新版PEP六年級英語下冊第一單元ALet27sTalk教案?一、教學目標1.知識目標學生能夠正確理解并朗讀對話：Howtallareyou?I'm1.65metres.You'reshorterthanme.You're4centimetrestallerthanme.學生能夠掌握重點詞匯：taller,shorter,older,younger,longer,thinner,heavier,bigger,smaller以及重點句型結(jié)構(gòu)。學生能夠運用所學句型詢問并回答身高、年齡等信息，進行比較。2.能力目標培養(yǎng)學生的英語聽說能力，使其能夠在實際情境中運用對話進行交流。提高學生的閱讀理解能力，能夠讀懂對話并理解其中的比較關(guān)系。發(fā)展學生的語言運用能力，引導學生根據(jù)實際情況進行對話創(chuàng)編。3.情感目標培養(yǎng)學生積極參與英語學習的興趣和熱情，增強自信心。引導學生樹立正確的價值觀，認識到每個人都有自己的特點，要學會欣賞和接納他人。

二、教學重難點1.教學重點掌握重點詞匯和句型，能夠準確運用進行問答。理解對話內(nèi)容，能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。2.教學難點區(qū)分形容詞比較級的不同形式及其用法。能夠靈活運用所學句型進行實際交流，并根據(jù)情境進行合理的拓展和創(chuàng)編。

三、教學方法1.情景教學法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情景，讓學生在情境中學習和運用英語，提高學生的語言交際能力。2.任務(wù)驅(qū)動法：通過布置各種任務(wù)，如對話表演、問答競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極參與課堂活動。3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主探究能力。

四、教學過程

（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.Greetings與學生進行親切的問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.2.Freetalk與學生進行簡單的自由對話，復(fù)習之前學過的相關(guān)話題。T:What'stheweatherliketoday?S1:It'ssunny.T:Doyoulikesunnydays?S2:Yes,Ido.Icanplayfootball.3.Reviewofadjectives展示一些描述人物或事物特征的圖片，引導學生用學過的形容詞進行描述。T:Lookatthispicture.Whatcanyousee?Ss:Aboyandagirl.T:Describetheboyandthegirl.S3:Theboyistall.Thegirlisshort.依次展示不同的圖片，復(fù)習更多的形容詞，如：big,small,long,short,fat,thin等。

（二）Presentation（10分鐘）1.引出話題展示一張班級同學的合影，引導學生觀察并談?wù)撜掌械娜宋?。T:Lookatthisphoto.Whoarethey?Ss:Theyareourclassmates.T:Canyouparethem?Forexample,whoistaller?引導學生用比較級的形式描述照片中的人物，如：TomistallerthanJohn.2.教授新單詞在學生描述的基礎(chǔ)上，教授新的形容詞比較級：taller,shorter,older,younger,longer,thinner,heavier,bigger,smaller。教師通過圖片、手勢、動作等方式幫助學生理解每個單詞的含義。例如，展示兩個身高不同的人，說：Thismanistaller.Thatmanisshorter.同時用手勢比劃身高的差異。帶領(lǐng)學生認讀單詞，注意糾正發(fā)音。3.教授重點句型呈現(xiàn)對話場景，引出重點句型：Howtallareyou?I'm...metres.You're...thanme.You're...centimetrestaller/shorterthanme.教師與一名學生進行示范對話：T:Howtallareyou?S4:I'm1.5metres.T:Oh,I'm1.6metres.You'reshorterthanme.You're10centimetresshorterthanme.讓學生兩人一組模仿對話，練習句型。

（三）ListeningandReading（15分鐘）1.播放錄音讓學生先聽錄音，整體感知對話內(nèi)容。聽第一遍后，回答問題：Whataretheytalkingabout?學生可能回答：Theyaretalkingabouttheirheights.2.再次播放錄音讓學生逐句跟讀，注意語音、語調(diào)、連讀等。例如，在句子You're4centimetrestallerthanme.中，要注意centimetres的發(fā)音以及連讀。3.自由朗讀學生自由朗讀對話，教師巡視指導，糾正發(fā)音和朗讀姿勢。4.分角色朗讀將學生分成小組，進行分角色朗讀。每組分別扮演Mike和WuYifan，通過朗讀表現(xiàn)出不同的語氣和情感。5.理解對話引導學生思考并回答一些關(guān)于對話的問題：HowtallisMike?HowtallisWuYifan?Whoistaller?讓學生在對話中找出相關(guān)句子進行回答，加深對對話內(nèi)容的理解。

（四）Practice（10分鐘）1.Pairwork學生兩人一組，根據(jù)實際情況仿照對話進行問答練習。A:Howtallareyou?B:I'm...metres.A:Oh,I'm...metres.You're...thanme.You're...centimetrestaller/shorterthanme.鼓勵學生運用不同的形容詞比較級進行對話，如年齡、體重等方面的比較。2.Grouppetition將學生分成若干小組，進行小組競賽。教師給出一些比較的話題，如比較小組內(nèi)同學的身高、年齡、書本的長度等。每個小組的成員相互交流，然后派代表回答問題，回答正確最多的小組獲勝。例如：Comparetheheightsoftheboysinyourgroup.Whoisthetallest?Whoistheshortest?

（五）Production（10分鐘）1.Dialoguecreation讓學生發(fā)揮想象，創(chuàng)編新的對話?？梢栽O(shè)定不同的場景，如在動物園比較動物的大小、在學校比較同學們的成績等。學生分組進行對話創(chuàng)編，然后每組推選一名代表進行展示。例如：A:Lookattheelephantandthepanda.Whichoneisbigger?B:Theelephantisbiggerthanthepanda.A:Howmuchbigger?B:It'smuchbigger.Maybetwiceasbig.2.Storytelling鼓勵學生根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一個簡單的故事。故事中可以包含多個比較的情節(jié)，如人物之間身高、年齡、性格等方面的比較。學生先獨立編寫，然后同桌之間互相交流修改。請幾位學生上臺分享他們編寫的故事，其他學生認真傾聽并給予評價。

（六）SummaryandHomework（5分鐘）1.Summary引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括重點詞匯、句型以及如何運用比較級進行交流。請學生用自己的話總結(jié)對話的主要內(nèi)容和重點句型的用法。教師進行補充和總結(jié)，強調(diào)重點和難點。2.Homework背誦對話，并錄制自己的朗讀音頻發(fā)送到班級群里。用所學句型與家人或朋友進行交流，比較彼此的身高、年齡等信息，并記錄下來。

五、教學資源1.教材相關(guān)圖片、單詞卡片、錄音材料。2.多媒體課件，包含各種人物、動物、物體比較的圖片和動畫。3.自制身高測量工具，用于課堂上學生實際測量身高并進行比較。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠掌握重點詞匯和句型，并用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。在教學