華師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《直線與圓的位置關(guān)系》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：直線與圓的位置關(guān)系

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對直線與圓的位置關(guān)系這一章節(jié)的教學(xué)計劃非常清晰，提前準(zhǔn)備好了相應(yīng)的教學(xué)資源，包括教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的直線、圓的基本概念和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后，他通過展示一些實際問題，引發(fā)學(xué)生對直線與圓位置關(guān)系的思考，導(dǎo)入新課。

（2）展開階段：張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。他首先詳細(xì)講解直線與圓的位置關(guān)系的定義和性質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的想法和疑問。在此過程中，張老師還適時地引入了一些數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生通過實際操作來更好地理解和掌握知識。

（3）結(jié)束階段：張老師對直線與圓的位置關(guān)系進(jìn)行了簡要的總結(jié)，強調(diào)了重點和難點。然后，他布置了一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，他注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點。學(xué)生們的參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與討論，積極完成實驗操作。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，他們積極交流，互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，他制作了多媒體課件，通過圖片、動畫等形式展示直線與圓的位置關(guān)系，使得抽象的數(shù)學(xué)知識更加形象直觀。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，他希望通過這節(jié)課讓學(xué)生理解和掌握直線與圓的位置關(guān)系的基本概念和性質(zhì)，并能夠運用這些知識解決實際問題。通過觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況，可以看出他們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對直線與圓的位置關(guān)系的基本概念和性質(zhì)的理解較為深刻，他們能夠清晰地描述直線與圓的位置關(guān)系的定義，并能夠運用這些知識來解決實際問題。同時，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地運用數(shù)學(xué)公式和定理進(jìn)行計算和證明。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，他鼓勵學(xué)生們積極參與討論和實驗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，也提升了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。此外，張老師還通過引入一些實際問題，讓學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了他們的實際問題解決能力和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。張老師注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂氣氛活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，張老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生討論的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，張老師可以適當(dāng)調(diào)整，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行思考和提問，以提高課堂的教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實施效果，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。針對張老師在教學(xué)過程中存在的問題，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，數(shù)學(xué)教研組的教師進(jìn)行集體備課，共同探討如何