《ɑieiui》課堂實(shí)錄[音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入形式新穎，既集中了學(xué)生的注意力，又激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。]一、音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入師：（播放舒緩的音樂(lè)）同學(xué)們，今天，咱們的教室里來(lái)了一位特別的客人，那就是智慧樹(shù)老爺爺。智慧樹(shù)老爺爺帶著甜美的果實(shí)來(lái)到了我們這兒，他說(shuō)，他要把自己最甜美的果實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)給那些愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，大家想要嗎？那就讓我們一起來(lái)努力吧！師：同學(xué)們，你們還記得六個(gè)單韻母小朋友嗎？生：記得ɑ、o、e、i、u、ü師：讀單韻母的時(shí)候，要注意口型，請(qǐng)同學(xué)們讀卡片。生：（出示卡片）張大嘴巴ɑɑɑ,圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齒對(duì)齊iii，噘起嘴巴uuu，口吹哨子üüü。師：讀得真棒。老師告訴你們一個(gè)好消息，有兩個(gè)單韻母小朋友生非常興奮）歡迎出示單韻母?和i，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生戴頭飾來(lái)表演）甲：同學(xué)們，你們好，我是單韻母?。乙：同學(xué)們，你們好，我是單韻母i。合：我們兩個(gè)緊挨著，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？生：認(rèn)識(shí)i[這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學(xué)生拾級(jí)而上。]二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi的發(fā)音師出示ɑi貼在黑板上）誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字母？生：ɑi師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)字母和我們以前學(xué)過(guò)的字母有什么不同？生：是兩個(gè)字母組成的。課件演示：先出示ɑ,同學(xué)齊讀。之后師：像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母叫復(fù)韻母。（課件再次演示教師范讀：先讀ɑ的音，然后舌頭向第二個(gè)單韻母i滑動(dòng)。師：（師范讀ɑi）認(rèn)真觀察老師的口型，你發(fā)現(xiàn)了什么？（回答得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)智慧果。）老師再讀一次，你們認(rèn)真聽(tīng)，你聽(tīng)出了什？（桌互讀）2.學(xué)習(xí)書寫ɑi師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察ɑi在四線格中的位置，再教老師寫。生：ɑ和i是好朋友，它倆挨在了一起。合小組練習(xí)四聲拼讀，并試著用拼出的字音組詞。（例：哀叫、挨打、白皚皚、癌癥、矮小、妨礙、愛(ài)好）（出現(xiàn)四聲之后，就引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)聲調(diào)組詞，滲透了字和音的關(guān)系，同時(shí)這種實(shí)用性的體驗(yàn)也喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。）三、課間休息（做游戲）師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，智慧樹(shù)爺爺要獎(jiǎng)勵(lì)大家。現(xiàn)在我們生：做游戲（爭(zhēng)著上臺(tái)）[這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學(xué)生的身心，又為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。]四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母eiui師：你還記得剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi嗎？：（師：那么現(xiàn)在我們就四人一個(gè)小組一起學(xué)習(xí)eiui，看哪個(gè)小組（2）eiui的四聲標(biāo)在誰(shuí)的頭上？自己試著讀一讀。(ɑieiui三個(gè)復(fù)韻母的讀音方法，它們的占格位置都相同。在學(xué)習(xí)了一個(gè)韻母之后安排自學(xué)，此時(shí)學(xué)生已具備了這個(gè)能力。這無(wú)疑是給了學(xué)生一次1.將卡片分發(fā)到組：每組兩張聲母卡，兩張空白卡。2.說(shuō)明：空白卡任你想象，你想是什么聲母，就是什么聲母。3.運(yùn)用你手中的卡片，選擇你喜歡的復(fù)韻母，自由組成音節(jié)，看4.展示臺(tái)：比一比。[這部分內(nèi)容，充分發(fā)揮了學(xué)生合作探究的精神，在游戲中復(fù)習(xí)韻母ɑieiui。]這一課，我們主要學(xué)習(xí)了