新人教版數(shù)學(xué)四下第九章《數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：新人教版數(shù)學(xué)四下第九章《數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的雞兔同籠問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過列方程解決問題。在解決問題的過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻率較高，能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、主動提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了雞兔同籠問題的圖片和動畫，使抽象的問題形象化，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時，利用教學(xué)軟件進行實時問答和互動，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握雞兔同籠問題的解法、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運用所學(xué)的解題方法解決類似問題，邏輯思維能力得到提升，合作學(xué)習(xí)能力也有所增強。

2.知識掌握

學(xué)生對雞兔同籠問題的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練運用方程解決問題。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠親自動手操作，進一步加深對知識的理解。此外，學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的方式也有所了解，能夠在小組討論中發(fā)表自己的觀點，共同解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，通過引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中積極思考、相互合作，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時，學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張老師通過清晰的講解、生動的示例和有趣的實驗，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了雞兔同籠問題的解法。課堂上，學(xué)生們的參與度很高，互動頻繁，顯示出他們對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。最突出的優(yōu)點是張老師能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種方式極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，鼓勵他們提出不同的解題方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外，課堂上的提問環(huán)節(jié)可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考。教師在評價學(xué)生的回答時，可以更加關(guān)注過程和思路，而不僅僅是答案的正確與否。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進行跟進，以觀察教學(xué)改進的情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教學(xué)研討會，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，同時邀請