第二單元音樂故事《大海與辛巴達(dá)的船》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版初中音樂九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：音樂故事《大海與辛巴達(dá)的船》

2.教學(xué)年級和班級：九年級1班

3.授課時間：2024年10月26日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《大海與辛巴達(dá)的船》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的審美感知能力，提升音樂鑒賞素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂中的情感表達(dá)，增強(qiáng)情感共鳴，培養(yǎng)音樂情感表達(dá)和交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解力，了解音樂背后的故事和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信和跨文化意識。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，他們對世界充滿好奇，對音樂也有著濃厚的興趣。本節(jié)課所涉及的《大海與辛巴達(dá)的船》是一首富有冒險精神和浪漫主義色彩的音樂作品，與學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)有著較高的契合度。

從知識層面來看，學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠辨識簡單的音符和旋律，對基本的音樂術(shù)語有所了解。然而，對于音樂作品背后的文化背景和深層含義，學(xué)生的認(rèn)識較為有限。

在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力有待提高，他們能夠跟隨旋律哼唱，但對音樂的節(jié)奏、和聲等元素的理解和表現(xiàn)能力較弱。此外，學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力也需加強(qiáng)，他們需要在實(shí)踐中學(xué)會如何運(yùn)用音樂元素表達(dá)自己的情感和想法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識相對較強(qiáng)，能夠積極參與集體活動。然而，部分學(xué)生可能存在一定的學(xué)習(xí)壓力，對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、錄音設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)視頻和課件

-信息化資源：音樂作品《大海與辛巴達(dá)的船》音頻文件、音樂創(chuàng)作軟件（如GarageBand）、相關(guān)背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：課堂講授、示范演奏、小組討論、角色扮演、音樂欣賞、音樂創(chuàng)作活動教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段海洋主題的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂帶來的海洋氛圍，提出問題：“你們覺得這首音樂像是在講述一個怎樣的故事？”

-回顧舊知：簡要回顧音樂中的節(jié)奏、旋律、和聲等基本元素，引導(dǎo)學(xué)生回憶在之前學(xué)習(xí)中接觸過的類似音樂作品。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《大海與辛巴達(dá)的船》的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)以及故事內(nèi)容，重點(diǎn)講解音樂中的節(jié)奏變化、旋律發(fā)展和和聲運(yùn)用。

-舉例說明：播放《大海與辛巴達(dá)的船》的完整音樂作品，結(jié)合具體片段，分析音樂中的節(jié)奏、旋律、和聲等元素。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對音樂作品的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析作品。

3.體驗(yàn)音樂（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的舞蹈動作，體驗(yàn)音樂帶來的身體律動。

-教師指導(dǎo)：教師示范舞蹈動作，指導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行動作練習(xí)。

4.音樂創(chuàng)作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行音樂創(chuàng)作，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作一段與《大海與辛巴達(dá)的船》主題相關(guān)的旋律。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

5.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬《大海與辛巴達(dá)的船》中的故事情節(jié)，學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行對話和表演。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表演，提供反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，增強(qiáng)表演的生動性。

6.欣賞評價（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的音樂創(chuàng)作和角色扮演心得，互相評價，提出改進(jìn)意見。

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的創(chuàng)作和表演進(jìn)行評價，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)音樂作品中的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，如分析一首自己喜歡的音樂作品，撰寫心得體會。

-教師指導(dǎo)：教師檢查作業(yè)，個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂作品《大海與辛巴達(dá)的船》的魅力，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

9.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：課后聆聽《大海與辛巴達(dá)的船》的完整作品，思考作品中的情感表達(dá)和音樂特點(diǎn)，撰寫一篇不少于300字的心得體會。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《一千零一夜》故事集：通過閱讀《一千零一夜》中的相關(guān)故事，了解辛巴達(dá)的冒險經(jīng)歷，為音樂作品的學(xué)習(xí)提供豐富的文化背景。

-海洋音樂作品：收集并欣賞其他海洋主題的音樂作品，如《藍(lán)色多瑙河》、《海之舞》等，對比分析不同作品的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-音樂家介紹：介紹與《大海與辛巴達(dá)的船》相關(guān)的作曲家或演奏家的生平和作品，如尼科洛·帕格尼尼、約翰·施特勞斯等，幫助學(xué)生了解音樂作品的創(chuàng)作背景。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《一千零一夜》中的《辛巴達(dá)航海記》等故事，讓學(xué)生通過閱讀了解辛巴達(dá)的冒險經(jīng)歷，激發(fā)他們對音樂作品的好奇心。

-視頻欣賞：推薦觀看與《大海與辛巴達(dá)的船》相關(guān)的音樂視頻或電影片段，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更深入地體驗(yàn)音樂作品。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的海洋主題音樂作品，可以是旋律、節(jié)奏或簡單的和聲，通過實(shí)踐加深對音樂元素的理解。

-音樂表演：組織學(xué)生進(jìn)行音樂表演活動，如合唱、獨(dú)奏或小樂隊演奏，通過實(shí)際操作提高音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊合作能力。

-音樂游戲：設(shè)計一些與音樂相關(guān)的游戲，如節(jié)奏游戲、音樂拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-音樂文化研究：引導(dǎo)學(xué)生探究不同國家和地區(qū)的海洋音樂文化，如意大利的海洋歌劇、挪威的民間音樂等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-音樂與藝術(shù)結(jié)合：鼓勵學(xué)生嘗試將音樂與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、舞蹈等，創(chuàng)作出綜合性的藝術(shù)作品。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤情況：觀察學(xué)生出勤情況，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動中。

-學(xué)生參與度：記錄學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-學(xué)生態(tài)度：評估學(xué)生對音樂課程的興趣和態(tài)度，如是否積極參與、是否認(rèn)真聽講等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，如是否能夠有效溝通、是否能夠分工合作等。

-成果展示：評估小組討論的成果，包括討論的深度、廣度以及小組代表展示時的表現(xiàn)。

-互動交流：關(guān)注學(xué)生在小組討論中的互動交流，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性建議等。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對音樂作品《大海與辛巴達(dá)的船》的理解程度，包括音樂元素、故事背景等。

-能力體現(xiàn)：評估學(xué)生在隨堂測試中的音樂表現(xiàn)能力，如節(jié)奏感、旋律感、音樂鑒賞能力等。

-反饋及時：根據(jù)隨堂測試的結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評活動：組織學(xué)生進(jìn)行互評活動，讓學(xué)生互相評價，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

5.教師評價與反饋：

-針對性評價：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和隨堂測試的結(jié)果，進(jìn)行針對性的評價，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異。

-指導(dǎo)性建議：針對學(xué)生的不足，提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵與支持：對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-定期總結(jié)：在課程結(jié)束后，對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，包括優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)方向，為下一階段的教學(xué)提供參考。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。在剛剛結(jié)束的《大海與辛巴達(dá)的船》這節(jié)課中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過音樂片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺效果并不理想。也許是因?yàn)橐魳愤x擇不夠貼切，或者是學(xué)生的注意力沒有完全集中。接下來，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己聽過的海洋主題音樂，或者講述一個與海洋相關(guān)的個人故事，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能為接下來的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

其次，對于新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對音樂作品中的節(jié)奏和旋律理解不夠深入。在講解過程中，我可能過于注重理論知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際感受。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生通過聽覺、視覺和身體感受來理解音樂，而不是僅僅停留在理論層面。

再來說說小組討論成果展示。雖然學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了較高的合作精神，但討論的深度和廣度還有待提高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生只是簡單重復(fù)了課堂上的內(nèi)容，缺乏自己的見解。為了解決這個問題，我會在下次課之前，提前布置一些討論話題，讓學(xué)生有充足的時間進(jìn)行思考和準(zhǔn)備，同時也會鼓勵他們在討論中提出自己的觀點(diǎn)。

在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)。這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有充分考慮學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生跟不上下課進(jìn)度。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

此外，我還注意到，在課堂管理方面，我可能過于依賴課堂