2023-2024學(xué)年人教版（2015）小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊6LOGO過程真簡便（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：LOGO過程真簡便

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過LOGO編程活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分解問題、抽象特征、逐步構(gòu)建解決問題的算法。

2.提升學(xué)生的信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在解決問題中的重要性，并能夠利用LOGO軟件進(jìn)行簡單的程序設(shè)計(jì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在LOGO編程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組合作完成編程任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，了解LOGO軟件的基本界面和操作方法，對基本的圖形繪制命令有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對編程和計(jì)算機(jī)操作有一定的興趣。學(xué)生能力方面，部分學(xué)生可能已經(jīng)嘗試過LOGO編程，具備一定的編程基礎(chǔ)；而部分學(xué)生可能初次接觸LOGO編程，對編程概念和操作方法較為陌生。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生表現(xiàn)出不同的偏好，有的學(xué)生更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，有的學(xué)生則喜歡通過觀察和模仿學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)LOGO編程過程中可能遇到以下困難：一是對編程概念理解困難，難以將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序設(shè)計(jì)；二是編程邏輯思維不足，難以構(gòu)建合理的算法；三是編程經(jīng)驗(yàn)不足，難以解決實(shí)際編程問題。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步理解編程概念，培養(yǎng)編程邏輯思維，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版六年級下冊《信息技術(shù)》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與LOGO編程相關(guān)的教學(xué)視頻、示例程序和步驟圖，以幫助學(xué)生更好地理解編程邏輯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一臺(tái)或多臺(tái)可連接LOGO軟件的計(jì)算機(jī)，確保設(shè)備運(yùn)行正常，網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組合作進(jìn)行LOGO編程實(shí)踐。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一段關(guān)于LOGO語言在生活中的應(yīng)用的視頻，如城市設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考LOGO語言的特點(diǎn)和優(yōu)勢，提問：“你們認(rèn)為LOGO編程有哪些有趣的應(yīng)用？”

二、講授新課（15分鐘）

1.LOGO編程簡介：介紹LOGO編程的歷史、發(fā)展及應(yīng)用領(lǐng)域，讓學(xué)生對LOGO編程有一個(gè)初步的認(rèn)識。

2.LOGO編程基礎(chǔ)：講解LOGO編程的基本概念，如命令、坐標(biāo)、顏色等，結(jié)合示例程序進(jìn)行講解。

3.LOGO編程實(shí)例：展示幾個(gè)簡單的LOGO編程實(shí)例，讓學(xué)生了解LOGO編程的實(shí)踐操作。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組提供一個(gè)LOGO編程任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.指導(dǎo)與反饋：教師巡視各小組，針對學(xué)生在編程過程中遇到的問題給予指導(dǎo)和反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與LOGO編程相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生展示：邀請部分學(xué)生在全班面前展示自己的編程成果，并分享心得體會(huì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行LOGO編程比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和編程熱情。

2.小組合作：要求學(xué)生分組討論，探討如何將LOGO編程應(yīng)用于實(shí)際生活中。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧LOGO編程的基本概念、操作方法和應(yīng)用實(shí)例。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：指出本節(jié)課的重點(diǎn)知識，如LOGO編程的基本命令和坐標(biāo)系統(tǒng)。

3.布置作業(yè)：布置與LOGO編程相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握LOGO編程的基本概念，如命令、坐標(biāo)、顏色等，并能運(yùn)用這些概念進(jìn)行簡單的程序設(shè)計(jì)。

2.技能提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)際操作和練習(xí)，提升了計(jì)算機(jī)操作技能，特別是在LOGO編程軟件的使用上，能夠熟練地進(jìn)行圖形繪制和動(dòng)畫制作。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在完成LOGO編程任務(wù)時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)新性地解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組合作完成編程任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.計(jì)算思維：LOGO編程要求學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序設(shè)計(jì)，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算思維，使他們能夠從抽象到具體，從整體到局部地分析和解決問題。

6.邏輯推理：在編寫LOGO程序時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)程序邏輯進(jìn)行推理，這有助于提高他們的邏輯推理能力。

7.知識遷移：學(xué)生將所學(xué)LOGO編程知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)簡單的游戲、制作動(dòng)畫等，實(shí)現(xiàn)了知識遷移。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對LOGO編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動(dòng)力。

9.自主學(xué)習(xí)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)LOGO編程，能夠獨(dú)立查閱資料、解決問題。

10.信息技術(shù)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提升，能夠更好地適應(yīng)信息時(shí)代的要求。

11.綜合素質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)LOGO編程的過程中，不僅提升了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和積極向上的精神風(fēng)貌。

12.問題解決能力：學(xué)生在遇到編程難題時(shí)，能夠通過查閱資料、請教同學(xué)和教師等方式解決問題，提高了問題解決能力。

13.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過LOGO編程的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

14.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)策略。

15.適應(yīng)能力：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生需要不斷適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的適應(yīng)能力。七、板書設(shè)計(jì)①LOGO編程簡介

-LOGO編程的歷史

-LOGO編程的發(fā)展

-LOGO編程的應(yīng)用領(lǐng)域

②LOGO編程基礎(chǔ)

-命令：前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、拾起筆、放下筆等

-坐標(biāo)系統(tǒng)：坐標(biāo)軸、坐標(biāo)點(diǎn)

-顏色：顏色代碼、顏色名稱

③LOGO編程實(shí)例

-簡單圖形繪制

-動(dòng)畫制作

-程序結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)

④LOGO編程技巧

-代碼縮進(jìn)

-命令組合

-使用變量

⑤LOGO編程注意事項(xiàng)

-程序調(diào)試

-錯(cuò)誤處理

-代碼優(yōu)化八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次LOGO過程真簡便教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示LOGO編程在生活中的應(yīng)用，學(xué)生們對LOGO編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過，我也注意到，有些學(xué)生對LOGO編程的概念還是有點(diǎn)模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)對LOGO編程的介紹可能還不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些更詳細(xì)的LOGO編程案例，讓學(xué)生在接觸之前就對LOGO編程有一個(gè)更清晰的認(rèn)識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們在合作中不僅學(xué)會(huì)了編程，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中存在溝通不暢的問題。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的溝通，比如設(shè)定討論規(guī)則、明確分工等。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以激發(fā)他們的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗χR的掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的自信心，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問，并給予積極的反饋。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生在編程時(shí)容易出錯(cuò)，這說明他們對編程規(guī)則的掌握還不夠熟練。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加編程規(guī)則的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固。

最后，我想說的是，雖然這次教學(xué)取得了一定的成效，但仍然存在很多不足。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過不斷的反思與改進(jìn)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“LOGO編程實(shí)踐”部分，獨(dú)立完成至少兩個(gè)簡單的LOGO編程任務(wù)，如繪制一個(gè)正方形或一個(gè)星形圖案。

2.選擇一個(gè)感興趣的LOGO編程案例，如繪制一個(gè)簡單的動(dòng)畫或游戲，嘗試用所學(xué)知識實(shí)現(xiàn)。

3.編寫一個(gè)LOGO程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

-繪制一個(gè)由多個(gè)不同顏色組成的復(fù)雜圖形。

-編寫一個(gè)簡單的循環(huán)，使得圖形具有一定的動(dòng)態(tài)效果。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

2.檢查學(xué)生是否正確理解并應(yīng)用了LOGO編程的基本命令和結(jié)構(gòu)。

3.評估學(xué)生的編程邏輯和問題解決能力，指出程序中的錯(cuò)誤和不足。

4.對于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出以下反饋：

-正確的編程部分，給予肯定和鼓勵(lì)。

-錯(cuò)誤的部分，具體指出錯(cuò)誤類型，如語法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤等。

-提供改進(jìn)建議，如如何優(yōu)化代碼、如何解決特定問題等。

5.對于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予額外的挑戰(zhàn)，如要求他們改進(jìn)程序的性能或增加新的功能。

6.對于遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握LOGO編程的概念和技巧。

7.在下一節(jié)課的開始，組織學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

8.通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對LOGO編程的掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

9.定期與家長溝通，分享學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.繪制一個(gè)五角星圖案的LOGO程序，要求使用循環(huán)命令和顏色變化。

答案：

```

SETPENCOLORRED

REPEAT5

FORWARD100

LEFT144

END

SETPENCOLORGREEN

REPEAT5

FORWARD100

LEFT144

END

```

2.編寫一個(gè)LOGO程序，使得小海龜在畫布上繪制一個(gè)圓形，然后沿著圓形的邊緣移動(dòng)一定的距離。

答案：

```

SETSHAPE"circle"

SETSIZE50

SETPENWIDTH2

SETPENCOLORBLUE

DRAW

SETSHAPE"turtle"

FORWARD60

```

3.完成以下LOGO程序，使其能夠繪制一個(gè)由不同顏色組成的螺旋圖案。

答案：

```

REPEAT36

FORWARD100

RIGHT10

SETPENCOLOR"Hue"(360/36*(IMOD6)+60)

END

```

4.編寫一個(gè)LOGO程序，使得小海龜在畫布上繪制一個(gè)正方形，并在每個(gè)角落繪制一個(gè)圓圈。

答案：

```

REPEAT4

FORWARD100

LEFT90

FORWARD100

LEFT90

SETSHAPE"circle"

SETSIZE20

SETPENWIDTH1

SETPENCOLORBLACK

FORWARD20

LEFT90

FORWARD20

LEFT90

END

SETSHAPE"turtle"

```

5.設(shè)計(jì)一個(gè)LOGO程序，使得小海龜在畫布上繪制一個(gè)由兩個(gè)相互交錯(cuò)的圓組成的圖案。

答案：

```

SETSHAPE"circle"

SETSIZE