫是高中同學(xué)，去年9月份兩人結(jié)婚，紅霞的丈夫喜歡結(jié)交朋友，常常在外面

跟朋友喝得醉醺醺的才回家，每次丈夫喝醉回家，紅霞總會嘮叨幾句，丈夫聽著煩了便會對

紅霞拳腳相加。紅霞覺得丈夫打自己是因為自己嘮叨，是自己的錯，所以一更忍氣吞聲。最

近紅霞發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，她怕丈夫喝醉酒后打她會傷及孩子，于是向社會工作者小王求助,

在幫助紅霞的過程中，下列做法不符合社會工作專業(yè)要求的是（）。

A.采用家庭治療的方法，對紅霞及其丈夫進行輔導(dǎo)

B.郝助紅霞建立社會支持網(wǎng)絡(luò)

C.勸紅霞為了孩子和家庭盡量忍耐，不和丈夫拌嘴

D.為紅霞建立支持小組，鼓勵小組成員主動參與反暴工作

26、小李夫妻因工作繁忙請父母來照看孩子。但不久就發(fā)現(xiàn).老人與他們的教育方式差別很

大，兩代人之間時常發(fā)生爭執(zhí)。他們認為老人太溺愛孩子，而老人覺得孫子還小，大了自然

懂事了。小李夫妻為此很苦惱，向社會工作者求助。社會工作者的下列做法中，恰當?shù)氖牵ǎ?

A.觀察和傾聽孩子的想法

B.傾聽和理解家庭每個成員的感受

C.協(xié)助老人明白教育孩子是父母的責任

D.說服小李夫妻接受老人的教養(yǎng)方式

27、（2015年）85歲的劉爺爺獨自一人生活，前不久因中風導(dǎo)致行動不便，身體日漸衰弱。

子女擔心他發(fā)生意外，打算送劉爺爺去養(yǎng)老院生活。但劉爺爺不愿去養(yǎng)老院，擔心養(yǎng)老院的

規(guī)定會影響自己的生活習(xí)慣。面對劉爺爺和子女間的意見分歧，社會工作者應(yīng)采取的介入措

施是（）。

A.引導(dǎo)劉爺爺改變生活習(xí)慣，適應(yīng)養(yǎng)老院生活

B.尊重劉爺爺?shù)臎Q定。幫助他與子女協(xié)商解決問題

C.尊重子女的決定，勸劉爺爺去養(yǎng)老院

D.建議子女改變想法。靖保姆在家照顧劉爺爺

28、獲得足夠的休閑和娛樂，有適合兒童且安全的娛樂場所，為兒童.形成良好的娛樂休閑態(tài)

度、方式和行為提供教導(dǎo)和培養(yǎng)。屬于（）o

A.生存的需要

B.發(fā)展的需要

C.受保護的需要

D.社會化需要

29、以下屬于軍休社會工作服務(wù)對象的主要需要的是

A.基本生存需要

B.就業(yè)權(quán)益保障的需要

C.社會再適應(yīng)的心理調(diào)適需要

D.社會尊重的需要

30、兒童從出生到18周歲以前，其青少年階段屬于（）。

A.13?18周歲

B.14~16周歲

C.14?18周歲

D.12―18周歲

31、兒童在某一年齡范圍或是發(fā)展階段具有他們特定的思考方式，所以，在開展兒童社會工

作過程中運用會談、評估及介入的方法都要考慮兒童的心智特點及其與成人的差異。這是基

于（）對兒童社會工作的啟示。

A.自我發(fā)展理論

B.多元智能理論

C.認知理論

D.建構(gòu)主義理論

32、（）主要是運用社會工作的專業(yè)知識，協(xié)助烈屬做好悲傷輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，倡導(dǎo)完善相

關(guān)政策，協(xié)調(diào)落實相關(guān)待遇，疏解相關(guān)矛盾糾紛，策劃有針對性的社會宣傳，擴大社會影響。

A.光榮院社會工作

B.烈士褒揚社會工作

C.軍供社會工作

D.軍休社會工作

33、（2019年）肺癌晚期患者周大爺因住院治療效果不佳而悲觀消沉，根據(jù)醫(yī)囑于近期出院，

并接受紓緩療護。作為紓緩療護團隊的一員，社會工作者應(yīng)提供的服務(wù)是（）。

A.關(guān)注周大爺心理情緒狀況并予疏導(dǎo)

B.配合醫(yī)生開展周大爺治療需求評估

C.預(yù)先安排周大爺?shù)暮笫乱粭l龍服務(wù)

D.鼓勵周大爺積極爭取更多醫(yī)療資源

34、老李半年前把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué)，為了能支付孩子的學(xué)習(xí)和養(yǎng)家費用，老李白

天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時常因家庭瑣事與孩子爭吵，最近老師

反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀律，隨地吐痰，老李批評了他，他還與老李頂嘴，這令老李

既生氣乂傷心，無奈之下，求助了社會工作者。針對老李家的情況，為了改變孩子的行為,

社會工作者宜開展（）。

A.家庭行為學(xué)習(xí)

B.家庭心理健康教育

C.家庭支持

D.家庭情緒管理

35、社區(qū)社會工作者要充分認識開展社區(qū)困難居民服務(wù)的重要意義，堅持以救急救難為方向，

以個人和家庭為對象，以（）為目標。

A.保障居民達到社會平均生活水平

B.保障居民達到同類人群平均生活水平

C.保障居民達到社區(qū)平均生活水平

D.保障居民基本生活

3G>（2020年真題）某社會工作服務(wù)機構(gòu)在社區(qū)招募中小學(xué)生夏令營營員。租住在本社區(qū)的

外來務(wù)工人員老張覺得這是一個讓孩子增長見識、提升能力的好機會，想給兒子樂樂報名,

但他又擔心孩子不是本地戶籍，可能沒有資格參加，在報名處徘徊猶像。社會工作者小杜主

動向老張詢問了解情況，并協(xié)助老張完成報名流程，樂樂成為夏令營營員。小杜的做法體現(xiàn)

了兒童社會工作中的（）原則。

A.平等參與

B.家庭系統(tǒng)

C.最小傷害

D.兒童優(yōu)先

37、王女士向社會工作者小李抱怨：“你說這孩子是怎么了？

那么簡單的東西學(xué)了一遍又一遍，總是記不住，可只要說起玩，他就來勁?！?/p>

小李運用再標簽提問技巧幫助王女士重新認識自己的孩子。小李的下列提問中，

符合再標簽技巧運用的是

A.“你是說孩子對感興趣的事很投入。是嗎?〃

B."你是說孩子對學(xué)習(xí)很不上心.是嗎?〃

C.“你是說孩子總是想著玩.是嗎?”

D.“你是說孩子管不住自己.是嗎?〃

38、關(guān)于學(xué)校社會工作的恃點，下列說法不正確的是（）。

A.有關(guān)學(xué)校的知識，如教育哲學(xué)和價值、青少年的人格發(fā)展特點、青少年的社會化等對學(xué)

校社會工作十分重要

B.學(xué)校社會工作是作為社會工作具體實務(wù)的一個分支方向

C.學(xué)校社會工作者提供的服務(wù)能夠使學(xué)生的需求和人格特點得到發(fā)現(xiàn)

D.學(xué)校社會工作者屬于學(xué)校行政工作人員

39、兒童侵害發(fā)生后，為受到侵害的兒童提供家庭外安置服務(wù)可以通過（）服務(wù)的方式具

體實施專業(yè)介入。

A.支持性

B.保護性

C.補充性

D.替代性

40、按照國際上的標準，我國一股把（）稱為高齡老人。

A.60?69周歲

B.70?79周歲

C.80周歲以上

D.70?75周歲

41、（2021年真題）為落實應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略，某社會工作服務(wù)機構(gòu)整合資源，為社

區(qū)老年人提供多項服務(wù)以提高社區(qū)老年人的健康意識和行動能力。其中，社會工作者運用資

源共享方式開展的服務(wù)是（）。

A.請社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的工作人員為社區(qū)的老年人進行體檢

B.請社區(qū)干部與社會工作者一起入戶了解老年人的健康需求

C.利用自有教師資源和相鄰社區(qū)的場地合作舉辦老年健康講座

D.利用自己機構(gòu)的場地資源為目標人群開辦老年健康教育小組

42、張奶奶今年73歲，按照我國老年階段的劃分標準，張奶奶的年齡屬于（）。

A.低齡

B.中齡

C.高齡

D.長壽

43、（2018年）某且公安局接到當?shù)貙W(xué)校老師報案，稱該校7歲女生小花疑似被其母親劉某虐

待，傷情嚴重。公安局調(diào)查后得知小花系劉某的非婚生女兒，劉某無穩(wěn)定工作，家庭經(jīng)濟困

難，生活壓力大，常以各種借口打罵小花。經(jīng)當?shù)厮痉ㄨb定中心鑒定，小花的傷情為輕微傷。

公安局將此案轉(zhuǎn)介給了縣民政局，縣民政局請社會工作者小王跟進此案，小王首先應(yīng)當采取

的措施是（）。

A.幫助劉某糾正錯誤的教養(yǎng)理念和行為

B.發(fā)動網(wǎng)絡(luò)募捐，為小花籌集醫(yī)療和生活費用

C.聯(lián)系兒童福利機構(gòu)，為小花提供臨時照料服務(wù)

D.協(xié)助劉某參加職業(yè)技能培訓(xùn)，改善家庭經(jīng)濟狀況

44、下列不屬于介入方法的是（）。

A.個人輔導(dǎo)

B.社區(qū)介入

C.小組活動

D.學(xué)校教育

45、王女士覺得兒子小強總是跟自己對著干，母子經(jīng)常爭吵。王女士找到社會工作者小秦,

希望小秦幫她改善與兒子為關(guān)系。此時，小強屬于（）。

A.現(xiàn)有服務(wù)對象

B.潛在服務(wù)對象

C.非自愿型服務(wù)對象

D.轉(zhuǎn)介的服務(wù)對象

46、在我國，長期以來婦女社會工作的宏觀指導(dǎo)理論主要是（）。

A.馬克思主義婦女觀

B.福利主義女權(quán)主義

C.機會主義婦女觀

D.自由主義婦女觀

47、目前，家庭暴力、拐賣婦女、對婦女包括女童的性侵犯，以及對從事商'也性性服務(wù)的婦

女的剝削和暴力等問題已經(jīng)引起了社會的關(guān)注，社會工作者在開展服務(wù)的過程中應(yīng)當堅持一

定的干預(yù)原則，下列做法不符合社會工作干預(yù)原則的是（）。

A.關(guān)注受害婦女的安全

B.尊重受害婦女的人格獨立，提升她們的自信心

C.與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系

D.注重維護受害婦女的聲譽，讓其保持沉默

48、（2015年真題）85歲的劉爺爺獨自一人生活，前不久因中風導(dǎo)致行動不便，身體日漸

衰弱。子女擔心他發(fā)生意外，打算送劉爺爺去養(yǎng)老院生活。但劉爺爺不愿去養(yǎng)老院，擔心養(yǎng)

老院的規(guī)定會影響自己的生活習(xí)慣。面對劉爺爺和子女間的意見分歧，社會工作者應(yīng)采取的

介入措施是（）。

A.引導(dǎo)劉爺爺改變生活習(xí)慣，適應(yīng)養(yǎng)老院生活

B.尊重劉爺爺?shù)臎Q定。幫助他與子女協(xié)商解決問題

C.尊重子女的決定，勸劉爺爺去養(yǎng)老院

D.建議子女改變想法。諾保姆在家照顧劉爺爺

49、矯正社會工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練，通常是為違法犯罪人員尤其是（）而設(shè)置的。

A.違法犯罪青少年

B.違法犯罪婦女

C.違法犯罪老年人

D.輕微犯罪人員

50、張婆婆在老伴去世后一直一個人住在鄉(xiāng)下，她的兒女都生活在城市，無法照顧她，于是

就委托鄰居代為照顧。某日，社會工作者小徐前去探訪，發(fā)現(xiàn)張婆婆的房間里特別凌亂，床

頭擺著尿盆，床上的被褥很潮濕、很長時間沒有換洗，而且張婆婆的一頭長發(fā)亂蓬蓬的散披

著，鄰居說，張婆婆很遨遢，他們有時很想去照顧她，但是聞不得張婆婆家中的異味。上述

情況表明，張婆婆目前存在的風險因素是（）。

A.情感上的虐待

B.自我忽視

C.他人疏于照顧

D.身體虐待

二、多選題

51、服務(wù)對象的來源通常不包括()。

A.主動求助者

B.由他人介紹或機構(gòu)轉(zhuǎn)介來的

C.不能解決問題者

D.由社會工作者通過外展工作主動接觸而成為服務(wù)對象的

52、小明是小學(xué)五年級學(xué)生。最近，父母發(fā)現(xiàn)小明對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越?jīng)]有興趣，作業(yè)拖沓,

有時故意把數(shù)學(xué)作業(yè)木留在學(xué)校，回家不做作業(yè)。為此，父母苦n婆心地勸說小明，甚至責

罵他，但都沒有什么效果，社會工作者了解了小明的家庭教育情況后，決定采用家庭行為學(xué)

習(xí)的方式幫助小明。下列做法中，正確的是()。

A.改變小明父母教育子女的態(tài)度

B.改變小明父母之間的溝通方式

C.指導(dǎo)小明制訂詳細的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

D.指導(dǎo)小明父母及時肯定小明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步

53、軍人的撫恤優(yōu)待，實行國家和社會相結(jié)合的方針，保障軍人的撫恤優(yōu)待與國民經(jīng)濟和社

會發(fā)展相適應(yīng)，保障撫恤優(yōu)待對象的生活O當?shù)氐钠骄钏健?/p>

A.高于

B.略高于

C.不低于

D.不明顯低于

54、(2016年真題)社會工作者小劉在與殘疾人老王交談中了解到，老王一直自責自己工作

時不小心導(dǎo)致傷殘。小劉了解事情經(jīng)過后，作出以下分析。事故的發(fā)生不僅與老王個人工作

時操作失誤有關(guān)，也與老王工作單位的安全教育和安全管理缺失有關(guān)。小劉的分析依據(jù)的是

()的觀點。

A.社會化理論

B.社會標簽理論

C.社會責任論

D.市場責任論

55、下列關(guān)于家庭社會工作的說法中錯誤的是()。

A.家庭社會工作的目的是幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會功能

B.家庭社會工作的關(guān)注焦點主要集中在家庭的結(jié)構(gòu)和互動關(guān)系

C.家庭社會工作注重在受助家庭的自然生活場景中開展專業(yè)服務(wù)

D.家庭社會工作起源于美國慈善組織運動中的“友好訪問者〃活動

56、某校社會工作者準備開辦學(xué)習(xí)興趣提升小組，為避免學(xué)生形成“參加小組都是差生”的印

象，決定公開招募小組成員，共有30人報名，大大超出12名組員的限定范圍。社會工作者

在對組員的篩選中宜采用的方法是()。

A.逐一談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對動機不強的學(xué)生

B.讓每位學(xué)生提交月考成績，選取排名最后的12名學(xué)生

C.向成績較好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由

D.采取隨機篩選的方式抽簽選取12名組員

57、下列屬于定性研究特點的是（）。

A.對研究發(fā)現(xiàn)作推論

B.先有研究假設(shè)，后收集資料驗證

C.注重研究對象的個別性和特殊性

D.以演繹法為主要的研究策略

58、某社區(qū)老年服務(wù)中心新近推出了"溫馨夕陽”服務(wù)項目，主要是為社區(qū)獨居、殘疾和困難

老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項目提供的是（）服務(wù)。

A.生活保障

B.健康健全

C.居家養(yǎng)老

D.R托照料

59、（）、身體不好和認知有問題的老人更可能受到虐待或疏于照顧。

A.獨居老人

B.困難老人

C.高齡老人

D.傷殘老人

60、（2017年真題）劉先生失業(yè)后，一家人依靠“低保金”生活，為鼓勵劉先生一家，社會

工作者小候做了下列工作，與劉先生和劉太太進行了面談，詢問他們失業(yè)后的生活情況，傾

聽他們對目前生活處境的感受，了解劉先生和劉太太的教育背景，專長和再就業(yè)經(jīng)歷，向居

委會和劉先生的鄰居了解其與鄰里的關(guān)系。這些是社會工作者服務(wù)過程中（）階段應(yīng)完成的

任務(wù)。

A.結(jié)案

B.預(yù)估

C.計劃

D.介入

61、某社會工作服務(wù)機構(gòu)近期要為下崗女工提供各種支持，以下選項中的支持措施不正確的

是（）。

A.向婦女提供技術(shù)培訓(xùn)

B.向婦女提供政策上的小額貸款支持

C.在婦女之間建立互助小組

D.每月向婦女發(fā)放扶助資金

62、邱邱是被父親遺棄的流浪兒童。在流浪兒童救助保護中心待了兩年后，邱邱被安排到技

術(shù)中心接受技能培訓(xùn)。邱邱認為這是救助保護中心不管他了，因此焦慮不安，對去技校學(xué)習(xí)

沒有興趣。針對邱邱目前的情況，社會工作者介入的重點應(yīng)是（）。

A.聯(lián)系技校老師為邱邱創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

B.引導(dǎo)邱邱要自立自強，將來好自力更生

C.處理邱邱曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突

D.動員周圍的同齡伙伴來勸說邱邱

63、小紅向社會工作者小李反映，最近常與媽媽發(fā)生沖突，小紅覺得自己已經(jīng)長大，但媽媽

還是像對小孩那樣管自己，認為她很幼稚，容易上當受騙，根據(jù)家庭處境化原則，小李在評

估小紅的需求時，應(yīng)該關(guān)注O

A.小紅與媽媽日常的溝通狀況

B.小紅擁有的能力

C.小紅家庭特定發(fā)展階段的要求

D.小紅自己的想法

64、下列關(guān)于醫(yī)務(wù)社會工作服務(wù)對象的陳述，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.殘疾人與突發(fā)傷害的受害者的家屬

B.罹患嚴重慢性疾病的患者

C.受到潛在疾病威脅的正常人

D.受到實際的或潛在的疾病、殘疾或者傷害等不同方面影響的人士

65、某社會工作服務(wù)機構(gòu)在農(nóng)村開展殘障人士社區(qū)康復(fù)工作。下列做法中，體現(xiàn)社區(qū)康復(fù)工

作社會化原則的足（）o

A.協(xié)助家庭成員參與康復(fù)服務(wù)

B.就近就地開展家庭康復(fù)服務(wù)

C.利用本地資源制作簡易實用的康復(fù)工具

D.推動村委會與專業(yè)合作社對康復(fù)工作的支持

66、在致殘原因中，一半以上是可以預(yù)防的。我國的殘疾預(yù)防共分為（）。

A.一級預(yù)防

B.二級預(yù)防

C.三級預(yù)防

D.多級預(yù)防

67、殘疾人的權(quán)利和基本需求不包括（）。

A.康復(fù)權(quán)

B.教育權(quán)

C.投票權(quán)

D.文化生活權(quán)

68、社會工作者小吳為孤獨癥兒童柳柳服務(wù)時，常常向孤獨癥方面專家尋求相關(guān)醫(yī)學(xué)和心理

學(xué)知識，以獲得對柳柳問題的科學(xué)認識，這種資料搜集的方法屬于（）。

A.咨詢

B.利用已有資料

C.問卷調(diào)查

D.詢問

69、社區(qū)婦聯(lián)的社會工作者張楠與前來尋求幫助的失業(yè)者小芳進行接案面談后，發(fā)現(xiàn)小芳的

更大問題在于她的婚姻問題，而張楠這時也正處在與丈夫的分居過程中，那么，社會工作者

張楠此時需要考慮的是（）。

A.決定是否需要緊急介入

B.權(quán)衡是否有能力處理問題

C.決定問題的優(yōu)先次序

D.保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機構(gòu)的工作范圍

70、通過人們知識和經(jīng)驗的積累而形成，通過語言、文字的提煉和積累而畢生發(fā)展的智力被

稱為（）0

A.結(jié)晶智力

B.液態(tài)智力

C.晶體智力

D.固態(tài)智力

71、社會工作者為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心

理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢等方面的服務(wù)以滿足矯正對象（）的需要.

A.維持身體健康

B.基本生存條件

C.教育、就業(yè)權(quán)益保障

D.再社會化

72、某慈善協(xié)會,每年都會為汶川災(zāi)區(qū)提供社會救助，救助對象既有貧困無依的老人和兒童，

也有殘疾人、重癥病人等失能人士。這一事例體現(xiàn)了社會救助的（）特征。

A.救助類型的復(fù)雜性

B.救助對象的多樣性

C.工作過程的持續(xù)性

D.T作方法的融合性

73、在急診室社會工作中，在面對突發(fā)公共安全事件時，醫(yī)務(wù)社會工作者協(xié)同其他醫(yī)療及政

府部門開展相關(guān)救援工作，如評估患者信息，甄別患者身份，鏈接資源并協(xié)助相關(guān)部門協(xié)調(diào)

關(guān)系。屬于服務(wù)內(nèi)容中的（）。

A.對患者及其家屬進行支持性服務(wù)

B.配合醫(yī)護人員的急診救治工作

C.協(xié)調(diào)急診管理

D.充當醫(yī)護人員的支持者

74、李大叔在一次野外作業(yè)時，不慎從高處摔下，摔斷了右腿，留下了癱瘓的后遺癥。經(jīng)過

住院治療以后，李大叔身體有所恢復(fù)，在出院前，他邀請社會工作者小華幫助進行居室無障

礙改造。此時，小華首先應(yīng)該做的事情是（）。

A.到李大叔家進行實地勘察

B.請工程技術(shù)人員進行設(shè)計

C.按照通常的居住無障礙改造對李大叔家進行改造

D.讓親人和鄰居提出改造意見

75、（2019年真題）25歲的小新因吸食冰毒成癮被責令社區(qū)戒毒，成為社會工作者小林的

服務(wù)對象。小林通過評估發(fā)現(xiàn)，小新“溜冰〃是為了“助興”，他身邊很多朋友也這樣，小新沒

有什么改變動機，持續(xù)吸毒的可能性較大。對此，小林擬運用激發(fā)小新內(nèi)在動機改變的方法

為小新進行個案輔導(dǎo)，以幫助其戒除毒癮。卜列小林制定的干預(yù)策略中，有助于激發(fā)小新內(nèi)

在動機改變的是（）

A.與小新探討遠離毒友的方法

B.與小新探討持續(xù)吸毒的好處與壞處

C.與小新探討如何調(diào)整不良的生活方式

D.與小新探討如何遵守社區(qū)戒毒的相關(guān)規(guī)定

76、老王急需得到良好的醫(yī)療資源，社工小李積極幫助老王了解治療和康復(fù)的資源，尋找當

地醫(yī)院以及社區(qū)醫(yī)院的資源，使得老王在醫(yī)院能得到及時的治療，回到社區(qū)也能繼續(xù)治療和

康復(fù)。這里，社會工作者是在幫助老王（）。

A.協(xié)助申請救助

B.改善救治環(huán)境

C.協(xié)調(diào)醫(yī)療資源

D.強化社會支持

77、小力的母親最近到社會工作者那里求助，她說兒子小力很淘氣，總足愛拆家里的東西，

小時候拆玩具，我們也不覺得有什么，可是進入小學(xué)以后，就開始拆各種小的家用電器了，

實在不聽話，拿他沒辦法。社會工作者在聽完小力母親的講述后，決定用再標簽的干預(yù)技巧，

讓小力的母親看到小力行為的另一面。社會工作者合適的說法是（）。

A.“你覺得你兒子的行為穴當之處在哪里"

B.“你兒子的動手能力很強吧〃

C."每個人都有優(yōu)點和缺點，小孩子調(diào)皮是正常的〃

D.“很多小孩子都會調(diào)皮，長大點就好了"

/?＞社會工作者在處理老人的認知和情緒方面的問題時，要注意老年人的（）。

A.病程時間

B.癥狀表現(xiàn)

C.癥狀強度

D.對介入的態(tài)度

79、隨著城市化進程的加快和我國工業(yè)化的迅速發(fā)展，大量的農(nóng)村勞動力流向城市，留下了

大量的留守兒童，所以，近年來“留守兒童''問題廣受社會關(guān)注，那么，社會工作者可以通過

（）的方式，具體實施專業(yè)介入。

A.支持性兒童福利服務(wù)

B.兒童保護服務(wù)

C.補充性兒童福利服務(wù)

D.替代性兒童福利服務(wù)

80、軍休干部離退休前都是在軍隊服役幾十年的軍人，離退休后身心不可避免地留有革命大

熔爐鍛煉的印記，這體現(xiàn)的是軍休干部的（）需要。

A.居家養(yǎng)老

B.社會參與

C.軍隊情結(jié)

D.社會尊重

81、矯正社會工作的服務(wù)內(nèi)容涵蓋生活照料、經(jīng)濟支持、疾病醫(yī)治、心理輔導(dǎo)、就學(xué)就業(yè)指

導(dǎo)、家庭關(guān)系調(diào)適等。這主要體現(xiàn)了矯正社會工作的（）。

A.監(jiān)管功能

B.矯正功能

C.服務(wù)功能

D.指導(dǎo)功能

82、（2016年）社會工作者小趙在社區(qū)走訪時發(fā)現(xiàn)，本社區(qū)有些下崗女工面臨多種問題，如貧

困、再就業(yè)難、社會支持網(wǎng)絡(luò)不足和缺乏自信等。據(jù)此，小趙決定以增能理論為基礎(chǔ)開展小

組工作。小趙首先通過主題討論、經(jīng)驗分享、觀看影片、小組活動等形式讓下崗女工了解她

們的弱勢社會地位形成的原因。小趙的這種干預(yù)方法是（）。

A.政策倡導(dǎo)

B.透明化

C.權(quán)力分析

D.意識醒覺

83、關(guān)于學(xué)校社會工作者，下列理解不正確的是（

A.獨立工作

B.是專業(yè)工作者

C.學(xué)校社會工作者要重視學(xué)生人格發(fā)展和完善

D.需要與學(xué)生家長、學(xué)校人員及社區(qū)人士進行溝通與協(xié)調(diào)

84、老年人處于人生的最后一個年齡階段，下列選項中不屬于老人老化的特點的是（）。

A.生理老化

B.心理老化

C.社會角色變化

D.精神退化

85、老劉是一名軍人，在一次執(zhí)行任務(wù)中失去了雙腿，按照國家規(guī)定，應(yīng)該發(fā)給老劉（）。

A.優(yōu)待金

B.撫恤金

C.安置費

D.傷殘保障金

86、按照國際標準劃分，我國一般把（）的人稱為高齡老人。

A.60~69周歲

B.70?79周歲

C.80周歲以上

D.85周歲以上

87、劉先生失業(yè)后，一家人依靠“低保金〃生活，為鼓勵劉先生一家，社會工作者小候做了下

列工作，與劉先生和劉太太進行了面談，詢問他們失業(yè)后的生活情況，傾聽他們對目前生活

處境的感受，了解劉先生和劉太太的教育背景，專長和再就業(yè)經(jīng)歷，向居委會和劉先生的鄰

居了解其與鄰里的關(guān)系。這些是社會工作者服務(wù)過程中（）階段應(yīng)完成的任務(wù)。

A.結(jié)案

B.預(yù)估

C.計劃

D.介入

88、矯正社會工作服務(wù)對象的特點不包括

A.具有沖動好斗的人格特征

B.具有自卑消沉的心理特征

C.具有與社會嚴重脫節(jié)的社會特征

D.具有暴力傾向的特征

89.（2015年）隨著年齡的增長，獨居的張大爺身體機能逐漸下降，對買菜做飯感到力不從心。

在社會工作者小王為張大爺提供的各類服務(wù)中，屬于社區(qū)照顧服務(wù)的是（）o

A.聯(lián)系送餐服務(wù)幫助他解決困難

B.護送他入住養(yǎng)老機構(gòu)以獲得專業(yè)照護

C.勸說他改變飲食習(xí)慣選擇方便食品

D.通過婚介機構(gòu)為他征婚.找個老伴

90、（2015年真題）小強是小學(xué)四年級學(xué)生。在學(xué)校經(jīng)常欺負同學(xué)，小強知道這樣做不對,

但遇事時管不住自己。社會工作者為實施幫助小強的行為矯正計劃，需要進行基線測量。

下列測量方法中，正確的是（）。

A.觀察小強目前是否欺負同學(xué)

B.觀察小強目前欺負同學(xué)的次數(shù)

C.觀察小強欺負I可學(xué)行為的變化

D.觀察小強欺負同學(xué)行為是否消除

91、（2017年）小王上大學(xué)后一直處于“亞心理狀態(tài)”，做什么都提不起精神，缺乏學(xué)習(xí)動力，

他向社會工作者小李表達了希望改變目前狀況的想法。為了識別影響小王當前狀況的客觀因

素，小李適宜的提問是（）。

A.“你是怎么看待自己的亞心理狀態(tài)的?〃

B."亞心理狀態(tài)對你來說意味著什么?〃

C.“你的亞心理狀態(tài)是從什么時候開始的?〃

D.“你覺得這種亞心理狀態(tài)對你的影響是什么?〃

92、歲以上的老人稱為（）（＞

A.百歲老人

B.中齡老人

C.老齡老人

D.高齡老人

93、（2017年）正在工作試用期的小李未通過第一次崗前培訓(xùn)測試，按規(guī)定他有一-次參加補測

的機會，如果還不能通過，就會被辭退。小李擔心不能通過補測而非常焦慮，并因情緒不好

而與同事發(fā)生了沖突。社會工作者小劉得知這些情況后，協(xié)助小李增強自信，提高情緒管理

能力，改善了與同事的關(guān)系，最終通過了補測。在服務(wù)過程中，小劉承擔的主要角色是（）

A.調(diào)解者

B.聯(lián)結(jié)者

C.促進者

D.倡導(dǎo)者

94.關(guān)于家庭治療，下列說法最準確的是

A.焦點主要集中在家庭本身的結(jié)構(gòu)和互動關(guān)系

B.醫(yī)院所推行的以家庭為單位的治療方式

C.社區(qū)醫(yī)院在社區(qū)中開辦的家庭病床

D.醫(yī)院指派醫(yī)護人員到居民家中做巡|口|治療

95、影響老人情緒和情感的主要問題是（）。

A.澹忘

B.抑郁癥

C.癡呆癥

D.焦慮癥

96、（2016年）小龍是一年級學(xué)生，母親在他三歲時因車禍去世，其父親脾氣不好，對小龍的

教育方式簡單粗暴。針對小龍父子的情況，社會工作者擬為其進行親職教育輔導(dǎo)，工作重點

應(yīng)該放在（）。

A.確保小龍的基本權(quán)益

B.對小龍進行挫折教育

C.對小龍進行自護教育

D.改善父親的教育方式

97、（2020年真題）小蘭今年12歲，父母常年在外務(wù)工，與爺爺奶奶生活。小蘭最近變得

沉默寡言，課間休息時常一個人在角落里發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績下滑，衣服也臟兮兮的。老師發(fā)現(xiàn)

小蘭這些變化后，請學(xué)校社會工作者小王一起為小蘭提供幫助。小王擬運用以家庭為中心的

方法對小蘭家庭的監(jiān)護能力進行監(jiān)測和評估，他應(yīng)該評估（）。

A.小蘭家的住房狀況

B.小蘭家使用社區(qū)資源論狀況

C.小蘭父母的年收入情況

D.小蘭與父母的溝通交流情況

98、收集服務(wù)對象的資料后，社會工作者最主要的工作是（）。

A.制訂介入計劃

B.對資料進行分析

C.采取介入行動

D.描述服務(wù)對象的問題

99、小強父母向社會工作者反映，小強進入青春期后性格有了很大的改變，追求另類，不僅

將頭發(fā)染成黃色，在胸前和手臂上繪有紋身，還在學(xué)校組織了一個搖滾樂隊。父母覺得小強

應(yīng)該將精力放在學(xué)習(xí)上，而小強認為父母觀念落后，雙方經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，有時小強甚至一個

星期不和父母說話。從文化角度分析，小強屬于()。

A.政治偏激青年

B.問題青年

C.文化叛逆青年

D.正直青年

100.盲人老錢帶導(dǎo)盲犬上公交車，遭到部分乘客的反而。這一-事件說明殘疾人的()

應(yīng)被重視。

A.社區(qū)康復(fù)權(quán)

B.社會福利權(quán)

C.文化生活權(quán)

D.環(huán)境友好權(quán)

參考答案與解析

1、答案：D

本題解析：

在監(jiān)禁場所中預(yù)防服務(wù)對象間的犯罪觀念和行為的交叉感染，此外還結(jié)合青少年社會工作內(nèi)

容中的習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合一起考察，習(xí)慣養(yǎng)成中的自我管理包括四個方面，其一內(nèi)容為培養(yǎng)青少

年勇于負責態(tài)度來面對自己的生活，因此本題選D。

2、答案：B

本題解析：暫無解析

3、答案：D

本題解析：

被判處不同刑罰的罪犯，由于"標簽化"的自我認同，服務(wù)對象一般比較自卑和消極，加之社

會對罪犯的歧視和恐懼，服務(wù)對象通過正常途徑獲得社會資源的機會比較貧乏和困難。矯正

社會工作者的工作目標之一是幫助服務(wù)對象獲得應(yīng)有的社會資源，以利于他們重新回歸社會,

成為正常的社會成員。但是，“幫助"獲得并不是“包辦代替〃，矯正工作計劃的目標是幫助服

務(wù)對象恢復(fù)或重建通過正常途徑獲得社會資源的意識與能力，因為社區(qū)矯正過程終究有結(jié)束

的時候，矯正社會工作者不可能包辦代替一輩子，社區(qū)矯正的工作成果，最終要以是否重建

社會功能作為衡量標準。

4、答案：C

本題解析：

幫助家庭成員增能原則要求社會工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中，鼓勵家庭成員積

極參與問題的解決過程，增強家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨立能力。

5、答案：C

本題解析：

農(nóng)村社區(qū)是以血緣為紐帶而形成的親屬關(guān)系以及長期在一起生活形成的鄉(xiāng)親關(guān)系。農(nóng)村社區(qū)

中家庭、親屬、鄰里等初級關(guān)系和初級群體非常重要。在社會交往方面，略好于城市社區(qū)。

故本題答案為C。

6、答案：D

本題解析：

本題考查的是生涯選擇配合論的四個配合內(nèi)容，興趣匹配的是職業(yè)的分類和內(nèi)容

7、答案：A

本題解析：

院舍服務(wù)是社會工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式。通過向服務(wù)對象提供住院或寄宿等訓(xùn)練機

會，使服務(wù)對象掌握正常生活的技能從而順利回歸社會。矯正社會工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練,

通常是為違法犯罪人員尤其是違法犯罪青少年而設(shè)置的，在不同國家和地區(qū)有不同的名稱，

但一般不外乎中途家庭、寄養(yǎng)家庭、教養(yǎng)院、感化院等。

8、答案：D

本題解析：

我國教育資助體系共分五個層次，即“獎、貸、助、補、減〃，所有這些措施，困難家庭的大、

中專學(xué)生都可以享受。

9、答案：D

本題解析：

復(fù)員退伍軍人安置社會工作是指在復(fù)員退伍安置領(lǐng)域所開展的社會工作，社會工作者將社會

工作的知識、技巧、態(tài)度以及價值觀應(yīng)用于復(fù)員退伍安置工作中，協(xié)助復(fù)員退伍軍人實現(xiàn)角

色的轉(zhuǎn)變，更好地適應(yīng)環(huán)境，順利地度過軍地轉(zhuǎn)化的過渡期。題中，針對部分復(fù)原退伍軍人

存在壓力的情況，社會工作者首先要為他們提供心理輔導(dǎo)，協(xié)助其適應(yīng)社會。

10、答案：C

本題解析：

溝通技巧：如“澄清"、"重復(fù)”及”提供具體的指導(dǎo)”；如何向醫(yī)護人員表達自身的需要及感受；

如何傾聽、詢問醫(yī)護人員的問題；組員間分享成功的溝通案例；也可以通過角色扮演提高溝

通技。

11、答案：c

本題解析：

本題考的是學(xué)校社會工作中提升學(xué)生的行動力,圍繞提升社交技巧的目的,C更合適，ABD都

不是社交方面的技能。

12、答案：D

本題解析：暫無解析

13、答案：D

本題解析：

災(zāi)害搶救具有突發(fā)性、緊急性、臨時性等特點。D不正確，因此，本題正確答案為D。

14、答案：A

本題解析：

除工作H的和目標、關(guān)注問題和對象之外，計劃中還要包胡介入所要采用的方法和具體行動。

介入可以采用個人輔導(dǎo)、小組活動、社區(qū)介入、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)和政策倡導(dǎo)等多種方法，而介入行

動則可以是危機「預(yù)、物質(zhì)支持、心理輔導(dǎo)等多種行動。

15、答案：A

本題解析：

婦女在婚姻家庭生活中遇到的婆媳關(guān)系問題通常圍繞孫輩教育、對老人贍養(yǎng)、

孝順等方面，是社會性別問題在家庭中的反映，將婆媳矛盾看成是婆媳個人的素質(zhì)問題

,這樣的看法忽視了傳統(tǒng)性別制度（從夫居、養(yǎng)兒防老）

是導(dǎo)致婆媳容易產(chǎn)生矛盾的深層根源。故A項為最佳選項。

16、答案：A

本題解析：

軍供社會工作。軍供社會工作主要是指社會工作者將社會工作的知識、技術(shù)、態(tài)度與價值應(yīng)

用于軍供保障工作當中，從生理-心理-社會層面評估并處理服務(wù)對象及相關(guān)系統(tǒng)的問題，尤

其側(cè)重對于服務(wù)對象因角色轉(zhuǎn)變或環(huán)境緊張而導(dǎo)致的社會功能缺失，協(xié)助服務(wù)對象達到身心

平衡，促進服務(wù)對象與環(huán)境相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)。

17、答案：C

本題解析：

社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容：一是開展殘疾的預(yù)防。二是開展康復(fù)評定。三是開展全面康復(fù)服務(wù),“愛

心敲門”、"電話問安熱線”構(gòu)建殘障人士預(yù)防性社會工作介入模式，故選C。

18、答案：C

本題解析：

社會工作者要譚記，并非每個案例都是從接案開始的，遇到緊急情況（如自殺、性暴力,可題）

時，就需要社會工作者直接進入干預(yù)程序。社會工作者要辨別服務(wù)對象問題的迫切性和嚴重

程度，從而決定何時、如何開始工作.例如，對離家出走的孩子來說，社會工作者需要及時

將他們安置在兒童保護中心：對發(fā)現(xiàn)有被虐待危險的孩子，則要提早進行預(yù)防。這些都需要

決定是否跳過接案階段，而提供緊急介入服務(wù)。

19、答案：B

本題解析：

一些患者入院后可能會經(jīng)歷危機，如被診斷為癌癥、艾滋病，或車禍受傷后有嚴重的后遺癥。

對這些患者及其家庭，需要運用危機介入的方法提供援助。

20、答案：B

木題解析：

老年社會工作者會處理老年人的一些認知和情緒方面的問題。在有些個案中，社會工作者幫

助老年人消除產(chǎn)生情緒問題的因素。而在另外一代情況下，社會工作者要致力于改變老年人

的認知，幫助老年人適應(yīng)他無法改變的情形。

21、答案：B

本題解析：

間接介入是指以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會系統(tǒng)為關(guān)注對象，由社會工

作者代表服務(wù)對象采取行動，通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。題中，屬于

間接介入的是讓老師給小紅介紹學(xué)習(xí)伙伴。

22、答案：D

本題解析：

本題考查社會工作者紓緩療護的過程中主要服務(wù)內(nèi)容.社會工作者在紓緩療護的過程中主要

服務(wù)內(nèi)容有：（1）經(jīng)濟資源協(xié)助。（2）情緒心理輔導(dǎo)。（3）協(xié)調(diào)醫(yī)患溝通。（4）社會福利咨詢。（5）

出院安置計劃。（6）家屬哀傷輔導(dǎo)等。

23、答案：B

小題解析：

控制式教育，即通過?些宣傳教育的活動，重點控制不守公德和秩序的行為。這種社區(qū)教育

是以阻止性為主，通常是樹立正面的模范去宣傳公民應(yīng)有的態(tài)度和表現(xiàn)。故本題應(yīng)選B。

24、答案：C

本題解析：

識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素是指社會工作者要注意,預(yù)估不僅要集中在服務(wù)對象的“問

題''上，更重要的是要找出服務(wù)對象系統(tǒng)內(nèi)外的資源，并運用這些資源去幫助他們。識別環(huán)

節(jié)中的積極因素即是運用專業(yè)知識去思考、辨認情境中需要改變及可以成為改變資源的部分,

是將著眼點放到服務(wù)對象的能力和優(yōu)勢上。四個選項當中只有C是將著眼點放在了服務(wù)對象

的優(yōu)勢上，故選C。

25、答案：C

本題解析：

社會工作者在幫助服務(wù)對象時?，不能代替服務(wù)對象做決定，要在理解、尊重服務(wù)對象的理念

之下，運用優(yōu)勢視角，看到案主周圍的資源，讓案主自己做決定，達到助人自助的目的。針

對婦女遇到的暴力問題，社會工作者應(yīng)該遵循的原則是關(guān)注受害婦女的安全，尊重受害婦女

的人格獨立，提升她們的自信心。因此社會工作者不應(yīng)該勸案主為了家庭和孩子而忍耐。社

會工作者應(yīng)采取的干預(yù)策略是促進相關(guān)立法以及完善相關(guān)法律，為受暴婦女提供各種形式的

服務(wù)，建立受暴婦女支持小組，開展反對婦女暴力的綜合干預(yù)行動。

題庫，是基于大數(shù)據(jù)的人工智能算法研發(fā)而成的考試題庫，專注于根據(jù)不同考試的考點、考

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26、答案：B

本題解析：

為r準確評估受助家庭的問題，社會工作者在此階段需要傾聽每一位家庭成員的解釋，理解

每一位家庭成員的要求，并且在界定問題時，讓每一位家庭成員的觀察視角和要求包含在里

面，尊重每一位家庭成員為真實感受。綜上所述，本題最佳答案為B。

27、答案：B

本題解析：

在老年人個案工作中，應(yīng)當注意給老年人自決權(quán)，尊重老年人的選擇。而且老年人問題的處

理常常涉及第三方或者更多方，一些老年服務(wù)對象自己可能難以做協(xié)調(diào)工作，需要社會工作

者出面協(xié)助解決。故答案B項為最佳選項。

28、答案：B

本題解析：

兒童的發(fā)展需要也被稱為兒童的成長需要，是指兒童為了身心發(fā)展，需要獲得的關(guān)愛、教育

和引導(dǎo)。它主要包括：

（1）獲得良好的家庭生活，得到父母的愛和適當管教，與父母建立良好的親子關(guān)系。

（2）擁有受教育的機會，有良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足其探索和認知世界的求知欲。

（3）獲得足夠的休閑和娛樂，有適合兒童且安全的娛樂場所，為兒童形成良好的娛樂休閑

態(tài)度、方式和行為提供教導(dǎo)和培養(yǎng)。

29、答案：D

本題解析：

軍休社會工作服務(wù)對象的需要主要包括：軍隊情結(jié)的需要，社會尊重的需要，健康維護的需

要，多元養(yǎng)老的需要，社會參與的需要。故選D。

30、答案：A

本題解析：

兒童從出生到18周歲以前，其成長階段通常包括嬰兒階段（0?1歲）、幼兒階段（2?3

歲）、學(xué)前階段（4~5歲）、學(xué)齡階段（6?12歲）和青少年階段（13?18歲）。不同階段

的兒童，不僅有較為相似的生理發(fā)展特點，也有需要完成的共同的社會心理發(fā)展任務(wù)。

31、答案：C

本題解析：

認知理論認為，人類行為是由個人從環(huán)境中所獲得的信息中產(chǎn)生的態(tài)度塑造而成。皮亞杰理

論的核心概念是"運思運思是?種特別的心智活動，它能夠根據(jù)特定的目的轉(zhuǎn)換信息，這

個歷程是心智發(fā)展的核心，兒童的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段：感覺運動階段、運思前期、具體運

思期和形式運思期。

32、答案：B

本題解析：

烈士褒揚社會工作主要是運用社會工作的專業(yè)知識，協(xié)助烈屬做好悲傷輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，倡

導(dǎo)完善相關(guān)政策，協(xié)調(diào)落實相關(guān)待遇，疏解相關(guān)矛盾糾紛，策劃有針對性的社會宣傳，擴大

社會影響。

33、答案：A

木題解析：

社會工作者在腫瘤/癌癥治療與紓緩療護的過程中主要服務(wù)內(nèi)容有：①經(jīng)濟資源協(xié)助；（2）

情緒心理輔導(dǎo)；③協(xié)調(diào)醫(yī)患溝通；④社會福利咨詢；⑤出院安置計劃；⑥家屬哀傷輔導(dǎo)

等。A選項最符合題意。

34、答案：A

本題解析：

家庭行為學(xué)習(xí)是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問

題進行干預(yù)的服務(wù)。本案例中，孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀書，需要及時調(diào)整，以適應(yīng)新的環(huán)境。

35、答案：D

本題解析：

社區(qū)社會工作者要充分認識開展社區(qū)困難居民服務(wù)的重要意義，堅持以救急救難為方向，以

個人和家庭為對象，以保障居民基本生活為目標。

36、答案：A

本題解析：

P44

兒童社會工作實務(wù)的原則包括：優(yōu)先、利益最大、最小傷害、平等參與、生態(tài)系統(tǒng)；平等參

與原則：社會工作者應(yīng)創(chuàng)造公平的環(huán)境，確保兒童不因民族、種族、性別、家庭出身、宗教

信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限受到任何歧視，保障所有兒童享有平等的權(quán)利與機會。

社會工作者應(yīng)鼓勵和支持兒童參與同自身利益相關(guān)的服務(wù)活動，尊重其在權(quán)利和能力范圍之

內(nèi)的自我決定和行動。

37、答案：A

本題解析：

再標簽技巧是社會工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題，

改變受助家庭成員以往的消極態(tài)度和認識，從而促使受助家庭成員產(chǎn)生新的、

積極的行為，A項符合。

38、答案：D

本題解析：

本題考查學(xué)校社會工作的特點。學(xué)校社會工作是政府、社會各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)社會

工作者運用社會工作的理論、方法與技術(shù)，對正規(guī)或非正規(guī)教育體系中的全體學(xué)生，特別是

處境困難的學(xué)生提供的專業(yè)服務(wù)。學(xué)校社會工作者并不屬于學(xué)校行政工作人員。

39、答案：D

本題解析：暫無解析

40、答案：C

本題解析：

按照國際標準劃分，我國一般把60?69周歲的人稱為低齡老人，70?79周歲的人稱為中齡

老人,80周歲以上的人稱為高齡老人。

41、答案：C

本題解析：

資源共享。資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但資源的種類不同，如一個社區(qū)有豐富的場地

資源，另一個社區(qū)有豐富的人力資源，為了改善社區(qū)的環(huán)境和促進社區(qū)的發(fā)展，相鄰的社區(qū)

通過共同合作的方式，各自獲得自己的利益或達到自己的目的。例如，兩個社區(qū)居委會通過

自愿性的合作協(xié)議開展一個“市民教育”課程，一個社區(qū)出場地，一個社區(qū)找授課教師，形成

一個完整的課程計劃，這就屬于資源共享過程。在這個過程中，包含了幾個重要的要素，如

參與資源共享的社區(qū)至少有兩個、彼此之間都有資源可以共享、彼此有合作的協(xié)議、資源共

享的目標明確等。

42、答案：B

本題解析：

按照國際標準，我國?般把60?69周歲的人稱為低齡老人,70?79周歲的人稱為中齡老人，

80周歲以上的人稱為高齡老人。

43、答案：C

本題解析：

本題考查兒童社會工作的類型。為了保證小花的人身安全，社會工作者小王首先應(yīng)當聯(lián)系兒

童福利機構(gòu)，為小花提供臨時照料服務(wù)。兒童保護服務(wù)內(nèi)容主要包括傷害預(yù)防服務(wù)和傷害應(yīng)

對服務(wù)。傷害的應(yīng)對服務(wù)通常是指兒童傷害發(fā)生后，為受到傷害的兒童提供家庭外安置服務(wù)

的過程，多數(shù)時候是替代性服務(wù)。

44、答案：D

本題解析：

介入的方法可以采用個人輔導(dǎo)、小組活動、社區(qū)介入、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)和政策倡導(dǎo)等多種方法，D

選項學(xué)校教育不屬于介入方法，故選D。本題考查的知識點是介入的方法。

45、答案：B

本題解析：

本題考查服務(wù)對象的來源和類型。尚未使用或接受社會工作者協(xié)助和資源幫助，但未來可能

需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象，即是潛在服務(wù)對象。

46、答案：A

本題解析：

本題考查推進性別平等工作。馬克思主義婦女觀是指導(dǎo)中國婦女運動的重要思想來源。它是

指運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，對婦女社會地位的演變、婦女的社

會作用、婦女的權(quán)利以及婦女爭取解放的途徑等基本問題作出科學(xué)的分析和概括。

47、答案：D

本題解析：

針對婦女暴力的干預(yù)原則包括關(guān)注受害婦女的安全；尊重受害婦女的人格獨立，提升她們的

自信心；與受害婦女建立信任、真誠的專業(yè)關(guān)系；接納受害婦女描述的問題，而不是責怪受

害者。

48.答案：B

本題解析：

在老年人個案工作中，應(yīng)當注意給老年人自決權(quán)，尊重老年人的選擇。而且老年人問題的處

理常常涉及第三方或者更多方，一些老年服務(wù)對象自己可能難以做協(xié)調(diào)工作，需要社會工作

者出面協(xié)助解決。故答案B項為最佳選項。

49、答案：A

本題解析：

院舍服務(wù)是社會工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式。通過向服務(wù)對象提供住院或寄宿等訓(xùn)練機

制，使服務(wù)對象掌握正常生活的技能從而順利回歸社會。矯正社會工作領(lǐng)域中的院舍訓(xùn)練，

通常是為違法犯罪人員尤其是違法犯罪青少年而設(shè)置的。

50、答案：C

本題解析：

疏于照顧老人既包括主動也包括被動地讓老人得不到所需要的照顧，導(dǎo)致老人的身體、情緒、

心理方面的健康衰退。主動或被動地未盡責滿足老人身心健康的需要，包括未能充分滿足老

人在飲食、住所、穿衣、醫(yī)療照顧和身體保護等方面的需求。本題中，張婆婆的兒女雖然委

托鄰居照顧老人，但是老人的個人衛(wèi)生差、缺乏適當?shù)目垂埽従硬⑽磳ζ溥M行適當周到的

照顧。

51、答案：C

本題解析：

服務(wù)對象的來源通常有三種情況：①主動求助者。這種服務(wù)對象是比較了解社會工作機構(gòu)

相關(guān)服務(wù)信息的人，他們知道機構(gòu)能夠為他們提供什么服務(wù)，因而機構(gòu)提供的服務(wù)與他們的

期望之間具有較大的一致性。②由他人介紹或機構(gòu)轉(zhuǎn)介來的。由于機構(gòu)服務(wù)都有其自身的

限制，并不能提供服務(wù)對象所需的全部服務(wù)，因此存在“篩選服務(wù)對象''的問題。當在接下來

的面談中發(fā)現(xiàn)機構(gòu)不能提供滿足需求的服務(wù)時，進行再“轉(zhuǎn)介〃就成為一項重要的工作。③由

社會工作者通過外展工作主動接觸而成為服務(wù)對象的。這是指那些由社會工作者主動接觸并

使他們接受服務(wù)的人。

52、答案：D

本題解析：

家庭行為學(xué)習(xí)是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問

題進行干預(yù)的服務(wù)。它要求社會工作者首先與父母親建立良好的合作關(guān)系，在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

新行為的同時，鼓勵父母親在孩子做出適當?shù)男袨闀r給予獎勵，對于孩子做出的不當?shù)男袨?/p>

給予懲罰，幫助父母親指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)新的行為，改善父母親與孩子之間的溝通交流。

53、答案：C

本題解析：

優(yōu)撫安置工作是我國軍民在長期的革命和建設(shè)實踐中逐步形成并發(fā)展起來的一項傳統(tǒng)的政

治性很強的工作，歷來受到黨和國家的高度重視。它是國家依據(jù)法定的形式對現(xiàn)役軍人、退

役軍人及其家屬提供優(yōu)待、撫恤和安置，以確保其生活水平不低于所在地平均生活水平的一

項“補償性社會保障制度,

54、答案：C

本題解析：

本題考點為“殘疾人社會工作的發(fā)展〃之“殘疾人社會工作理論的轉(zhuǎn)型〃。根據(jù)教材知識點，在

致殘原因的理論分析上，從個人責任理論專項社會責任理論，后者強調(diào)無論先天性殘疾還是

后天性殘疾都是社會因素造成的。

55、答案：B

本題解析：

家庭社會T.作是運用社會工作專業(yè)理論和方法幫助家庭解決面臨的困難，使其更好地發(fā)揮家

庭的社會功能，以滿足所有家庭成員的發(fā)展和情感需要的專業(yè)服務(wù)活動。家庭社會工作的FI

的是幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會功能，關(guān)注所有家庭成員的需要。家庭社會工

作與家庭治療的關(guān)注焦點不同，家庭治療的焦點主要集中在家庭的結(jié)構(gòu)和互動關(guān)系，家庭社

會工作關(guān)注的焦點更為廣泛，既包括家庭成員之間的溝通交流，也包括家庭成員在不同層面

的互動交流，例如，家庭成員個人與家庭的互動交流、家庭與社區(qū)的互動交流等。家庭治療

更為注重家庭系統(tǒng)的服務(wù)理念，關(guān)注家庭成員之間的互動方式和結(jié)構(gòu)，而家庭社會工作更為

強調(diào)“人在情景中”的服務(wù)理念，注重在受助家庭的自然生活場景中開展專業(yè)服務(wù)。

56、答案：A

小題解析：

B和（:都不能避免學(xué)生形成“參加小組都是差生”的印象。D不符合團體輔導(dǎo)按需開展的原則。

57、答案：C

本題解析：

A、B、D項均屬于定量研究的特點，選C。

58、答案：A

本題解析：

正式支持涉及了貧困救助、生活照料、危機干預(yù)、老年人權(quán)益保障等多個方面的內(nèi)容。它依

據(jù)的是老年社會保障、老年福利與服務(wù)、老年衛(wèi)生、老年文化教育和體育、老年人權(quán)益保障

以及老齡產(chǎn)業(yè)等多方面內(nèi)容的法律法規(guī)和政策。它為老人提供了基本的生活保障，特別是為

老年人中的特殊困難群體提供了基本保隙。

59、答案：C

本題解析：

女性比男性有更高的受到虐待的風險。老人的年齡越大，就越容易成為虐待或疏于照顧的受

害者。高齡老人、身體不好和認知有問題的老人更容易受到虐待或疏于照顧。

60、答案：B

本題解析：

預(yù)估是一個認識服務(wù)對象情況的過程，目的在于達到對服務(wù)對象、服務(wù)對象的問題以及他

們所處環(huán)境的了解，并對之形成概念化的認識，從而建構(gòu)一個計劃去解決或消除問題。因此，

預(yù)估的最終目的是制訂出正確的計劃。

61、答案：D

木題解析：

每月向婦女發(fā)放扶助資金不是社會工作者在下崗女工服務(wù)中的職能，故選D。

62、答案：C

本題解析：

題中邱邱產(chǎn)生焦慮的原因是認為教助保護中心不管他了.這是邱邱曾經(jīng)被遺棄的經(jīng)歷造成的,

所以社會工作者介人的重點應(yīng)是幫助邱邱處理曾被遺棄的內(nèi)心沖突

63、答案：A

本題解析：

因"問題〃而導(dǎo)致的家庭功能失調(diào)能夠得到有效解決如果家庭出現(xiàn)了“問題”，通常這些

“問題”會被理解成由某個或者某些家庭成員導(dǎo)致的，其他家庭成員就會花費很多時間和精

力責備那些有“問題〃的家庭成員。這樣整個家庭的溝通交流方式就會轉(zhuǎn)向相互指責、相互

抱怨的不良循環(huán)中。如果社會工作者能夠讓整個家庭成員看到“問題〃與家庭成員溝通交流

方式之間的關(guān)聯(lián)，并且設(shè)法改變這樣的溝通交流方式，讓家庭成員從相互責備的惡性循環(huán)

方式中擺脫出來，就能有效解決家庭功能的失調(diào)。

64、答案：D

本題解析：

醫(yī)務(wù)社會工作的目的是協(xié)助那些受到實際的或潛在的疾病、殘疾或者傷害等不同方面影響的

服務(wù)對象、家庭和群體，增強、促進、維持和恢復(fù)他們的社會功能。因此醫(yī)務(wù)社會工作的服

務(wù)對象是受到實際或潛在為疾病、殘疾或者傷害等不同方面影響的人士。

65、答案：D

本題解析：

本題考查殘疾人社會工作的方法。社區(qū)康復(fù)工作的社會化原則是通過社區(qū)康復(fù)，殘疾人不僅

要實現(xiàn)身體功能的康復(fù)，更重要的是應(yīng)實現(xiàn)重返社會的最終目標。這需要在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，

多部門、多組織、多種人員共同參與，廣泛動員社會力量，充分利用康復(fù)機構(gòu)資源中心的力

量和各種社區(qū)資源，營造全社會都來關(guān)心殘疲人及其他康復(fù)對象的社會氛圍，共同推進社區(qū)

康復(fù)工作。（考點：殘疾人社會工作）

66、答案：C

本題解析：

本題考查殘疾人社區(qū)康復(fù)的主要內(nèi)容：殘疾預(yù)防是指在發(fā)生傷殘之前，預(yù)防其發(fā)生或發(fā)生后

減輕其功能障礙程度。我國初步建立了三級預(yù)防體系。

67、答案：C

本題解析：暫無解析

68、答案：A

本題解析：

本題考查收集服務(wù)對象資料一一收集資料的方法和途徑：詢問；咨詢；觀察；利用已有資料；

問卷調(diào)查。

咨詢：在搜集資料的過程中，為獲得服務(wù)對象的準確資料，社會工作者常常向其他專業(yè)人士

咨詢，以求對服務(wù)對象的問題有全面:正確、科學(xué)的認識。

利用已有資料：這主要是利用機構(gòu)的服務(wù)對象的檔案資料、工作報告、調(diào)查報告及政府機構(gòu)

所提供的有關(guān)問題與政策為資料。B項不符合題意。

問卷調(diào)查：讓服務(wù)對象填寫問卷以獲取相關(guān)問題的客觀資料，