蘇教版二年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)分教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、大格、小格。幫助學(xué)生理解1時(shí)=60分，能正確讀寫鐘面上的時(shí)刻。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析、推理等能力。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)分的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中，培養(yǎng)主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作的意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面的基本結(jié)構(gòu)，理解時(shí)與分的關(guān)系。能正確讀寫鐘面上的時(shí)刻。2.教學(xué)難點(diǎn)理解1時(shí)=60分，并能在實(shí)際操作中感受這一關(guān)系。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、操作法、小組合作法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.猜謎語同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看誰能最先猜出來："滴答滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。"（謎底：時(shí)鐘）揭示課題：今天我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的時(shí)和分。（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)分）

2.生活導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)鐘無處不在。早上我們聽到鬧鐘響，就知道該起床上學(xué)了；上課的時(shí)候，我們通過時(shí)鐘知道什么時(shí)候上課，什么時(shí)候下課；晚上睡覺前，看看時(shí)鐘，就知道該睡覺了。時(shí)鐘給我們的生活帶來了很大的便利，那你們仔細(xì)觀察過時(shí)鐘嗎？它長(zhǎng)什么樣呢？

（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)鐘面（1）觀察鐘面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，仔細(xì)觀察鐘面，看看鐘面上都有什么。學(xué)生自主觀察后，小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。（2）全班匯報(bào)請(qǐng)小組代表發(fā)言，說說鐘面上都有什么。教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)總結(jié)并板書：鐘面上有12個(gè)數(shù)，把鐘面分成了12個(gè)大格。每個(gè)大格又分成了5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。鐘面上還有兩根指針，又短又粗的叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的叫分針。（3）認(rèn)識(shí)大格和小格教師在黑板上畫出一個(gè)鐘面，引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)出12個(gè)大格和60個(gè)小格。讓學(xué)生在自己的鐘面上找到1個(gè)大格和1個(gè)小格，指給同桌看。

2.認(rèn)識(shí)時(shí)分（1）時(shí)針走1大格是1時(shí)教師演示：時(shí)針從12走到1，走了1個(gè)大格。提問：時(shí)針走1大格是多長(zhǎng)時(shí)間呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘，得出時(shí)針走1大格是1時(shí)。讓學(xué)生在自己的鐘面上撥一撥時(shí)針，從12走到1，感受一下1時(shí)的時(shí)間。（2）分針走1小格是1分教師演示：分針從12開始，走1小格。提問：分針走1小格是多長(zhǎng)時(shí)間呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘，得出分針走1小格是1分。讓學(xué)生在自己的鐘面上撥一分針，從12開始走1小格，感受一下1分的時(shí)間。（3）分針走1大格是5分提問：分針走1大格，走了幾個(gè)小格呢？學(xué)生觀察后回答：分針走1大格是5個(gè)小格。因?yàn)榉轴樧?小格是1分，所以分針走1大格就是5分。讓學(xué)生在鐘面上撥一分針，從12走到1，看看走了幾分。（4）時(shí)針走1時(shí)，分針正好走1圈教師演示：時(shí)針從12走到1，走了1時(shí)，同時(shí)分針從12開始走，走了一圈，回到12的位置。提問：時(shí)針走1時(shí)，分針走了多少分呢？學(xué)生觀察后回答：分針走了60分。教師總結(jié)：時(shí)針走1時(shí)，分針正好走1圈，也就是60分，所以1時(shí)=60分。讓學(xué)生再次觀察時(shí)鐘，感受時(shí)針走1時(shí)，分針走1圈的過程。

3.讀寫鐘面上的時(shí)刻（1）整時(shí)的讀寫出示幾個(gè)整時(shí)的鐘面，如3時(shí)、6時(shí)、9時(shí)等。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些鐘面，時(shí)針和分針分別指向哪里?？偨Y(jié)整時(shí)的特征：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。教學(xué)整時(shí)的寫法：如3時(shí)，先寫數(shù)字3，再在后面寫上兩個(gè)小圓點(diǎn)，然后在小圓點(diǎn)后面寫兩個(gè)0，寫作3:00。讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出幾個(gè)整時(shí)的時(shí)刻，并讀出來。（2）幾時(shí)幾分的讀寫出示一個(gè)幾時(shí)幾分的鐘面，如3時(shí)20分。引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，時(shí)針和分針分別指向哪里。提問：時(shí)針走過了3，還沒有到4，說明是幾時(shí)多呢？分針指向4，走了幾個(gè)大格，是幾分呢？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：時(shí)針走過了幾就是幾時(shí)多，分針指向幾，就用幾乘5算出是幾分。3時(shí)20分寫作3:20。讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出幾個(gè)幾時(shí)幾分的時(shí)刻，并讀出來。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)（1）完成課本上的"想想做做"第1題。讓學(xué)生觀察鐘面，寫出鐘面上的時(shí)刻，然后在小組內(nèi)交流，說說自己是怎么看的。（2）完成課本上的"想想做做"第2題。教師說出時(shí)刻，讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出來，撥好后同桌互相檢查。2.提高練習(xí)（1）完成課本上的"想想做做"第3題。讓學(xué)生根據(jù)給出的時(shí)刻，在鐘面上畫出時(shí)針和分針的位置，畫好后小組內(nèi)交流。（2）完成課本上的"想想做做"第4題。讓學(xué)生根據(jù)鐘面上時(shí)針和分針的位置，寫出對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，然后全班交流。3.拓展練習(xí)（1）小明上午8時(shí)開始上課，一節(jié)課40分鐘，什么時(shí)候下課？引導(dǎo)學(xué)生思考：8時(shí)上課，經(jīng)過40分鐘，就是8時(shí)加上40分。讓學(xué)生計(jì)算：8時(shí)+40分=8時(shí)40分，所以8時(shí)40分下課。（2）星期天，小紅9:30開始寫作業(yè)，10:10寫完作業(yè)，她寫作業(yè)用了多長(zhǎng)時(shí)間？引導(dǎo)學(xué)生思考：用結(jié)束時(shí)間減去開始時(shí)間，就是寫作業(yè)所用的時(shí)間。讓學(xué)生計(jì)算：10時(shí)10分9時(shí)30分=40分，所以她寫作業(yè)用了40分鐘。

（四）課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格、60個(gè)小格，時(shí)針、分針；理解了1時(shí)=60分；學(xué)會(huì)了讀寫鐘面上的時(shí)刻。2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)。

（五）布置作業(yè)1.回家后，和爸爸媽媽一起制作一個(gè)鐘面，并在鐘面上撥出不同的時(shí)刻，互相說一說。2.完成課本上的"想想做做"第5、6題。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)鐘面，理解時(shí)與分的關(guān)系，正確讀寫鐘面上的時(shí)刻。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主探究中掌握知識(shí)。例如，在認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)，讓學(xué)生自己觀察鐘面上有什么，然后小組內(nèi)交流，最后全班匯報(bào)，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系時(shí)，通過時(shí)針和分針的演示，讓學(xué)生直觀地看到時(shí)針走1時(shí)，分針正好走1圈，從而理解1時(shí)=60分。

但是，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在讀寫幾時(shí)幾分時(shí)，還不夠熟練，容易出錯(cuò)。在今后的教學(xué)中，還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。另外，在教學(xué)時(shí)間的計(jì)算時(shí)，對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生來說，還存在一