退位減法教案?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標學(xué)生能夠理解退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法，并能正確計算20以內(nèi)的退位減法。能運用退位減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。2.過程與方法目標通過操作、觀察、分析等活動，經(jīng)歷探索退位減法算理和算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、邏輯思維能力和語言表達能力。在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于嘗試的精神。在合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解退位減法的算理，掌握退位減法的計算方法。2.教學(xué)難點理解退位的道理，并能正確進行退位操作。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實物、教具、多媒體等直觀手段，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念和算理。2.操作探究法：讓學(xué)生通過擺一擺、圈一圈、數(shù)一數(shù)等操作活動，自主探究退位減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和探究精神。3.小組合作法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流討論中相互啟發(fā)，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算卡片，讓學(xué)生快速口算出結(jié)果。125=134=113=請學(xué)生說一說125的計算方法。2.情境導(dǎo)入多媒體展示教材中的情境圖：有13個氣球，賣了5個，還剩幾個氣球？引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，提出問題：你能根據(jù)圖中的信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生回答后，教師板書問題：135=？揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，解決這個問題。

（二）探究新知1.自主探究，嘗試計算讓學(xué)生獨立思考，嘗試用自己的方法計算135的結(jié)果。教師巡視，了解學(xué)生的計算方法，并鼓勵學(xué)生用不同的方法計算。2.小組交流，分享方法組織學(xué)生進行小組交流，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的計算方法。教師參與學(xué)生的小組交流，傾聽學(xué)生的想法，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。3.全班匯報，展示方法請小組代表匯報小組內(nèi)討論的計算方法，教師根據(jù)學(xué)生的匯報進行板書。方法一：破十法先把13分成10和3，用105=5，再用5+3=8。教師結(jié)合小棒演示破十法的計算過程：先擺13根小棒，分成10根和3根。從10根小棒里拿走5根，剩下5根。把剩下的5根和3根合起來，是8根。方法二：平十法先把5分成3和2，用133=10，再用102=8。教師結(jié)合小棒演示平十法的計算過程：先擺13根小棒。把5根小棒中的3根拿走，剩下2根。從10根小棒里再拿走2根，剩下8根。方法三：想加法算減法因為5+8=13，所以135=8。4.理解算理，優(yōu)化算法引導(dǎo)學(xué)生理解三種計算方法的算理，讓學(xué)生說一說自己最喜歡哪種方法，并說明理由。教師對學(xué)生的方法進行評價和總結(jié)，重點講解破十法和平十法的算理，讓學(xué)生理解為什么要這樣算。比較三種方法的優(yōu)缺點，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的計算方法。5.鞏固練習(xí)，強化算法完成教材中的"做一做"，讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算。教師巡視，及時糾正學(xué)生的錯誤，對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固20以內(nèi)退位減法的計算方法。用開火車的方式進行口算練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準確性。2.提高練習(xí)解決問題：停車場原來有12輛車，先開走了3輛，又開走了5輛，現(xiàn)在停車場還剩幾輛車？讓學(xué)生獨立思考，列出算式并計算，然后在小組內(nèi)交流自己的解題思路。教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.拓展練習(xí)猜一猜：我比12小5，我是（）。讓學(xué)生根據(jù)所給信息進行推理計算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。游戲：摘蘋果在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上掛滿了寫有算式的蘋果卡片。讓學(xué)生分組進行摘蘋果游戲，每個學(xué)生摘下一個蘋果，算出結(jié)果，然后將蘋果卡片貼在對應(yīng)的答案樹上。比一比哪個小組摘得又快又準，獲勝的小組給予獎勵。

（四）課堂小結(jié)1.回顧總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括20以內(nèi)退位減法的計算方法（破十法、平十法、想加法算減法）和解決問題的方法。讓學(xué)生說一說自己在本節(jié)課中的收獲和體會。2.課堂評價對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、計算能力、解決問題的能力等方面。表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成教材練習(xí)冊上的相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。2.實踐作業(yè)讓學(xué)生回家后和家長一起玩20以內(nèi)退位減法的游戲，如對口令、撲克牌游戲等，提高學(xué)生的計算能力和學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對20以內(nèi)的退位減法有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生通過多種方法計算退位減法，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。同時，通過情境教學(xué)和實際問題的解決，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

在教學(xué)方法的選擇上，我采用了直觀演示法、操作探究法和小組合作法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在小組合作學(xué)習(xí)中，個別學(xué)生參與度不高，需要進一步加強引導(dǎo)；在練習(xí)環(huán)節(jié)，對學(xué)生的錯誤反饋不夠及時，需要