社會(huì)歷史的主體教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)明確人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，理解人民群眾在物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富創(chuàng)造和社會(huì)變革中的作用。闡釋群眾觀點(diǎn)和群眾路線的基本內(nèi)容。2.能力目標(biāo)通過分析人民群眾是歷史創(chuàng)造者的原因，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，提高學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹立群眾觀點(diǎn)，自覺堅(jiān)持群眾路線，積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。群眾觀點(diǎn)和群眾路線。2.教學(xué)難點(diǎn)理解人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。如何在實(shí)際生活中踐行群眾觀點(diǎn)和群眾路線。

三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解重點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)人民群眾是歷史的主體等概念有清晰的認(rèn)識(shí)。2.案例分析法：通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解抽象理論，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。3.討論法：組織學(xué)生討論相關(guān)話題，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和表達(dá)能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）播放視頻：《大國(guó)工匠》片段，展示大國(guó)工匠們?cè)诟髯詬徫簧夏瞰I(xiàn)，為國(guó)家建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)的場(chǎng)景。

教師引導(dǎo)：這些大國(guó)工匠們用自己的智慧和汗水，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。他們是社會(huì)的一員，像他們這樣的千千萬萬普通勞動(dòng)者共同推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。那么，在社會(huì)歷史發(fā)展過程中，誰才是真正的主體呢？從而引出本節(jié)課的主題社會(huì)歷史的主體。

（二）講授新課（30分鐘）1.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者人民群眾的含義（5分鐘）教師講解：人民群眾是指一切對(duì)社會(huì)歷史起推動(dòng)作用的人們，既包括普通個(gè)人，也包括杰出人物。在不同的國(guó)家和各個(gè)國(guó)家的不同歷史時(shí)期，人民群眾有著不同的內(nèi)涵。在我國(guó)現(xiàn)階段，人民群眾的范圍包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、干部、解放軍指戰(zhàn)員和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者在內(nèi)的全體人民。

人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者（10分鐘）教師展示資料：材料一：在古代，農(nóng)民辛勤耕種土地，生產(chǎn)出糧食等基本生活資料，為人類生存提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。材料二：工業(yè)革命時(shí)期，廣大工人階級(jí)在工廠中勞作，制造出各種機(jī)器和產(chǎn)品，推動(dòng)了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展。教師引導(dǎo)學(xué)生分析：從這些材料可以看出，人民群眾是如何創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的？學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：人民群眾的生產(chǎn)活動(dòng)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。人民群眾通過自己的勞動(dòng)，創(chuàng)造了人們吃、穿、住、用、行等必需的生活資料，也為社會(huì)生產(chǎn)提供了原材料、工具等生產(chǎn)資料。廣大勞動(dòng)群眾作為物質(zhì)生產(chǎn)的承擔(dān)者和社會(huì)生產(chǎn)力的體現(xiàn)者，創(chuàng)造了人們必需的生活資料。他們的生產(chǎn)活動(dòng)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，他們的勞動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)歷史的進(jìn)步。

人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者（10分鐘）教師講述故事：故事一：《本草綱目》的成書過程。李時(shí)珍訪采四方，收集了大量的民間藥方和用藥經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過多年努力，寫成了這部偉大的醫(yī)學(xué)著作。故事二：陜北民歌是廣大陜北勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中創(chuàng)作出來的，反映了他們的生活、情感和愿望。教師提問：從這些故事中，你能得出什么結(jié)論？學(xué)生討論回答后，教師歸納：第一，人民群眾的生活和實(shí)踐是一切精神財(cái)富形成和發(fā)展的源泉。第二，人民群眾的實(shí)踐為精神財(cái)富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件。第三，人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會(huì)精神財(cái)富。

人民群眾是社會(huì)變革的決定力量（5分鐘）教師展示圖片：中國(guó)新民主主義革命時(shí)期人民群眾參加革命的場(chǎng)景。教師講解：在新民主主義革命時(shí)期，人民群眾通過罷工、起義、參軍等方式，積極參與革命斗爭(zhēng)，推翻了"三座大山"，建立了新中國(guó)。這充分說明人民群眾在社會(huì)變革中發(fā)揮了巨大作用。人民群眾在任何時(shí)期都是社會(huì)變革的主力軍。在階級(jí)社會(huì)中，生產(chǎn)關(guān)系的變革、社會(huì)制度的更迭，都是通過人民群眾的革命實(shí)現(xiàn)的。人民群眾通過推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變社會(huì)關(guān)系，從而不斷推動(dòng)社會(huì)歷史的進(jìn)步和發(fā)展。

2.群眾觀點(diǎn)和群眾路線群眾觀點(diǎn)的基本內(nèi)容（5分鐘）教師講解：群眾觀點(diǎn)是我們黨最基本的政治觀點(diǎn)。其基本內(nèi)容是相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負(fù)責(zé)，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。

群眾路線的基本內(nèi)容（5分鐘）教師介紹：群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。其基本內(nèi)容是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。

堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線的意義（5分鐘）教師結(jié)合歷史事件和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行分析：歷史事件：中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革過程中，始終堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，得到了人民群眾的衷心擁護(hù)和支持，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利?，F(xiàn)實(shí)生活：政府部門開展的各種民生工程，如扶貧工作、教育醫(yī)療改革等，都是堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線的體現(xiàn)，切實(shí)解決了人民群眾關(guān)心的問題，促進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展。教師總結(jié)：堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民奪取民主革命勝利的重要保證，也是取得社會(huì)主義革命勝利并成功地建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要保證。

（三）課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了社會(huì)歷史的主體人民群眾。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，他們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富創(chuàng)造和社會(huì)變革中發(fā)揮了決定性作用。同時(shí)，我們還了解了群眾觀點(diǎn)和群眾路線的基本內(nèi)容以及堅(jiān)持它們的重要意義。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，深刻理解這些知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中，樹立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線。

（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.單項(xiàng)選擇題人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，這一觀點(diǎn)的理論出發(fā)點(diǎn)是（）A.社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)B.生產(chǎn)方式是社會(huì)發(fā)展的決定力量C.社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性D.物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時(shí)，設(shè)立茶館，通過群眾講故事來搜集素材。這說明了（）①人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者②人民群眾的生活和實(shí)踐是一切精神財(cái)富形成和發(fā)展的源泉③人民群眾的實(shí)踐為精神財(cái)富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件④人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會(huì)精神財(cái)富A.①②B.①②③C.②③D.②③④2.簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述群眾觀點(diǎn)和群眾路線的基本內(nèi)容以及堅(jiān)持它們的意義。

（五）課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們以"身邊的人民群眾"為主題，寫一篇短文，描述一位你身邊對(duì)你影響較大的普通勞動(dòng)者，闡述他（她）是如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的，字?jǐn)?shù)不少于500字。2.思考如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中踐行群眾觀點(diǎn)和群眾路線，寫一篇心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不少于300字。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)人民群眾是歷史的主體這一觀點(diǎn)有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，理解了人民群眾在社會(huì)歷史發(fā)展中的重要作用以及群眾觀點(diǎn)和群眾路線的基本內(nèi)容。在教學(xué)過程中，運(yùn)用視頻、案例、故事等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。但在教學(xué)