社會工作導論-教案?一、課程基本信息1.課程名稱：社會工作導論2.課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課3.授課對象：[具體專業(yè)和年級]4.學分/學時：[X]學分，[X]學時5.課程目標使學生了解社會工作的基本概念、內(nèi)涵、發(fā)展歷程及專業(yè)價值觀。幫助學生掌握社會工作的主要理論流派及其應(yīng)用。培養(yǎng)學生對社會工作專業(yè)的興趣，初步樹立專業(yè)意識和專業(yè)思維方式。

二、教學內(nèi)容與學時安排

第一章社會工作概述（4學時）1.第一節(jié)社會工作的定義與內(nèi)涵（2學時）教學目標讓學生準確理解社會工作的定義，掌握社會工作的本質(zhì)特征。引導學生區(qū)分社會工作與相關(guān)概念，如社會保障、社會福利等。教學重難點重點：社會工作的定義、本質(zhì)特征。難點：對社會工作本質(zhì)特征中助人自助、專業(yè)性等的深入理解。教學方法：講授法、案例分析法教學過程導入：通過展示一些社會救助場景圖片，如貧困家庭救助、流浪人員救助等，引導學生思考這些幫助行為與一般的慈善行為有何不同，從而引出社會工作的定義探討。知識講解詳細闡述社會工作的定義：社會工作是以利他主義價值觀為指導，以科學的知識為基礎(chǔ)，運用科學方法助人的職業(yè)化的服務(wù)活動。從定義的各個要素，如利他主義價值觀、科學知識、科學方法、職業(yè)化等方面進行深入分析。分析社會工作的本質(zhì)特征：助人自助：強調(diào)幫助服務(wù)對象提升自身能力，實現(xiàn)自我發(fā)展，舉例說明如何通過社會工作服務(wù)讓服務(wù)對象從依賴他人幫助到能夠自主解決問題。專業(yè)性：介紹社會工作的專業(yè)方法，如個案工作、小組工作、社區(qū)工作等，以及專業(yè)的價值觀體系，如尊重、接納、個別化等。案例分析：選取一個典型的社會工作服務(wù)案例，如某社區(qū)針對老年人開展的居家養(yǎng)老服務(wù)項目，分析案例中體現(xiàn)的社會工作定義和本質(zhì)特征，讓學生分組討論并發(fā)言。課堂小結(jié)：總結(jié)社會工作的定義和本質(zhì)特征，強調(diào)理解這些內(nèi)容對于學習社會工作專業(yè)的重要性。作業(yè)布置：讓學生收集身邊一個可能涉及社會工作服務(wù)的案例，思考其中是否體現(xiàn)了社會工作的定義和特征。2.第二節(jié)社會工作的產(chǎn)生與發(fā)展（2學時）教學目標使學生了解社會工作產(chǎn)生的歷史背景和發(fā)展歷程。掌握社會工作在不同歷史階段的發(fā)展特點和重要事件。教學重難點重點：社會工作產(chǎn)生的背景，西方社會工作發(fā)展的主要階段。難點：理解社會工作發(fā)展與社會變遷之間的相互關(guān)系。教學方法：講授法、歷史分析法教學過程導入：回顧上節(jié)課所學的社會工作定義，提問學生如果生活在過去的社會，可能會面臨哪些需要專業(yè)幫助的問題，從而引出對社會工作產(chǎn)生歷史背景的探討。知識講解講解社會工作產(chǎn)生的歷史背景：工業(yè)革命帶來的社會問題，如貧困、失業(yè)、社會矛盾激化等；社會福利思想的發(fā)展，從慈善救濟到現(xiàn)代社會福利理念的轉(zhuǎn)變。梳理西方社會工作發(fā)展的主要階段：早期的慈善救助階段：介紹慈善組織的興起和運作方式，以及與現(xiàn)代社會工作的區(qū)別。專業(yè)社會工作的形成階段：強調(diào)專業(yè)教育的出現(xiàn)、專業(yè)組織的建立以及專業(yè)方法的初步確立。發(fā)展與成熟階段：講述社會工作在不同國家和地區(qū)的多樣化發(fā)展，以及在應(yīng)對各種社會問題中的作用不斷增強。歷史分析：通過分析不同歷史階段的社會經(jīng)濟狀況和社會政策變化，探討其對社會工作發(fā)展的影響，如在經(jīng)濟危機時期社會工作如何發(fā)揮作用緩解社會矛盾。課堂小結(jié)：總結(jié)社會工作產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，強調(diào)歷史發(fā)展對理解當前社會工作現(xiàn)狀的重要性。作業(yè)布置：讓學生撰寫一篇短文，簡述社會工作從產(chǎn)生到現(xiàn)在發(fā)展過程中的一個重要階段及其特點。

第二章社會工作的價值觀與專業(yè)倫理（4學時）1.第一節(jié)社會工作價值觀（2學時）教學目標使學生理解社會工作價值觀的內(nèi)涵和構(gòu)成要素。培養(yǎng)學生樹立正確的社會工作價值觀。教學重難點重點：社會工作價值觀的主要內(nèi)容，如尊重、接納、個別化等。難點：如何將社會工作價值觀內(nèi)化為個人的行為準則。教學方法：講授法、討論法教學過程導入：展示一些關(guān)于不同文化背景下人們價值觀差異的圖片或小故事，引發(fā)學生對價值觀的思考，進而引出社會工作價值觀的主題。知識講解闡述社會工作價值觀的內(nèi)涵：社會工作價值觀是社會工作者所持有的助人觀念，它包括對助人活動的看法、對服務(wù)對象的看法以及對自己的看法等。詳細講解社會工作價值觀的主要內(nèi)容：尊重：強調(diào)尊重服務(wù)對象的人格、尊嚴、權(quán)利、選擇等，舉例說明在實際服務(wù)中如何體現(xiàn)尊重。接納：接納服務(wù)對象的一切，包括優(yōu)點和不足，不歧視、不排斥，引導學生思考接納與寬容的區(qū)別。個別化：根據(jù)每個服務(wù)對象的獨特需求和特點提供個性化服務(wù)，通過案例分析讓學生理解個別化的重要性。自決權(quán)和知情同意：介紹服務(wù)對象在接受服務(wù)過程中的權(quán)利，以及社會工作者如何保障這些權(quán)利。小組討論：將學生分成小組，討論在面對一個有不良行為習慣且態(tài)度抗拒的服務(wù)對象時，如何運用社會工作價值觀開展服務(wù)，每個小組推選一名代表發(fā)言。課堂小結(jié)：總結(jié)社會工作價值觀的重要性和主要內(nèi)容，強調(diào)價值觀在社會工作實踐中的指導作用。作業(yè)布置：讓學生思考自己在日常生活中遇到與社會工作價值觀相關(guān)的情境時，會如何運用這些價值觀去處理問題。2.第二節(jié)社會工作專業(yè)倫理（2學時）教學目標使學生掌握社會工作專業(yè)倫理的概念、原則和主要內(nèi)容。培養(yǎng)學生識別和處理倫理困境的能力。教學重難點重點：社會工作專業(yè)倫理的原則和主要內(nèi)容。難點：如何在復雜的情境中運用倫理原則解決倫理困境。教學方法：講授法、案例分析法教學過程導入：通過講述一個社會工作者在服務(wù)過程中面臨兩難選擇的案例，引出社會工作專業(yè)倫理的話題。知識講解解釋社會工作專業(yè)倫理的概念：社會工作專業(yè)倫理是社會工作者在實踐中應(yīng)遵循的道德準則和行為規(guī)范。介紹社會工作專業(yè)倫理的原則：保護生命原則：強調(diào)在任何情況下都要優(yōu)先保護生命安全。差別平等原則：既要平等對待服務(wù)對象，又要根據(jù)其特殊需求給予差別化對待。自由自主原則：尊重服務(wù)對象的自決權(quán)，同時在必要時給予適當引導。最小傷害原則：在服務(wù)過程中盡量減少對服務(wù)對象的傷害。生命質(zhì)量原則：關(guān)注服務(wù)對象的生活質(zhì)量提升。隱私保密原則：保護服務(wù)對象的隱私信息。真誠原則：社會工作者要真誠對待服務(wù)對象。講解社會工作專業(yè)倫理的主要內(nèi)容：包括對服務(wù)對象的倫理責任、對同事的倫理責任、對服務(wù)機構(gòu)的倫理責任、對專業(yè)的倫理責任、對社會的倫理責任等方面，結(jié)合實際案例進行詳細說明。案例分析：給出多個不同類型的倫理困境案例，如服務(wù)對象自傷風險與保密原則的沖突、雙重關(guān)系問題等，讓學生分組分析并提出解決方案，每個小組進行匯報展示，教師進行點評和總結(jié)。課堂小結(jié)：總結(jié)社會工作專業(yè)倫理的原則和內(nèi)容，強調(diào)在實踐中遵循倫理規(guī)范的重要性。作業(yè)布置：讓學生自己編寫一個包含倫理困境的社會工作案例，并給出分析和解決思路。

第三章社會工作的主要理論流派（6學時）1.第一節(jié)精神分析理論（2學時）教學目標使學生了解精神分析理論的基本觀點和主要概念。掌握精神分析理論在社會工作中的應(yīng)用。教學重難點重點：精神分析理論的主要概念，如潛意識、人格結(jié)構(gòu)等。難點：理解精神分析理論對社會工作實踐的指導作用，如如何運用該理論進行個案輔導。教學方法：講授法、案例分析法教學過程導入：通過一個簡單的心理測試小游戲，如讓學生在規(guī)定時間內(nèi)自由聯(lián)想一些詞語，引出潛意識的概念，進而導入精神分析理論的學習。知識講解介紹精神分析理論的基本觀點：強調(diào)人的潛意識對行為的影響，認為人的心理問題往往源于潛意識中的沖突。講解精神分析理論的主要概念：潛意識：解釋潛意識的含義、特點以及在人類行為中的作用。人格結(jié)構(gòu)：包括本我、自我、超我三個部分，分析它們各自的特點和相互關(guān)系。心理防御機制：介紹常見的心理防御機制，如壓抑、否認、投射等，并舉例說明。案例分析：選取一個運用精神分析理論進行治療的社會工作案例，詳細分析案例中社會工作者如何運用精神分析理論的概念和方法幫助服務(wù)對象解決問題，如通過分析服務(wù)對象的夢境、自由聯(lián)想等挖掘潛意識中的沖突。課堂小結(jié)：總結(jié)精神分析理論的主要內(nèi)容和在社會工作中的應(yīng)用要點。作業(yè)布置：讓學生分析自己或身邊人的一個行為，嘗試從精神分析理論的角度進行解釋。2.第二節(jié)行為主義理論（2學時）教學目標使學生理解行為主義理論的基本原理。掌握行為主義理論在社會工作中的行為治療方法。教學重難點重點：行為主義理論的基本原理，如經(jīng)典條件反射、操作性條件反射等。難點：如何運用行為治療方法設(shè)計具體的干預方案。教學方法：講授法、實驗演示法教學過程導入：通過一個簡單的行為實驗，如訓練學生在聽到特定聲音后做出特定動作，引出行為主義理論中關(guān)于學習和行為塑造的觀點。知識講解闡述行為主義理論的基本原理：強調(diào)可觀察到的行為，認為行為是通過學習和環(huán)境因素形成的。介紹經(jīng)典條件反射和操作性條件反射的概念和實驗過程，讓學生理解行為是如何被塑造和改變的。行為治療方法講解：系統(tǒng)脫敏法：介紹其原理和實施步驟，通過案例說明如何運用系統(tǒng)脫敏法幫助服務(wù)對象克服恐懼或焦慮等情緒問題。厭惡療法：講解厭惡療法的原理和應(yīng)用場景，如幫助服務(wù)對象戒除不良行為習慣。滿灌療法：解釋滿灌療法的特點和適用情況，舉例說明如何運用滿灌療法促進服務(wù)對象行為的改變。課堂小結(jié)：總結(jié)行為主義理論的主要原理和行為治療方法。作業(yè)布置：設(shè)計一個運用行為治療方法幫助服務(wù)對象改變某種不良行為的簡單方案。3.第三節(jié)人本主義理論（2學時）教學目標使學生掌握人本主義理論的核心觀點和基本理念。理解人本主義理論在社會工作中的應(yīng)用價值和方法。教學重難點重點：人本主義理論的核心觀點，如以人為本、自我實現(xiàn)等。難點：如何在社會工作實踐中真正體現(xiàn)人本主義的理念，建立良好的專業(yè)關(guān)系。教學方法：講授法、小組討論法教學過程導入：展示一些體現(xiàn)人性美好和個人追求自我實現(xiàn)的圖片或故事，引發(fā)學生對人本主義理念的思考，從而導入新課。知識講解介紹人本主義理論的核心觀點：強調(diào)人的自我實現(xiàn)和內(nèi)在價值，認為每個人都有自我成長和發(fā)展的潛力。講解人本主義理論的基本理念：以人為本：強調(diào)尊重每個人的獨特性和自主性。自我實現(xiàn)：闡述自我實現(xiàn)的概念和過程，以及在人本主義理論中的重要地位。無條件積極關(guān)注：解釋無條件積極關(guān)注的含義和在建立專業(yè)關(guān)系中的作用。小組討論：將學生分成小組，討論在社會工作服務(wù)中如何做到以人為本，如何給予服務(wù)對象無條件積極關(guān)注，每個小組派代表分享討論結(jié)果。課堂小結(jié)：總結(jié)人本主義理論的主要內(nèi)容和在社會工作中的應(yīng)用要點。作業(yè)布置：讓學生寫一篇短文，談?wù)勛约簩θ吮局髁x理論中自我實現(xiàn)觀點的理解以及對自己未來發(fā)展的啟示。

三、教學方法1.講授法：系統(tǒng)講解課程的基本概念、理論知識和發(fā)展歷程等內(nèi)容，確保學生掌握基礎(chǔ)知識。2.案例分析法：通過實際案例分析，引導學生運用所學理論知識解決實際問題，加深對知識點的理解和應(yīng)用能力。3.討論法：組織學生分組討論相關(guān)話題，促進學生之間的思想交流，培養(yǎng)學生的分析和解決問題能力、團隊協(xié)作能力以及批判性思維。4.歷史分析法：分析社會工作發(fā)展的歷史背景和不同階段的特點，幫助學生理解社會工作與社會變遷的關(guān)系，把握其發(fā)展脈絡(luò)。5.實驗演示法：對于行為主義理論中的一些概念，通過簡單的實驗演示，讓學生更直觀地理解理論原理。

四、考核方式1.平時成績（40%）課堂