五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第12課登上月球看一看教學(xué)實(shí)錄華中師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為華中師大版五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第12課《登上月球看一看》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)月球的基本知識(shí)和探索月球的方法，幫助學(xué)生回顧和鞏固之前學(xué)習(xí)的天文知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行探索和表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過探索月球的知識(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用信息技術(shù)獲取信息、分析問題和解決問題，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的科學(xué)知識(shí)，如地球的形狀、太陽系的結(jié)構(gòu)等。他們可能對(duì)宇宙和天文學(xué)有一定的了解，但具體到月球的知識(shí)，可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)宇宙探索有較高的興趣。他們的信息處理能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種形式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖像和視頻來理解知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更偏向于動(dòng)手操作，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)月球知識(shí)的理解可能存在困難，如月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、月球的表面特征等。此外，信息技術(shù)操作能力不足可能會(huì)影響他們對(duì)月球探索活動(dòng)的參與度。部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的天文概念感到困惑，需要教師通過簡化和直觀的方式幫助他們理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、鼠標(biāo)、鍵盤

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)或班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：月球相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片集、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)工具

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)問答、小組討論、實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示月球的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察月球的表面特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)月球的好奇心。

-提問：“同學(xué)們，你們知道月球是什么樣的嗎？你們對(duì)月球有什么問題？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)學(xué)生的回答，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一步：介紹月球的基本知識(shí)

-教師講解月球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等基本概念。

-展示月球表面的地形圖，讓學(xué)生了解月球的地貌特征。

-第二步：月球的形成和演化

-通過多媒體課件展示月球的形成過程，講解月球的形成理論。

-引導(dǎo)學(xué)生思考月球?qū)Φ厍虻挠绊憽?/p>

-第三步：月球探索的歷史和現(xiàn)狀

-回顧人類對(duì)月球的探索歷程，展示重要的月球探測任務(wù)。

-講解我國月球探測工程的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一步：月球知識(shí)競賽

-學(xué)生分組進(jìn)行月球知識(shí)競賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師設(shè)置題目，包括月球的基本知識(shí)、探索歷史等。

-第二步：月球表面地形模擬

-學(xué)生利用沙盤或地形模型，模擬月球表面的地形特征。

-教師指導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，加深對(duì)月球地貌的認(rèn)識(shí)。

-第三步：月球探測任務(wù)設(shè)計(jì)

-學(xué)生分組設(shè)計(jì)月球探測任務(wù)，包括探測目標(biāo)、方法等。

-教師提供相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：月球?qū)Φ厍虻挠绊?/p>

-學(xué)生討論月球?qū)Φ厍虺毕夂虻鹊挠绊憽?/p>

-舉例回答：月球的存在導(dǎo)致地球上的潮汐現(xiàn)象，影響了地球的氣候。

-第二方面：月球探測的意義

-學(xué)生討論月球探測對(duì)人類科技發(fā)展、資源開發(fā)等方面的意義。

-舉例回答：月球探測有助于我們了解宇宙的起源和演化，為未來的太空探索提供重要參考。

-第三方面：我國月球探測工程的成就

-學(xué)生討論我國月球探測工程取得的成就，如嫦娥系列探測器等。

-舉例回答：嫦娥系列探測器成功實(shí)現(xiàn)了月球軟著陸和巡視探測，為我國航天事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)月球的基本知識(shí)、探索歷史和探測意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注月球探測的最新進(jìn)展，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-布置作業(yè)：收集月球探測的相關(guān)資料，撰寫一篇短文，分享自己對(duì)月球探測的理解和感悟。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-月球的歷史探索記錄：介紹人類對(duì)月球探索的歷史，包括古代對(duì)月球的觀測、近代的望遠(yuǎn)鏡觀測、以及現(xiàn)代的月球探測任務(wù)。

-月球表面特征介紹：詳細(xì)描述月球的表面特征，如月球的高地和盆地、月球的土壤成分、月球上的隕石坑等。

-月球與地球的關(guān)系：探討月球?qū)Φ厍虻挠绊?，包括地球的潮汐現(xiàn)象、月球的引力對(duì)地球自轉(zhuǎn)速度的影響等。

-月球探測技術(shù)：介紹月球探測所使用的技術(shù)，如遙感探測、月球車等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《月球探險(xiǎn)記》、《月球之謎》等科普書籍，幫助學(xué)生深入了解月球的歷史和現(xiàn)狀。

-觀看紀(jì)錄片：《月球奇觀》、《月球之旅》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺體驗(yàn)月球的美妙。

-參與線上學(xué)習(xí)資源：利用國家或地方教育部門提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，訪問與月球探測相關(guān)的教育資源。

-開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀天文館或科技館，觀看月球相關(guān)的展覽和演示。

-科普講座：邀請(qǐng)?zhí)煳膶W(xué)家或月球探測專家來校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生近距離接觸專業(yè)知識(shí)。

-創(chuàng)作科普小報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，收集月球探測的相關(guān)資料，制作科普小報(bào)，提高學(xué)生的信息搜集和整理能力。

-開展月球探測模擬實(shí)驗(yàn)：利用模擬月球車等教具，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行月球探測實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)月球探測技術(shù)的理解。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張?jiān)虑虮砻娴匦螆D，并標(biāo)注出主要的地形特征。

作業(yè)說明：通過繪制月球地形圖，加深對(duì)月球地貌特征的理解。

答案示例：學(xué)生需繪制出月球表面的高地、盆地、隕石坑等主要地形特征，并標(biāo)注出月球的地形名稱。

2.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于月球探測的文章，介紹一次重要的月球探測任務(wù)。

作業(yè)說明：通過撰寫文章，提高學(xué)生的信息搜集和表達(dá)能力。

答案示例：學(xué)生可選擇嫦娥一號(hào)、嫦娥二號(hào)等月球探測任務(wù)，介紹其探測目的、過程和成果。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)月球探測實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧?、步驟和預(yù)期結(jié)果。

作業(yè)說明：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

答案示例：學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案可能包括模擬月球車在月球表面行駛的實(shí)驗(yàn)，或測試月球土壤樣本的實(shí)驗(yàn)。

4.作業(yè)內(nèi)容：比較月球和地球在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方面的差異，并解釋這些差異的原因。

作業(yè)說明：通過比較，幫助學(xué)生理解月球和地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

答案示例：學(xué)生應(yīng)指出月球的自轉(zhuǎn)周期約為27.3天，公轉(zhuǎn)周期約為29.5天，并解釋這些差異的原因。

5.作業(yè)內(nèi)容：收集并整理關(guān)于月球探測的科技新聞，分析其對(duì)我們生活的影響。

作業(yè)說明：通過收集新聞，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

答案示例：學(xué)生可選擇最新的月球探測新聞，如月球探測器的發(fā)射、探測成果的公布等，分析其對(duì)科學(xué)研究和人類未來的意義。

6.作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的月球”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫或詩歌。

作業(yè)說明：通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅描繪月球表面景象的繪畫，或?qū)懸皇妆磉_(dá)對(duì)月球探索向往的詩歌。

7.作業(yè)內(nèi)容：與家人或朋友分享你所了解的月球知識(shí)，并記錄下他們的反應(yīng)。

作業(yè)說明：通過分享，提高學(xué)生的交流能力和表達(dá)能力。

答案示例：學(xué)生需記錄下分享過程，包括分享的內(nèi)容、聽眾的反應(yīng)等。

8.作業(yè)內(nèi)容：思考月球探測對(duì)我們未來太空探索的意義，并撰寫一篇短文。

作業(yè)說明：通過思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和寫作能力。

答案示例：學(xué)生應(yīng)闡述月球探測如何幫助我們了解宇宙、為未來的太空旅行提供技術(shù)支持等。板書設(shè)計(jì)①月球的基本知識(shí)

-月球形狀：圓形

-月球大?。褐睆郊s為3474公里

-月球表面：高地、盆地、隕石坑

②月球的形成與演化

-形成理論：大撞擊假說

-演化過程：早期撞擊、表面冷卻、形成高地和盆地

③月球探測技術(shù)

-遙感探測：衛(wèi)星、探測器

-月球車：巡視、采集樣本

-探測任務(wù)：嫦娥系列探測器、阿波羅計(jì)劃

④月球與地球的關(guān)系

-潮汐現(xiàn)象：月球引力影響

-地球自轉(zhuǎn)速度：月球引力作用

⑤月球探測的意義

-科學(xué)研究：了解宇宙、地球演化

-技術(shù)發(fā)展：推動(dòng)航天技術(shù)進(jìn)步

-資源開發(fā)：月球資源利用潛力課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)月球基本知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問：“月球的自轉(zhuǎn)周期是多少？”來檢查學(xué)生對(duì)月球自轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：教師需在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如學(xué)生是否積極回答問題、是否能夠與同伴有效合作等。

-小組討論評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：在月球探測模擬實(shí)驗(yàn)中，教師可以通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確來評(píng)價(jià)他們的實(shí)踐能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括月球地形圖的繪制、月球探測文章的撰寫等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生給予肯定。

具體評(píng)價(jià)方法舉例：

-提問評(píng)價(jià)：教師提問：“月球表面有哪些主要的地形特征？”并觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確。

-觀察評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠尊重他人的意見。

-小組討論評(píng)價(jià)：教師評(píng)估學(xué)生在討論中的角色，如是否是領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者或貢獻(xiàn)者。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)估實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性以及結(jié)論的合理性。

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的月球地形圖進(jìn)行批改，檢查地形特征的標(biāo)注是否準(zhǔn)確，繪圖是否清晰。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的月球探測文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和內(nèi)容深度方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-及時(shí)反饋：教師通過課堂口頭反饋或書面評(píng)語，告知學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提升。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次《登上月球看一看》教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)的方式可能還不夠吸引學(xué)生的興趣。雖然我使用了月球的照片和視頻，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并沒有預(yù)期的那么熱烈。我想，或許我可以嘗試一些更加互動(dòng)的方法，比如讓學(xué)生先進(jìn)行一個(gè)小游戲，比如“月球知識(shí)猜猜看”，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能在游戲中自然地引入新課內(nèi)容。

其次，我在新課講授時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)概念理解起來有些困難。這讓我意識(shí)到，我在講解這些復(fù)雜概念時(shí)可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對(duì)于這類知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些輔助材料，如動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生更好地理解。

再次，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)我也覺得可以更加豐富。在月球探測任務(wù)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)感到無從下手。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的指導(dǎo)。所以我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生有參考，同時(shí)也會(huì)在課堂上提供更多的實(shí)時(shí)指導(dǎo)。

此外，我在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)月球探測的興趣不足或者缺乏自信。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的討論題目，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，營造一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍。

最后，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，覺得可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)。比如，我可以讓學(xué)生用不同的藝術(shù)形式，如繪畫、詩歌等，來表達(dá)他們對(duì)月球探測的理解和感受。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能讓他們?cè)诒磉_(dá)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，嘗試設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，