石灰吟教學(xué)設(shè)計(jì)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)《石灰吟》。理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)歌意境，感受詩(shī)人借石灰表達(dá)的高尚品格。掌握詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞的含義，如"千錘萬鑿""烈火焚燒""粉骨碎身"等。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵，提高詩(shī)歌鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和高尚的道德情操。讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)人以石灰自喻，表達(dá)自己不怕艱難、不惜犧牲、堅(jiān)守清白的崇高氣節(jié)，樹立正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句含義，體會(huì)詩(shī)歌意境。感受詩(shī)人借石灰表達(dá)的高尚品格，背誦古詩(shī)。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌中托物言志的表達(dá)手法，理解詩(shī)人如何借石灰來抒發(fā)自己的情感和志向。引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌中汲取精神力量，聯(lián)系實(shí)際思考如何在生活中踐行高尚品質(zhì)。

三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2.講授法：講解詩(shī)歌的背景、字詞含義、詩(shī)句意思等，幫助學(xué)生疏通文意。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，交流對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象，深入體會(huì)詩(shī)歌意境。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.同學(xué)們，在中國(guó)悠久的歷史文化長(zhǎng)河中，古代詩(shī)歌猶如一顆顆璀璨的明珠，閃耀著獨(dú)特的光芒。今天，老師將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)明代詩(shī)人于謙的一首古詩(shī)《石灰吟》。（板書課題：石灰吟）2.提問：看到這個(gè)題目，你們猜猜這首詩(shī)可能會(huì)寫些什么呢？

（二）介紹作者及背景（3分鐘）1.介紹作者于謙，明代杰出的政治家、軍事家、詩(shī)人。他為官清廉，剛正不阿，為百姓做了許多好事，深受人民愛戴。他一生寫下了不少反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和表達(dá)自己高尚情操的詩(shī)篇。2.介紹背景這首詩(shī)是于謙12歲時(shí)所作。當(dāng)時(shí)的于謙目睹了民間疾苦，看到了達(dá)官貴人的腐敗和社會(huì)的黑暗。他通過這首詩(shī)，以石灰自喻，表達(dá)了自己不怕艱難、堅(jiān)守清白的決心和高尚品質(zhì)。

（三）初讀詩(shī)歌，整體感知（5分鐘）1.教師范讀要求學(xué)生邊聽邊注意字音、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。千錘/萬鑿/出深山，烈火/焚燒/若等閑。粉骨/碎身/渾不怕，要留/清白/在人間。2.學(xué)生自由朗讀讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，初步感受詩(shī)歌的韻律。3.指名朗讀其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評(píng)價(jià)朗讀情況，重點(diǎn)糾正字音和節(jié)奏方面的問題。4.全班齊讀讀得通順、流利，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏美。

（四）理解詩(shī)句，體會(huì)意境（15分鐘）1.學(xué)習(xí)"千錘萬鑿出深山"提問：這句詩(shī)描繪了怎樣的畫面？"千錘萬鑿"說明了什么？學(xué)生回答后總結(jié)：這句詩(shī)描繪了石灰石被從深山中開采出來，經(jīng)過無數(shù)次的錘擊和開鑿的情景。"千錘萬鑿"突出了開采石灰石的艱難困苦。引導(dǎo)學(xué)生思考：詩(shī)人為什么要寫石灰石開采的艱難呢？2.學(xué)習(xí)"烈火焚燒若等閑"提問："烈火焚燒"指的是什么？"若等閑"又是什么意思？學(xué)生回答后講解："烈火焚燒"指的是石灰石在石灰窯中經(jīng)受高溫煅燒的過程。"若等閑"意思是好像很平常的事情。引導(dǎo)學(xué)生想象：石灰石在烈火中燃燒的情景，體會(huì)它面對(duì)如此艱難的考驗(yàn)卻毫不畏懼的精神。提問：從這句詩(shī)中，你能感受到石灰石怎樣的品質(zhì)？3.學(xué)習(xí)"粉骨碎身渾不怕"提問：這句詩(shī)進(jìn)一步寫了石灰石的什么變化？"粉骨碎身"體現(xiàn)了石灰石怎樣的態(tài)度？學(xué)生回答后總結(jié)：這句詩(shī)寫石灰石經(jīng)過高溫煅燒后，變成了粉末狀，但它仍然毫不懼怕。"粉骨碎身"體現(xiàn)了石灰石為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，不惜犧牲自己的一切。4.學(xué)習(xí)"要留清白在人間"提問："清白"在這里有什么含義？這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？學(xué)生回答后講解："清白"既指石灰潔白的顏色，又象征著高尚的品德。這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人即使粉身碎骨，也要把清白留在人間的堅(jiān)定決心和崇高氣節(jié)。5.小組討論讓學(xué)生分組討論：這首詩(shī)僅僅是在寫石灰嗎？詩(shī)人借石灰表達(dá)了自己怎樣的情感和志向？小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：這首詩(shī)表面上是寫石灰的燒制過程，實(shí)際上是詩(shī)人借石灰來托物言志。詩(shī)人以石灰自喻，表達(dá)了自己不怕艱難困苦、不惜犧牲一切、堅(jiān)守高尚品格和清白操守的志向。他希望自己能像石灰一樣，在人生的道路上，無論遇到多大的磨難，都能保持堅(jiān)定的信念，堅(jiān)守自己的原則，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，留下清白的名聲。

（五）深入探究，體會(huì)托物言志的表達(dá)手法（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧全詩(shī)，思考詩(shī)人是如何一步步借石灰來表達(dá)自己的情感和志向的。開采石灰石的艱難千錘萬鑿出深山（體現(xiàn)面對(duì)困難的堅(jiān)韌）烈火焚燒的考驗(yàn)烈火焚燒若等閑（表現(xiàn)不怕磨難的精神）粉身碎骨的犧牲粉骨碎身渾不怕（彰顯為理想不惜獻(xiàn)身的決心）留下清白的志向要留清白在人間（抒發(fā)堅(jiān)守高尚品格的追求）2.舉例說明托物言志的表達(dá)手法在其他詩(shī)歌中的運(yùn)用出示古詩(shī)《墨梅》（王冕）：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。引導(dǎo)學(xué)生分析這首詩(shī)是如何借墨梅來表達(dá)詩(shī)人的高尚品格的。學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：詩(shī)人通過描寫墨梅不求人夸，只愿散發(fā)清香的特點(diǎn)，表達(dá)了自己不向世俗獻(xiàn)媚，堅(jiān)守高潔品質(zhì)的志向。這也是托物言志的典型之作。3.讓學(xué)生說一說自己還知道哪些運(yùn)用托物言志手法的詩(shī)歌或文章，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)的情感和志向。

（六）朗讀背誦，感悟情感（5分鐘）1.學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人借石灰表達(dá)的高尚情操。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的意境，配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行朗讀，增強(qiáng)朗讀的表現(xiàn)力。3.全班齊背，然后指名背誦，檢查背誦情況。

（七）拓展延伸（5分鐘）1.聯(lián)系生活實(shí)際提問：在我們的生活中，有哪些人或事體現(xiàn)了像石灰一樣不怕艱難、堅(jiān)守清白的品質(zhì)？學(xué)生舉例發(fā)言，如革命先烈為了國(guó)家和民族的利益，不惜拋頭顱、灑熱血；環(huán)衛(wèi)工人不畏嚴(yán)寒酷暑，堅(jiān)守崗位，為城市的整潔付出辛勤勞動(dòng)等。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何向這些人學(xué)習(xí)，在生活中踐行高尚品質(zhì)？2.品德教育讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了這首詩(shī)后，自己在品德方面有哪些收獲和啟發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要像石灰一樣，勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)守道德底線，做一個(gè)有高尚品格的人。

（八）課堂小結(jié)（2分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詩(shī)歌的意思、意境、托物言志的表達(dá)手法以及從中獲得的啟示。2.強(qiáng)調(diào)古代詩(shī)歌是中華文化的瑰寶，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，更加熱愛古代詩(shī)歌，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（九）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦并默寫《石灰吟》。2.仿照《石灰吟》，運(yùn)用托物言志的手法，寫一首小詩(shī)，表達(dá)自己的某種志向或品格。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含作者介紹、詩(shī)歌朗讀音頻、相關(guān)圖片等。2.黑板、粉筆。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)歌意境，感受詩(shī)人借石灰表達(dá)的高尚品格，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，朗讀法、討論法等教學(xué)方法的運(yùn)