蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第3課《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)（練習(xí)二）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第3課《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)（練習(xí)二）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)練習(xí)二的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的教學(xué)主題。利用多媒體展示除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算，讓學(xué)生觀察和思考，從而導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法和練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。首先，對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范。然后，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。在練習(xí)過程中，張華老師還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分享彼此的心得和解題策略。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的注意事項(xiàng)。同時(shí)，布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極，與老師形成了良好的互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，組內(nèi)成員相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、練習(xí)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了較好的支持作用，提高了課堂教學(xué)的趣味性和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的理解、掌握以及相關(guān)技能的培養(yǎng)。通過張華老師的講解和學(xué)生的練習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算有了清晰的認(rèn)識(shí)和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們能夠正確地列出算式，并能準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的步驟和規(guī)則，學(xué)生們也有一定的掌握。然而，仍有一小部分學(xué)生對(duì)于一些特殊情況的處理還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

在技能的掌握方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的水平。他們能夠獨(dú)立地進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算，并能正確地解答相關(guān)題目。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)過程中積極思考，主動(dòng)尋找解題的策略和方法。大多數(shù)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，顯示出對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。學(xué)生們?cè)谡n堂上的合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

然而，仍需注意對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和支持。此外，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次課堂教學(xué)整體印象深刻，張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注。這使得學(xué)生在課堂上保持積極的參與態(tài)度，課堂氛圍良好。

2.改進(jìn)建議

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以在教學(xué)過程中更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)際操作等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。其次，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)特殊情況的處理不夠熟練的問題，建議增加針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)。最后，教師可以利用課后時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和研