淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法?摘要：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力發(fā)展具有奠基作用。本文結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，從趣味識(shí)字法、情境識(shí)字法、字理識(shí)字法、游戲識(shí)字法等方面深入探討了多種有效的識(shí)字教學(xué)方法，旨在提高識(shí)字教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，幫助低年級(jí)學(xué)生輕松愉快地識(shí)字，為其語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、引言識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，第一學(xué)段（12年級(jí)）學(xué)生要"喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望""掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美""認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫"。低年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，形象思維占主導(dǎo)。因此，探尋適合低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字教學(xué)方法至關(guān)重要。

二、低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀（一）低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)1.注意力不持久：低年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，一般在1520分鐘左右。他們?nèi)菀妆恍迈r事物吸引，很難長(zhǎng)時(shí)間專注于枯燥的識(shí)字學(xué)習(xí)。2.形象思維為主：這個(gè)階段的學(xué)生主要通過(guò)形象、直觀的方式來(lái)認(rèn)識(shí)世界。他們對(duì)色彩鮮艷、生動(dòng)有趣的事物更感興趣，對(duì)于抽象的漢字理解較為困難。3.好奇心強(qiáng)：低年級(jí)學(xué)生充滿好奇心，對(duì)周圍的一切都充滿探索欲望。利用這一特點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)中引入有趣的元素，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀在實(shí)際教學(xué)中，部分教師的識(shí)字教學(xué)方法較為單一，多以機(jī)械地讀、寫、記為主，課堂氛圍沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。一些教師過(guò)于注重識(shí)字量的完成，忽視了學(xué)生識(shí)字興趣的培養(yǎng)和識(shí)字能力的提升。這導(dǎo)致學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)了很多字，但對(duì)漢字的理解不夠深入，識(shí)字效率低下，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

三、趣味識(shí)字法（一）編兒歌識(shí)字1.方法闡述：根據(jù)漢字的字形、字義編寫有趣的兒歌，讓學(xué)生在唱唱跳跳中識(shí)字。例如，教學(xué)"口"字時(shí)，可編兒歌"口字真奇妙，一橫一豎圍起來(lái)，里面能裝好多寶"。教"日"字時(shí)，兒歌為"圓圓臉蛋紅通通，太陽(yáng)出來(lái)暖烘烘，一個(gè)圓圈就是它，日字寶寶要記牢"。2.優(yōu)點(diǎn)：兒歌節(jié)奏明快，韻律優(yōu)美，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。能夠幫助學(xué)生輕松記憶字形，理解字義，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.教學(xué)實(shí)例：在教學(xué)"坐"字時(shí)，教師編了一首兒歌："兩人在土上，坐在一塊賞月亮。"學(xué)生一邊唱一邊做動(dòng)作，很快就記住了"坐"字的字形和字義。4.注意事項(xiàng)：兒歌內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，貼近學(xué)生生活，便于記憶。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編兒歌，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

（二）猜謎語(yǔ)識(shí)字1.方法闡述：根據(jù)漢字的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜。如"一口吃掉牛尾巴"（打一字），謎底是"告"；"七十二小時(shí)"（打一字），謎底是"晶"。2.優(yōu)點(diǎn)：猜謎語(yǔ)能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們?cè)谒伎己筒聹y(cè)中主動(dòng)識(shí)字。有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言理解能力。3.教學(xué)實(shí)例：教師出謎語(yǔ)"一月一日非今天"，讓學(xué)生猜。學(xué)生們積極思考，很快猜出是"明"字。通過(guò)這種方式，學(xué)生對(duì)"明"字的印象更加深刻。4.注意事項(xiàng)：謎語(yǔ)的難度要適中，既要讓學(xué)生有思考的空間，又不能太難讓學(xué)生失去信心?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從字形、字義等方面去思考謎語(yǔ)。

（三）故事識(shí)字1.方法闡述：將漢字編成有趣的故事，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中識(shí)字。比如，教學(xué)"掰"字時(shí)，講一個(gè)故事："有個(gè)小朋友，兩手分著拿東西，用力一掰，東西就分開(kāi)了，這就是'掰'字。"2.優(yōu)點(diǎn)：故事具有趣味性和吸引力，能夠幫助學(xué)生理解漢字的演變和字義。同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言理解能力。3.教學(xué)實(shí)例：在教"狐假虎威"這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，教師先講了狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑百獸的故事，然后引出"狐"和"虎"這兩個(gè)字，學(xué)生們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中記住了字形和字義。4.注意事項(xiàng)：故事內(nèi)容要生動(dòng)有趣，與漢字緊密結(jié)合。講述故事時(shí)要注意語(yǔ)言生動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。

四、情境識(shí)字法（一）創(chuàng)設(shè)生活情境識(shí)字1.方法闡述：將識(shí)字教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)生活情境讓學(xué)生識(shí)字。例如，在教室里張貼各種物品的名稱標(biāo)簽，如"黑板""窗戶""桌椅"等，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中隨時(shí)識(shí)字。帶學(xué)生去超市購(gòu)物，認(rèn)識(shí)各種商品的名稱和價(jià)格標(biāo)簽上的字。2.優(yōu)點(diǎn)：這種方法讓學(xué)生感受到漢字在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的親切感和認(rèn)同感。提高學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)和能力。3.教學(xué)實(shí)例：教師組織學(xué)生進(jìn)行"小小超市購(gòu)物"活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演顧客和收銀員。學(xué)生們?cè)谫?gòu)物過(guò)程中認(rèn)識(shí)了"蘋果""香蕉""牛奶"等商品名稱，以及"元""角""分"等表示貨幣的字。4.注意事項(xiàng)：要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的漢字，鼓勵(lì)他們主動(dòng)問(wèn)字、識(shí)字。教師可以定期開(kāi)展相關(guān)的生活實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的情境中鞏固識(shí)字。

（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境識(shí)字1.方法闡述：運(yùn)用多媒體設(shè)備，如圖片、動(dòng)畫、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。比如，教學(xué)"春天"的"春"字時(shí)，播放春天萬(wàn)物復(fù)蘇、鮮花盛開(kāi)的視頻，然后出現(xiàn)"春"字，讓學(xué)生感受春天的美好，理解"春"字的含義。2.優(yōu)點(diǎn)：多媒體能將抽象的漢字形象化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶漢字。3.教學(xué)實(shí)例：在教學(xué)古詩(shī)《詠柳》時(shí)，教師先播放柳樹(shù)在風(fēng)中搖曳的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生觀察柳樹(shù)的形態(tài)，然后講解詩(shī)句和生字。學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)的情境中很快記住了"柳""綠""絲"等生字。4.注意事項(xiàng)：多媒體素材要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，避免過(guò)多的動(dòng)畫或視頻分散學(xué)生的注意力。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察多媒體展示的內(nèi)容，思考與漢字的聯(lián)系。

五、字理識(shí)字法（一）象形字識(shí)字1.方法闡述：象形字是漢字最古老的造字方法，通過(guò)描繪事物的形狀來(lái)表示字義。教學(xué)象形字時(shí)，讓學(xué)生觀察象形字的字形與實(shí)物的相似之處，理解字義。例如，"日"像一個(gè)圓圓的太陽(yáng)，"月"像彎彎的月亮，"山"像連綿起伏的山峰。2.優(yōu)點(diǎn)：幫助學(xué)生了解漢字的起源和演變，感受漢字的文化魅力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓學(xué)生從根本上理解漢字的意義，提高識(shí)字效率。3.教學(xué)實(shí)例：在教學(xué)"鳥(niǎo)"字時(shí)，教師先展示鳥(niǎo)的圖片，然后講解"鳥(niǎo)"字就像一只側(cè)立的鳥(niǎo)，有頭、身子、翅膀和尾巴。學(xué)生們通過(guò)觀察，對(duì)"鳥(niǎo)"字的字形和字義有了深刻的認(rèn)識(shí)。4.注意事項(xiàng)：可以讓學(xué)生自己嘗試描繪簡(jiǎn)單的象形字，加深對(duì)這種造字方法的理解。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同象形字之間的差異，準(zhǔn)確掌握字形和字義。

（二）會(huì)意字識(shí)字1.方法闡述：會(huì)意字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字組合而成，把它們的意義組合成一個(gè)新的意義。教學(xué)會(huì)意字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析字的組成部分，理解其會(huì)意。比如，"明"是由"日"和"月"組成，表示明亮；"尖"是由"小"和"大"組成，表示上小下大。2.優(yōu)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和對(duì)漢字的理解能力。讓學(xué)生明白漢字不僅僅是符號(hào)，而是有豐富內(nèi)涵的表意文字。3.教學(xué)實(shí)例：教"休"字時(shí)，教師先讓學(xué)生觀察字形，問(wèn)學(xué)生一個(gè)人靠在樹(shù)上在做什么，學(xué)生回答休息，從而理解"休"字的含義。4.注意事項(xiàng)：可以讓學(xué)生自己舉例說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的會(huì)意字，加深對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用會(huì)意的方法創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的字，提高他們對(duì)漢字的運(yùn)用能力。

（三）形聲字識(shí)字1.方法闡述：形聲字由形旁和聲旁組成，形旁表示字義，聲旁表示字音。教學(xué)形聲字時(shí)，讓學(xué)生找出形旁和聲旁，了解其規(guī)律。例如，"清""晴""情""請(qǐng)"，形旁都是"氵"，表示與水有關(guān)，聲旁都是"青"，讀音相近。2.優(yōu)點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律，提高識(shí)字速度。讓學(xué)生能夠舉一反三，認(rèn)識(shí)更多的漢字。3.教學(xué)實(shí)例：教師先出示一組形聲字"媽""嗎""螞""罵"，引導(dǎo)學(xué)生分析形旁"女"表示與女性有關(guān)，聲旁"馬"表示讀音。然后讓學(xué)生自己找出一些形聲字進(jìn)行分析。4.注意事項(xiàng)：要提醒學(xué)生注意一些形聲字的聲旁讀音發(fā)生變化的情況，如"江""紅"等。鼓勵(lì)學(xué)生利用形聲字的規(guī)律去識(shí)字、寫字，提高自主識(shí)字能力。

六、游戲識(shí)字法（一）開(kāi)火車識(shí)字1.方法闡述：將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生依次站起來(lái)讀一個(gè)字，像開(kāi)火車一樣依次進(jìn)行。比如，教師出示生字卡片，第一個(gè)學(xué)生讀"我"，第二個(gè)學(xué)生讀"們"，依次類推。2.優(yōu)點(diǎn)：增加識(shí)字的趣味性，提高學(xué)生的參與度。能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和朗讀能力，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)口識(shí)字。3.教學(xué)實(shí)例：在復(fù)習(xí)生字時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行開(kāi)火車識(shí)字游戲。學(xué)生們熱情高漲，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了所學(xué)的生字。4.注意事項(xiàng)：要控制好節(jié)奏，避免過(guò)快或過(guò)慢。對(duì)于讀錯(cuò)的學(xué)生，教師要及時(shí)糾正，并給予鼓勵(lì)。

（二）識(shí)字卡片游戲1.方法闡述：制作生字卡片，一面寫生字，一面寫拼音或字義解釋。教師出示卡片，讓學(xué)生讀字音、說(shuō)字義、用生字組詞或造句。也可以讓學(xué)生互相交換卡片，進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。2.優(yōu)點(diǎn)：方便靈活，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。有助于學(xué)生全面掌握生字的音、形、義，提高識(shí)字效果。3.教學(xué)實(shí)例：教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一套生字卡片，讓學(xué)生自己先認(rèn)讀、組詞。然后同桌之間互相檢查，用卡片進(jìn)行問(wèn)答游戲。4.注意事項(xiàng)：卡片制作要規(guī)范，字體清晰。可以定期更換卡片內(nèi)容，增加新鮮感。

（三）摘蘋果識(shí)字1.方法闡述：在黑板上畫一棵大樹(shù)，樹(shù)上掛滿寫有生字的蘋果卡片。學(xué)生上臺(tái)摘下蘋果，讀出上面的生字，讀對(duì)了就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。2.優(yōu)點(diǎn)：形象有趣，符合低年級(jí)學(xué)生的喜好。能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高識(shí)字的積極性。3.教學(xué)實(shí)例：在學(xué)習(xí)了一批新生字后，教師組織摘蘋果識(shí)字游戲。學(xué)生們紛紛舉手，上臺(tái)摘下蘋果并準(zhǔn)確讀出生字，課堂氣氛十分活躍。4.注意事項(xiàng)：要注意安全，避免學(xué)生在爭(zhēng)搶蘋果時(shí)發(fā)生意外。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

七、結(jié)論低年級(jí)識(shí)字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。趣味識(shí)字法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，