部編版七年級語文上冊《次北固山下》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《次北固山下》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材內(nèi)容、教學目標和教學方法都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了多媒體課件和教學輔助材料，有助于學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

2.教學過程

開始階段，教師以提問方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學生的興趣和思考。通過引導(dǎo)學生朗讀和解讀課文，使學生初步感知詩歌的意境和情感。

展開階段，教師運用了多種教學方法，如講授、討論和小組合作等。在講授過程中，教師語言生動形象，能夠準確傳達詩歌的意境和情感。同時，教師還學生進行討論和小組合作，促進學生之間的交流和合作，提高學生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，幫助學生鞏固所學知識。同時，布置相關(guān)作業(yè)，讓學生在課后進行進一步的練習和思考。

3.師生互動

教師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論，表現(xiàn)出對課程的興趣和熱情。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學生之間的合作學習情況較好，能夠積極配合同伴，共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，教師能夠有效地控制課堂節(jié)奏，保證教學內(nèi)容的順利進行。

6.教學技術(shù)使用

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學輔助材料。這些技術(shù)的使用對教學效果起到了積極的支撐作用，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)對學生的學習目標進行了充分的規(guī)劃和設(shè)計。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標。他們對課文《次北固山下》的內(nèi)容有了深入的理解，能夠領(lǐng)會詩中的意境和情感，同時也能夠運用所學的知識進行相關(guān)的練習和思考。

2.知識掌握

學生對課文《次北固山下》的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。他們能夠準確地背誦詩中的句子，理解詩中的意象和修辭手法。同時，學生也掌握了相關(guān)的文學知識和技巧，如詩歌的韻律、意境的把握等。對于課文中的難點和重點，學生也能夠通過教師的講解和輔導(dǎo)進行有效的理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生的知識掌握，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過引導(dǎo)學生感受詩歌的美，使學生對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和專注度，他們能夠主動參與討論和思考，對課文的內(nèi)容有自己的理解和感悟。通過本節(jié)課的學習，學生不僅獲得了知識，還提升了自身的文學素養(yǎng)和審美能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學計劃清晰，教學方法多樣且運用得當，學生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導(dǎo)和激勵，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加簡潔明了，避免過多的重復(fù)和冗長的解釋，以提高課堂的效率。其次，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵他們提出問題并進行獨立的思考和探究，培養(yǎng)他們的自主學習能力。此外，教師可以加強對學生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學生的個性化需求，幫助他們在學習上取得更大的進步。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況和提升教學質(zhì)量，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過定期的聽課和評課活動，對教師的教學進行持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)，提供反饋和建議，幫助教師不斷提升教學水平。同時，可以計劃采取一些支持措施幫助教師成