課題3有機(jī)合成材料教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)知道有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)。能從組成上區(qū)分有機(jī)物和無機(jī)物。了解有機(jī)合成材料的種類，認(rèn)識塑料、合成纖維和合成橡膠的性能與用途。知道使用合成材料對人和環(huán)境的影響。2.過程與方法目標(biāo)通過對有機(jī)化合物和無機(jī)化合物概念的比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。通過探究"聚乙烯塑料碎片的熱塑性"實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察、分析問題的能力。通過討論"使用合成材料的利弊"，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和表達(dá)交流能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的情感，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。使學(xué)生認(rèn)識到合理使用化學(xué)物質(zhì)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的概念。常見有機(jī)合成材料的性能和用途。合成材料對環(huán)境的影響。2.教學(xué)難點(diǎn)從結(jié)構(gòu)上理解有機(jī)高分子化合物的形成過程。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確使用合成材料和保護(hù)環(huán)境的意識。

三、教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示一些生活中常見的物品，如塑料瓶、橡膠輪胎、合成纖維衣物等。2.提問：這些物品是由什么材料制成的？它們有什么特點(diǎn)？3.引出課題：有機(jī)合成材料

（二）講授新課（25分鐘）1.有機(jī)化合物講解：含有碳元素的化合物叫做有機(jī)化合物，簡稱有機(jī)物。舉例：甲烷（CH?）、乙醇（C?H?OH）、葡萄糖（C?H??O?）等。強(qiáng)調(diào)：少數(shù)含碳的化合物，如一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO?）、碳酸鈣（CaCO?）等，具有無機(jī)化合物的特點(diǎn)，因此把它們看作無機(jī)化合物。組織學(xué)生討論：有機(jī)物和無機(jī)物在組成上有什么不同？總結(jié)：有機(jī)物都含有碳元素，多數(shù)含有氫元素，可能還含有氧、氮、氯、硫、磷等元素；無機(jī)物一般不含碳元素。2.有機(jī)高分子化合物展示：聚乙烯分子模型、淀粉分子模型等。講解：有機(jī)高分子化合物是相對分子質(zhì)量很大的有機(jī)物，簡稱有機(jī)高分子。舉例：聚乙烯、聚氯乙烯、淀粉、蛋白質(zhì)等。分析：有機(jī)高分子化合物的相對分子質(zhì)量可達(dá)幾萬甚至幾十萬，它們是由許多小分子聚合而成的大分子，這些小分子稱為單體。板書：以聚乙烯為例，寫出其形成過程的化學(xué)方程式：nCH?=CH?→[CH?CH?]?提問：從聚乙烯的形成過程，你能看出有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？總結(jié)：有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)有鏈狀結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)兩種。鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子材料具有熱塑性，加熱時熔化，冷卻后變成固體，再加熱又可以熔化；網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高分子材料具有熱固性，一經(jīng)加工成型就不會受熱熔化。3.有機(jī)合成材料介紹：有機(jī)合成材料是用有機(jī)高分子化合物制成的材料，常見的有機(jī)合成材料有塑料、合成纖維和合成橡膠。塑料講解：塑料的種類很多，用途也各不相同。展示：各種塑料制品，如塑料盆、塑料桶、塑料管材等。介紹：聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料等的特點(diǎn)和用途。強(qiáng)調(diào)：鑒別聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的方法是點(diǎn)燃后聞氣味，有刺激性氣味的是聚氯乙烯塑料。合成纖維講解：合成纖維具有強(qiáng)度高、彈性好、耐磨和耐化學(xué)腐蝕等性能。展示：合成纖維制品，如滌綸、錦綸、腈綸等衣物。對比：合成纖維與天然纖維的優(yōu)缺點(diǎn)。介紹：合成纖維與天然纖維的鑒別方法是灼燒，有燒焦羽毛氣味的是天然纖維，有特殊氣味，灰燼呈黑色或褐色硬塊的是合成纖維。合成橡膠講解：合成橡膠具有高彈性、絕緣性、耐油、耐高溫和不易老化等性能。展示：各種橡膠制品，如汽車輪胎、鞋底等。介紹：常見的合成橡膠，如丁苯橡膠、順丁橡膠、氯丁橡膠等。

（三）實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘）1.探究"聚乙烯塑料碎片的熱塑性"實(shí)驗(yàn)步驟：剪取少量聚乙烯塑料碎片，加熱，觀察現(xiàn)象。待冷卻后，再加熱，觀察現(xiàn)象。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)記錄：加熱時，聚乙烯塑料碎片逐漸熔化。冷卻后，聚乙烯塑料碎片又變成固體。再次加熱，聚乙烯塑料碎片又熔化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聚乙烯塑料具有熱塑性。2.思考與討論：實(shí)驗(yàn)中，為什么要小心加熱？熱塑性塑料有什么用途？

（四）討論交流（10分鐘）1.組織學(xué)生討論：使用合成材料對人和環(huán)境有哪些影響？2.學(xué)生分組討論后，每組派代表發(fā)言。3.教師總結(jié)：利：合成材料的應(yīng)用與發(fā)展，大大方便了人類的生活。弊：合成材料廢棄物的急劇增加帶來了"白色污染"。一些塑料制品在自然環(huán)境中很難降解，會對環(huán)境造成長期的污染。合成材料的生產(chǎn)過程中可能會消耗大量的能源和資源，對環(huán)境造成一定的壓力。4.提問：如何解決"白色污染"問題？5.學(xué)生討論后回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：減少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等。重復(fù)使用某些塑料制品，如塑料瓶、塑料盒等。使用可降解塑料，如淀粉塑料、生物降解塑料等。回收各種廢棄塑料，進(jìn)行分類處理和再利用。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：有機(jī)化合物、有機(jī)高分子化合物、有機(jī)合成材料的概念，塑料、合成纖維和合成橡膠的性能與用途，合成材料對環(huán)境的影響及解決"白色污染"的方法。2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，梳理知識結(jié)構(gòu)。

（六）課堂練習(xí)（5分鐘）1.下列物質(zhì)中，屬于有機(jī)化合物的是（）A.二氧化碳B.碳酸鈣C.甲烷D.碳酸2.有機(jī)高分子化合物的相對分子質(zhì)量（）A.比較小B.都在幾千到幾萬之間C.都在幾萬以上D.都在幾十萬以上3.下列物品中，不屬于有機(jī)合成材料的是（）A.塑料保鮮膜B.真絲圍巾C.汽車輪胎D.尼龍繩4.下列關(guān)于塑料的說法正確的是（）A.塑料是天然有機(jī)高分子材料B.聚乙烯塑料薄膜可用于食品包裝C.塑料都具有熱固性D.塑料的主要成分是合成纖維5.解決"白色污染"問題，下列做法不宜提倡的是（）A.使用新型可降解塑料B.用布袋代替塑料袋C.回收廢棄塑料D.焚燒廢棄塑料

（七）布置作業(yè)（課后完成）1.教材P109練習(xí)與應(yīng)用第15題。2.調(diào)查身邊使用的合成材料制品，了解它們的性能和用途，并寫一篇小短文介紹你對合成材料的認(rèn)識。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對有機(jī)合成材料有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識，了解了有機(jī)化合物、有機(jī)高分子化合物的概念，掌握了常見有機(jī)合成材料的性能和用途。在教學(xué)過程中，通過實(shí)驗(yàn)探究、討論交流等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力和表達(dá)交流能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在講解有機(jī)高分子化合物