第四單元單元任務(wù)群整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元單元任務(wù)群整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文一年級(jí)下冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本單元以“動(dòng)物朋友”為主題，通過觀察、描述、交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和熱愛。教學(xué)設(shè)計(jì)注重結(jié)合課文內(nèi)容，通過朗讀、表演、繪畫等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，樹立正確的環(huán)保觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，能夠用準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢的語言描述動(dòng)物的特征。

②掌握正確的朗讀方法，通過多種形式的朗讀活動(dòng)，提高閱讀興趣和表達(dá)能力。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官觀察動(dòng)物，培養(yǎng)觀察能力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解動(dòng)物之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)。

②創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行動(dòng)物角色的扮演，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

②將動(dòng)物形象與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生將文學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《語文一年級(jí)下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、卡通動(dòng)畫視頻，以及描繪動(dòng)物特征的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀察動(dòng)物模型或圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，提供繪畫工具，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行動(dòng)物繪畫活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《動(dòng)物朋友》單元的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示的動(dòng)物生活習(xí)性、視頻介紹不同動(dòng)物的叫聲。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？它們有哪些特點(diǎn)？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考動(dòng)物的行為特征。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料初步了解動(dòng)物種類和生活習(xí)性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中嘗試用語言描述家中寵物的特征。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和描述動(dòng)物特征的文字提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和互動(dòng)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以故事“小豬佩奇與它的動(dòng)物朋友們”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)物的外形、行為習(xí)慣等基本知識(shí)，如“小兔子有長長的耳朵，愛吃胡蘿卜”。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“動(dòng)物模仿秀”游戲，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在模仿活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考動(dòng)物特征與人類生活的聯(lián)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模仿秀，體驗(yàn)不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的問題，進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解動(dòng)物知識(shí)，幫助學(xué)生建立基本概念。

活動(dòng)法：通過模仿秀等活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：在討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一畫自己喜歡的動(dòng)物，并寫下它的特點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)動(dòng)物科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供正面反饋和具體指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成繪畫和描述作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過推薦的資源，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《森林里的動(dòng)物朋友們》

《動(dòng)物們的奇妙世界》

《動(dòng)物的家》

《野生動(dòng)物的生存智慧》

《動(dòng)物們的語言》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）動(dòng)物分類大探索

-讓學(xué)生查閱資料，了解動(dòng)物的分類方法，如脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物，哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家中的寵物或校園里的動(dòng)物，嘗試進(jìn)行簡單的分類。

（2）動(dòng)物的生活習(xí)性研究

-讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料或詢問家長，了解其生活習(xí)性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解到的動(dòng)物生活習(xí)性，并制作成小報(bào)或PPT。

（3）動(dòng)物保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)

-讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，討論如何保護(hù)動(dòng)物。

-組織學(xué)生參與校園或社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（4）動(dòng)物與人類的關(guān)系

-讓學(xué)生思考動(dòng)物與人類的關(guān)系，如寵物、食用動(dòng)物、藥用動(dòng)物等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)法規(guī)，了解人類對(duì)動(dòng)物的保護(hù)措施。

（5）動(dòng)物故事創(chuàng)作

-讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以動(dòng)物為主角的童話故事或寓言故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行故事分享，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（6）動(dòng)物科普知識(shí)競賽

-設(shè)計(jì)動(dòng)物科普知識(shí)競賽，包括選擇題、填空題、判斷題等形式。

-通過競賽，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（7）動(dòng)物保護(hù)公益活動(dòng)

-組織學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)公益活動(dòng)，如關(guān)愛流浪動(dòng)物、參與植樹造林等。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物的故事》

-視頻資源：《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片片段

-實(shí)踐活動(dòng)：《我的動(dòng)物朋友》繪畫比賽

2.拓展要求：

-閱讀材料：《動(dòng)物的故事》是一本適合一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)物故事集，包含了各種動(dòng)物的有趣故事，有助于學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-視頻資源：《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片片段可以讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受動(dòng)物的多樣性和生活狀態(tài)，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：《我的動(dòng)物朋友》繪畫比賽鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的理解和喜愛。

教師可提供以下指導(dǎo)和建議：

-閱讀材料：教師可以提前閱讀《動(dòng)物的故事》，了解故事內(nèi)容，以便在課堂上與學(xué)生討論故事情節(jié)和動(dòng)物特點(diǎn)。

-視頻資源：教師可以在課堂上播放《動(dòng)物世界》的片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的行為和習(xí)性，并提問學(xué)生觀察到的細(xì)節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生參加《我的動(dòng)物朋友》繪畫比賽，提供繪畫技巧的指導(dǎo)，如如何描繪動(dòng)物的外形、如何表現(xiàn)動(dòng)物的表情等。

具體拓展活動(dòng)如下：

-閱讀拓展：《動(dòng)物的故事》中的每個(gè)故事都可以作為討論的起點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的動(dòng)物角色、情節(jié)發(fā)展以及故事給我們的啟示。

-視頻拓展：觀看《動(dòng)物世界》后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)不同動(dòng)物的觀察和感受，以及他們從視頻中得到的動(dòng)物知識(shí)。

-實(shí)踐拓展：繪畫比賽可以讓學(xué)生在課后自由發(fā)揮，創(chuàng)作出他們心中的動(dòng)物朋友形象，同時(shí)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

通過這些課后拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的動(dòng)物知識(shí)，還能夠提高他們的閱讀理解能力、觀察能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。同時(shí)，這些活動(dòng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“動(dòng)物朋友”這個(gè)主題，通過閱讀、觀察、討論等多種方式，讓學(xué)生們對(duì)動(dòng)物有了更深入的了解?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們在小組內(nèi)討論、分享對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我意識(shí)到在小組討論時(shí)，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。

其次，我在課堂上引入了一些多媒體資源，如動(dòng)物圖片和視頻，這些資源讓學(xué)生們更加直觀地感受到了動(dòng)物的特點(diǎn)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體資源的吸引力過大，容易分散注意力，所以今后我需要更好地控制多媒體的使用，確保它們真正服務(wù)于教學(xué)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演不同的動(dòng)物，體驗(yàn)它們的生活。這個(gè)活動(dòng)雖然有趣，但也暴露出一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于角色的理解不夠深入，導(dǎo)致扮演得不夠生動(dòng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行角色扮演，讓他們更好地理解動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)比較松散，尤其是在進(jìn)行小組討論和角色扮演時(shí)。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白在課堂上遵守紀(jì)律的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在動(dòng)物知識(shí)方面有了更多的了解，比如學(xué)會(huì)了如何描述動(dòng)物的特征，如何區(qū)分不同的動(dòng)物種類。在技能方面，他們的觀察能力和表達(dá)能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，他們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更多的關(guān)愛和尊重。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，需要我們在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的教育。另外，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，需要我更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力和傾聽能力的培養(yǎng)，通過課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好地表達(dá)自己。

-適度控制多媒體資源的使用，確保它們