雷鋒叔叔,你在哪里教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生會認"鋒、叔"等12個生字，會寫"雷、鋒"等12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說說雷鋒叔叔在哪里。2.過程與方法目標通過朗讀感悟、小組合作等方式，理解詩歌內(nèi)容，體會雷鋒精神。學習用問答的形式表達自己的想法，培養(yǎng)語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受雷鋒叔叔做好事不留名、處處關心他人的美好品質(zhì)，激發(fā)學生向雷鋒叔叔學習的熱情，培養(yǎng)樂于助人的精神。

二、教學重難點1.教學重點識字寫字，有感情地朗讀課文。理解詩歌內(nèi)容，體會雷鋒精神。2.教學難點引導學生通過朗讀感悟，體會雷鋒精神，并能在生活中踐行。

三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學法、直觀演示法

四、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》，引導學生跟唱。2.提問：同學們，你們知道這首歌是唱誰的嗎？（雷鋒叔叔）3.展示雷鋒的圖片，簡單介紹雷鋒：雷鋒是一位全心全意為人民服務的解放軍戰(zhàn)士，他做了無數(shù)的好事，雖然他已經(jīng)離開我們很久了，但他的精神一直被人們傳頌著。今天，我們就來學習一首關于雷鋒叔叔的詩歌，看看雷鋒叔叔在哪里。板書課題：雷鋒叔叔，你在哪里

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求讀得流利、有感情，同時提醒學生注意字音和停頓。3.學生再讀課文，思考：詩歌圍繞雷鋒叔叔寫了哪幾件事？雷鋒叔叔到底在哪里？4.指名回答問題，教師相機板書：抱迷路的孩子背年邁的大娘小溪邊路上順著彎彎的小路沿著長長的小溪5.引導學生用"詩歌寫了雷鋒叔叔幫助______和______，他在______和______"的句式，簡單說說詩歌的主要內(nèi)容。

（三）學習生字（12分鐘）1.出示生字：鋒、叔、曾、濘、順、邁、踏、荊、棘、瓣、瑩、覓學生自由認讀，讀準字音。同桌互相檢查認讀，糾正讀音。2.分析生字的結構和筆畫。如"鋒"是左右結構，左邊是"钅"，右邊是"夆"；"叔"是上下結構，上面是"上"，下面是"又"等。3.教師示范書寫，重點指導："雷"：上面的"雨"字頭要寫得寬一些，橫鉤不宜太長，下面的"田"要寫得方正。"鋒"：左窄右寬，"钅"的第二筆是提，右邊的"夆"上面的"厶"不要寫成"公"。"邁"：半包圍結構，先寫外面的"匚"，再寫里面的"萬"，注意撇的長度。"踏"：左右結構，左邊的"足"字旁最后一筆是提，右邊的"沓"要寫得緊湊。4.學生書空，然后在練習本上書寫，教師巡視指導，強調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。

（四）精讀課文，體會情感（15分鐘）1.學習第一小節(jié)指名朗讀第一小節(jié)，思考：雷鋒叔叔在哪里？我們到哪里去找他？引導學生理解"足跡"的意思，就是腳印。這里說沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡，其實是在尋找雷鋒做好事的身影。指導朗讀，讀出尋找雷鋒叔叔的急切心情。2.學習第二、三小節(jié)自由朗讀第二、三小節(jié)，思考：雷鋒叔叔在小溪邊做了什么？出示句子"抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。"引導學生想象畫面，說說從"抱著""冒著"這兩個詞中，你體會到了什么？（體會到雷鋒叔叔關愛他人、不顧自己的安危）指導朗讀，讀出雷鋒叔叔對孩子的關愛之情。3.學習第四、五小節(jié)指名朗讀第四、五小節(jié)，思考：雷鋒叔叔在路上又做了什么？出示句子"背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。"理解"年邁""荊棘"的意思，引導學生想象雷鋒叔叔背著大娘走在布滿荊棘的路上，汗水濕透了他的衣衫，感受雷鋒叔叔的艱辛和他對大娘的幫助。指導朗讀，讀出對雷鋒叔叔的敬佩之情。4.學習第六小節(jié)齊讀第六小節(jié)，思考：我們找到雷鋒叔叔了嗎？從哪里看出來的？引導學生理解"哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里"這句話的含義，體會雷鋒精神無處不在，他時刻都在幫助著人們。指導朗讀，讀出對雷鋒叔叔的贊美之情。

（五）小組討論，深化理解（8分鐘）1.組織學生分組討論：雷鋒叔叔為什么要幫助迷路的孩子和年邁的大娘？他的行為對我們有什么啟示？2.每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結果。預設：雷鋒叔叔幫助迷路的孩子，是因為孩子找不到家會很害怕；幫助年邁的大娘，是因為大娘年紀大了，走路不方便。他的行為啟示我們要關心他人，主動幫助有困難的人。3.教師總結：雷鋒叔叔總是在別人需要幫助的時候伸出援手，他的精神是無私奉獻、關愛他人。我們要向雷鋒叔叔學習，從身邊的小事做起，做一個樂于助人的好孩子。

（六）朗讀背誦，總結全文（7分鐘）1.多種形式朗讀課文，如指名讀、男女賽讀、小組齊讀等，讀得更有感情，讀出對雷鋒叔叔的敬仰。2.引導學生嘗試背誦課文，可以借助板書提示，先自己背，再同桌互相背，最后指名背誦。3.總結全文：這篇詩歌通過尋找雷鋒叔叔的足跡，展現(xiàn)了雷鋒叔叔樂于助人的美好品質(zhì)。希望同學們能向雷鋒叔叔學習，讓雷鋒精神在我們心中生根發(fā)芽，讓世界變得更加美好。

（七）拓展延伸（5分鐘）1.讓學生說一說身邊的雷鋒事跡，鼓勵學生積極分享自己看到或親身經(jīng)歷的好人好事。2.布置課后作業(yè)：把自己知道的雷鋒故事講給家人聽。做一件力所能及的好事，如幫助同學打掃教室、幫媽媽做家務等，并寫一篇日記記錄下來。

五、教學板書設計雷鋒叔叔，你在哪里|事件|地點|||||抱迷路的孩子|小溪邊||背年邁的大娘|路上|||沿著長長的小溪|||順著彎彎的小路|

六、教學反思通過這節(jié)課的教學，學生對雷鋒叔叔有了更深入的了解，感受到了雷鋒精神的偉大。在教學過程中，注重引導學生通過朗讀感悟詩歌內(nèi)容，體會情感，較好地達成了教學目標。識字寫字教學環(huán)