人教版數(shù)學(xué)五年級上冊第4單元《可能性1.事件發(fā)生的確定性和不確定性》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)五年級上冊第4單元《可能性1.事件發(fā)生的確定性和不確定性》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用自如，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的摸球游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究事件的確定性和不確定性，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問、回答、點(diǎn)評等環(huán)節(jié)順暢，教師能夠及時給予學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認(rèn)真完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和交流，共同解決問題。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又給予了學(xué)生充分的思考和交流時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠理解事件的確定性和不確定性，能夠運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問、練習(xí)和游戲等活動，學(xué)生能夠積極思考并回答問題，表現(xiàn)出對事件確定性和不確定性的理解和掌握。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，例如能夠運(yùn)用事件發(fā)生的可能性進(jìn)行推理和判斷。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過引入有趣的實(shí)例和游戲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到事件發(fā)生的確定性和不確定性在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，教師還鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生探究事件的確定性和不確定性，注重學(xué)生的參與和思考，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極與學(xué)生互動，及時給予學(xué)生反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂紀(jì)律的良好狀態(tài)，使教學(xué)活動更加順利開展。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議學(xué)?；蚪萄薪M定期的教學(xué)研討和觀摩活動，讓教師有機(jī)會相互學(xué)習(xí)和交流，共同提高教學(xué)水平。同時，可以提