PAGEPAGE1動(dòng)物怎樣過(guò)冬教材分析《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》支配了環(huán)環(huán)相扣的多個(gè)層面探究活動(dòng)，即趣味閱讀（小螞蟻找摯友），視察與提問(wèn)（搜集動(dòng)物過(guò)冬的資料），匯報(bào)與溝通（小組內(nèi)搜集到的資料同學(xué)們相互溝通），分類(lèi)（動(dòng)物過(guò)冬的方式），嬉戲（卡片競(jìng)答），角色扮演（扮演打算過(guò)冬的動(dòng)物）。這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路可歸納為：故事激趣、搭橋引線——材料引路、自主探究——深化研討、明晰學(xué)問(wèn)——總結(jié)歸納、探究規(guī)律—一變式練習(xí)、拓寬思維。學(xué)情分析動(dòng)物是孩子們樂(lè)于視察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探究愛(ài)好，寵愛(ài)小動(dòng)物是孩子們與生俱來(lái)的天性。在孩子們眼中，小動(dòng)物就是我們?nèi)祟?lèi)密切的小伙伴。生活中孩子們常常會(huì)提出一些和小動(dòng)物有關(guān)的問(wèn)題。現(xiàn)在大自然即將步入寒冷的冬季。選擇"動(dòng)物怎樣過(guò)冬"這樣的題材，與此時(shí)此刻的環(huán)境會(huì)有很好的結(jié)合性。通過(guò)這次活動(dòng)不僅可以幫助孩子了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的生活習(xí)性，并激發(fā)他們寵愛(ài)小動(dòng)物和探究小動(dòng)物生活的愛(ài)好，而且可以幫助拓展孩子的視野，突破一些未知的問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)多層次的視察與提問(wèn)，學(xué)生能夠相識(shí)季節(jié)改變對(duì)動(dòng)物的影響.2.通過(guò)比較分類(lèi)，學(xué)生知道動(dòng)物對(duì)環(huán)境的不同適應(yīng)方式。3.體會(huì)動(dòng)物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，感受生命的豐富多彩，愛(ài)惜大自然，愛(ài)惜小動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式。難點(diǎn)：青蛙、螞蟻過(guò)冬方式的相同與不同。評(píng)價(jià)任務(wù)能夠說(shuō)出不同動(dòng)物過(guò)冬的方式。教學(xué)打算課前搜集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料、課件、動(dòng)物卡片（蚯蚓、螞蟻、青蛙、蛇、燕子、喜鵲、杜鵑、大雁、黃鸝、刺猬、蝙蝠、熊、狐貍等）。教學(xué)過(guò)程一、故事激趣，搭橋引線“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺(jué)怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“大家想一想，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)熬煉等）人們有這么多的好方法過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？它們的過(guò)冬方式一樣不一樣呢？今日，我們就一起來(lái)走進(jìn)奇異的動(dòng)物世界，去探討一下動(dòng)物怎樣過(guò)冬。（板書(shū)課題）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本34頁(yè)，先自己默讀一遍趣味閱讀《小螞蟻找摯友》。我們一起來(lái)看一看一共講解并描述了幾種小動(dòng)物的過(guò)冬方式。1.學(xué)習(xí)第1個(gè)圖。①出示多媒體課件。②理解：早晨，小螞蟻來(lái)到樹(shù)林里，它發(fā)覺(jué)樹(shù)林里有什么改變？（滿地是落葉。）從這些改變中你感覺(jué)到了什么？（秋天到了，許多摯友不見(jiàn)了。）2.學(xué)習(xí)第2.3圖。①出示多媒體課件。②理解：這幾節(jié)告知了我們哪些動(dòng)物打算過(guò)冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲打算過(guò)冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對(duì)話中知道的。）③“這兒”指哪兒？（當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。介紹候鳥(niǎo)和留鳥(niǎo)。3.學(xué)習(xí)第4.5圖。①出示多媒體課件。②小螞蟻來(lái)到哪里？遇到誰(shuí)？通過(guò)談話知道了什么？（基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）③聯(lián)系上下圖理解冬眠：睡在洞里不吃不動(dòng)。你知道還有哪些動(dòng)物也是冬眠的。4.學(xué)習(xí)第6圖。①出示多媒體課件。②思索：小螞蟻打算怎樣過(guò)冬？③聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過(guò)冬有什么不同？（螞蟻在洞里過(guò)冬，但不是冬眠，要活動(dòng)還要吃的，所以要打算過(guò)冬的糧食。）二、搜集材料，自主探究1.其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？課前大家肯定搜集了許多這方面的資料，現(xiàn)在請(qǐng)與大家一起溝通一下吧。（生全班溝通，同時(shí)詢問(wèn)你是怎樣知道的？比如是通過(guò)上網(wǎng)了解、查閱圖書(shū)、詢問(wèn)長(zhǎng)輩、視察、試驗(yàn)等等方式）上網(wǎng)了解、查閱圖書(shū)、詢問(wèn)長(zhǎng)輩、視察、試驗(yàn)等等都是我們常用的搜集資料的途徑，我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)課的時(shí)候要常常用到。2.還有許多同學(xué)沒(méi)有說(shuō)，你可能知道的更多，還想說(shuō)嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M能溝通吧。（生小組內(nèi)溝通）三、總結(jié)歸納，探究規(guī)律過(guò)渡：剛才同學(xué)們都介紹了自己知道的動(dòng)物過(guò)冬的方式，我們一起來(lái)看看。動(dòng)物過(guò)冬的方式一樣嗎？可以分成幾種呢？這個(gè)問(wèn)題就交給你們小組來(lái)解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內(nèi)溝通一下，然后再進(jìn)行分類(lèi)。請(qǐng)看要求：1.探討時(shí)間：5分鐘。2.合作中要分工明確，由小組長(zhǎng)主持，大家發(fā)言，由記錄員簡(jiǎn)潔記錄。由各組的匯報(bào)員匯報(bào)你們的探討成果。3.探討時(shí)留意不要大聲喧嘩，探討只限本組聽(tīng)到。匯報(bào)、溝通。（各組派匯報(bào)員匯報(bào)探討結(jié)果）（3分鐘）小結(jié)：動(dòng)物的過(guò)冬方式，板書(shū)：（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇、刺猬……（2）備糧：螞蟻、蜜蜂……（3）南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……（4）換毛：貓、狐貍、兔子……其實(shí)除了這些，也有松鼠、野兔既換毛又備糧的。也有一些昆蟲(chóng)如螳螂、蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵過(guò)冬，還有蒼蠅、蚊子躲在平安地方過(guò)冬的?！凹偃邕@些動(dòng)物不想方法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？”（凍死、餓死）“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？”（愛(ài)護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的改變）“動(dòng)物過(guò)冬時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿?？”物?jìng)天擇，適者生存。每個(gè)物種的存活和持續(xù)都有它的獨(dú)特之道，我們除了敬畏這些動(dòng)物們超群的適應(yīng)實(shí)力之外，更應(yīng)當(dāng)明白動(dòng)物是人類(lèi)的好摯友。我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)惜大自然，為動(dòng)物創(chuàng)建一個(gè)良好的生存空間。四、變式練習(xí)，鞏固深化過(guò)渡：好，接下來(lái)，我要考考大家，我們將進(jìn)入嬉戲天地。1.師出示動(dòng)物卡片，小組長(zhǎng)依據(jù)過(guò)冬方式粘貼在黑板上。2.師出示動(dòng)物圖片，要求學(xué)生搶答過(guò)冬方式，誰(shuí)最先搶答而且正確可以嘉獎(jiǎng)一張動(dòng)物卡片。3.將動(dòng)物名稱(chēng)填在合適的圓圈內(nèi)。4.觀看視頻《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。五、自我評(píng)價(jià)，拓展升華1.采訪同學(xué)，談一談你本節(jié)課覺(jué)得快樂(lè)嗎？你有什么收獲？2.其實(shí)，關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬有許多的趣事呢！請(qǐng)大家閱讀課本41頁(yè)科學(xué)自助餐《動(dòng)物冬眠趣聞》。3.關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬，你還想探究哪些問(wèn)題？下課后可記錄在你的問(wèn)題銀行中。希望你們帶著這些問(wèn)題去查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《動(dòng)物之謎》、《動(dòng)物故事集》，它們會(huì)帶你走進(jìn)更加奇妙的動(dòng)物天地！同學(xué)們，科學(xué)無(wú)止境，探究無(wú)止境，送給大家兩句名言。我信任只要你們像今日這樣主動(dòng)動(dòng)腦，仔細(xì)去學(xué)科學(xué)、做科學(xué)，將來(lái)的科學(xué)家一會(huì)在你們中間！板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物怎樣過(guò)冬冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇、刺猬……備糧：螞蟻、蜜蜂……南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……換毛：貓、狐貍、兔子……教學(xué)反思我在教學(xué)時(shí)，依據(jù)學(xué)生對(duì)簇新事物愛(ài)視察，愛(ài)提問(wèn)，但是并不會(huì)視察，不會(huì)提問(wèn)的特點(diǎn)，首先選擇了具有激趣效果的引入語(yǔ)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們想學(xué)，想探究，然后選擇一些學(xué)生較為熟識(shí)的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生仔細(xì)地視察，在有效方法的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地發(fā)言，盡可能地說(shuō)出自己的心聲，讓大家盡情的共享，顯得特別喜悅。上述內(nèi)容讓我有了一點(diǎn)啟示，要給學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們產(chǎn)生愛(ài)好，才能夠投入在學(xué)習(xí)中。在今后的教學(xué)中，我肯定更要留意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這樣才能讓孩子們更好地學(xué)習(xí)。隨后，在學(xué)生深厚愛(ài)好的驅(qū)使下，進(jìn)一步提出問(wèn)題，讓學(xué)生去搜集更多知道的動(dòng)物，去探究它們的過(guò)冬方式，有目的布置學(xué)生小組開(kāi)展自主合作、探究、溝通活動(dòng)。各組明確目的和要求后，大部分學(xué)生都能很快地投入其中，探討得很仔細(xì)，但有少許學(xué)生在班里閑著，不情愿與人一起思索、溝通。為此我在想是不是小組分的人不太合理？針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，在以后的教學(xué)中我會(huì)盡量照看到每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能夠主動(dòng)參加活動(dòng)。同時(shí)，在學(xué)生參加探討活動(dòng)時(shí)，還要多深化到學(xué)生當(dāng)中去，加大對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生匯報(bào)共享環(huán)節(jié)中，相當(dāng)一部分的學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容都不是漫天想象了，有了一個(gè)基本的緊挨主題的樣子了