二年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》第1課時(shí)人教部編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過觀察家鄉(xiāng)的山和水，讓學(xué)生認(rèn)識到自然資源的寶貴，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。同時(shí)，通過活動(dòng)體驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

2.提升學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的愿望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有一定的認(rèn)知，能夠識別一些常見的山和水體，但對其背后的自然規(guī)律和生態(tài)價(jià)值了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對家鄉(xiāng)的山水有天然的親近感，學(xué)習(xí)興趣較高。他們在觀察和表達(dá)方面具備一定的能力，但可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀體驗(yàn)，而另一部分則可能更偏向于思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察家鄉(xiāng)山水時(shí)，可能面臨識別不同水體和地貌的困難；在表達(dá)時(shí)，可能難以用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的感受。此外，對于保護(hù)環(huán)境的意識，部分學(xué)生可能缺乏深入的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《我愛家鄉(xiāng)山和水》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家鄉(xiāng)山水圖片、地圖圖表以及家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備畫筆、紙張等繪畫工具，以便學(xué)生創(chuàng)作家鄉(xiāng)山水畫。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教學(xué)環(huán)境的整潔與安全。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家鄉(xiāng)山水的視頻，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的自然美景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)有哪些美麗的山水？它們對我們的生活有什么意義？

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識和感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)，如山脈的走向、河流的分布等。

2.圖文并茂：展示家鄉(xiāng)山水的圖片和地圖，幫助學(xué)生直觀地了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

3.案例分析：分析家鄉(xiāng)山水對生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)畫筆和紙張，讓學(xué)生描繪家鄉(xiāng)的山水美景。

2.小組討論：分組討論家鄉(xiāng)山水對人們生活的影響，每組派代表分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：家鄉(xiāng)的山水有哪些特點(diǎn)？它們對我們有什么意義？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何保護(hù)我們的家鄉(xiāng)山水？

2.學(xué)生討論：分組討論保護(hù)家鄉(xiāng)山水的方法，每組派代表分享討論成果。

3.教師總結(jié)：針對學(xué)生提出的保護(hù)措施，進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將保護(hù)家鄉(xiāng)山水的意識融入到日常生活中？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的看法和做法。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)家鄉(xiāng)山水的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

八、作業(yè)布置（2分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人介紹家鄉(xiāng)的山水，并共同探討如何保護(hù)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別家鄉(xiāng)的山脈和河流，了解它們的基本特征和分布情況。學(xué)生對家鄉(xiāng)山水的知識得到了豐富，能夠說出家鄉(xiāng)山水的名稱、位置和特點(diǎn)。

2.情感態(tài)度：學(xué)生在觀察和了解家鄉(xiāng)山水的過程中，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。他們能夠認(rèn)識到家鄉(xiāng)山水對生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)家鄉(xiāng)山水的意識。

3.觀察能力：學(xué)生在描繪家鄉(xiāng)山水的過程中，提升了觀察能力。他們能夠細(xì)致地觀察山水的形態(tài)、色彩和動(dòng)態(tài)，并將觀察結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

4.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上分享自己對家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識和感受，鍛煉了表達(dá)能力。他們能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述山水的美景，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5.合作能力：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作。他們能夠傾聽他人的意見，共同探討問題，形成共識，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在思考如何保護(hù)家鄉(xiāng)山水時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。他們提出了多種保護(hù)措施，如節(jié)約用水、植樹造林、垃圾分類等，體現(xiàn)了環(huán)保意識。

7.社會責(zé)任感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到自己作為家鄉(xiāng)的一份子，有責(zé)任保護(hù)家鄉(xiāng)的山水環(huán)境。他們愿意為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，向家人介紹家鄉(xiāng)的山水，并共同探討保護(hù)措施。這一過程鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

9.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。他們認(rèn)識到人類與自然和諧共生的重要性，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

10.綜合素質(zhì)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提升了學(xué)生的知識水平和實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度、社會責(zé)任感和綜合素質(zhì)。這些能力的提升，將對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。課后作業(yè)1.**觀察記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你家鄉(xiāng)的山和水，記錄下它們的特征，如山的高低、水的清澈程度等。

-完成方式：學(xué)生以繪畫或文字形式記錄觀察結(jié)果。

-答案示例：我家門口的小河清澈見底，河岸兩邊綠樹成蔭，河水從山上流下來，夏天的時(shí)候非常涼爽。

2.**環(huán)境保護(hù)小建議**：

-作業(yè)內(nèi)容：思考如何保護(hù)你家鄉(xiāng)的山和水，寫出三條具體建議。

-完成方式：學(xué)生以列表或段落形式提出建議。

-答案示例：

1.不亂扔垃圾，保持河岸清潔。

2.多植樹造林，防止水土流失。

3.盡量減少使用化學(xué)洗滌劑，保護(hù)水源。

3.**家鄉(xiāng)山水故事收集**：

-作業(yè)內(nèi)容：收集一個(gè)關(guān)于你家鄉(xiāng)山水的有趣故事，并簡述故事內(nèi)容。

-完成方式：學(xué)生以文字形式敘述故事。

-答案示例：在我家鄉(xiāng)，有一個(gè)關(guān)于仙女的傳說，說是一位仙女住在山上的古洞里，她保護(hù)著這片山水，讓它們永遠(yuǎn)美麗。

4.**家鄉(xiāng)山水知識競賽**：

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起玩一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)山水的知識競賽游戲，每人回答5個(gè)問題。

-完成方式：學(xué)生以口頭或書面形式回答問題。

-答案示例：

1.我家鄉(xiāng)最高的山叫什么名字？（答：泰山）

2.我家鄉(xiāng)最長的河流叫什么？（答：黃河）

3.我家鄉(xiāng)的山水對當(dāng)?shù)氐臍夂蛴惺裁从绊?？（答：調(diào)節(jié)氣候，降低氣溫）

4.我家鄉(xiāng)的山水對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)有什么幫助？（答：提供灌溉水源）

5.我家鄉(xiāng)的山水有哪些獨(dú)特的動(dòng)植物？（答：金絲猴、水杉）

5.**家鄉(xiāng)山水保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃**：

-作業(yè)內(nèi)容：制定一個(gè)保護(hù)家鄉(xiāng)山水的行動(dòng)計(jì)劃，包括短期和長期目標(biāo)。

-完成方式：學(xué)生以書面形式制定計(jì)劃。

-答案示例：

短期目標(biāo)（1個(gè)月）：在學(xué)校組織一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

長期目標(biāo)（1年）：與環(huán)保組織合作，參與植樹造林活動(dòng)，保護(hù)水源地。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)、對家鄉(xiāng)的意義以及保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.學(xué)生分享自己在觀察和討論過程中的收獲和感受。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的重要性。

當(dāng)堂檢測：

1.**填空題**（用時(shí)5分鐘）

-填空：我國是一個(gè)（）的國家，擁有豐富的（）資源。

-答案：山水。

2.**選擇題**（用時(shí)5分鐘）

-選擇題：以下哪個(gè)不是家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)？（）

A.高聳的山峰

B.清澈的河流

C.豐富的礦產(chǎn)資源

D.繁茂的植被

-答案：C

3.**簡答題**（用時(shí)10分鐘）

-簡答題：為什么說家鄉(xiāng)的山水對我們很重要？

-答案：家鄉(xiāng)的山水對我們的生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承都有重要意義。它們提供了生活用水、灌溉水源，調(diào)節(jié)氣候，同時(shí)還是我們文化傳承的重要組成部分。

4.**討論題**（用時(shí)10分鐘）

-討論題：如果你是家鄉(xiāng)環(huán)保小衛(wèi)士，你會做哪些事情來保護(hù)我們的山水？

-答案示例：我會參加植樹造林活動(dòng)，不亂扔垃圾，節(jié)約用水，倡導(dǎo)綠色出行等。

5.**繪畫題**（用時(shí)10分鐘）

-繪畫題：請你畫出你心目中的家鄉(xiāng)山水。

-答案：學(xué)生的繪畫作品，展示他們對家鄉(xiāng)山水的理解和熱愛。教學(xué)反思教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了《我愛家鄉(xiāng)山和水》這一課?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的開展還是比較順利的，但也有些地方讓我感到不足，下面我就對這節(jié)課進(jìn)行一下反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放家鄉(xiāng)山水的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對家鄉(xiāng)的山水有了更直觀的感受。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極參與，分享了自己對家鄉(xiāng)山水的認(rèn)識和感受，這讓我很高興。

接著，在講授新課的過程中，我盡量將抽象的知識點(diǎn)用生動(dòng)的例子和圖片來講解，力求讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于家鄉(xiāng)山水的特點(diǎn)有了比較清晰的認(rèn)識，這讓我感到欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過繪畫的方式來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)山水的熱愛。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功，學(xué)生們都畫出了自己心目中的家鄉(xiāng)山水，這讓我看到了他們對家鄉(xiāng)的深厚感情。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論如何保護(hù)家鄉(xiāng)山水的時(shí)候，有些學(xué)生提出了很好的建議，但也有一些學(xué)生顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗Νh(huán)境保護(hù)的認(rèn)識還不夠深入，或者是對討論環(huán)節(jié)不太適應(yīng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在