八年級(jí)物理下冊(cè)第十章浮力10.1浮力教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究浮力的產(chǎn)生原因和大小關(guān)系，使學(xué)生掌握浮力的基本概念和計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題分析，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究浮力的產(chǎn)生原因，提高觀察、分析、歸納和推理的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)意識(shí)，理解浮力的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)運(yùn)用物理模型解決實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到物理現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的敬畏之心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的基本概念、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等基礎(chǔ)物理知識(shí)，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。對(duì)于浮力的概念，學(xué)生可能有一定的初步認(rèn)識(shí)，了解物體在液體中會(huì)受到向上的力，但對(duì)其產(chǎn)生原因和計(jì)算方法可能理解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍保持一定的興趣，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索物理現(xiàn)象。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄和分析不夠熟練。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏理性的邏輯思維者，也有偏感性的直觀感受者，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解浮力的產(chǎn)生原因時(shí)，可能會(huì)對(duì)阿基米德原理感到困惑，難以將抽象的物理概念與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。在計(jì)算浮力大小時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到公式應(yīng)用不準(zhǔn)確、單位換算錯(cuò)誤等問(wèn)題。此外，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生可能面臨實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等挑戰(zhàn)。教師需針對(duì)這些困難提供有效的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解浮力的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生理解阿基米德原理。

2.設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量物體在液體中的浮力，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.利用多媒體展示浮力相關(guān)的實(shí)際案例，如船只浮力、潛水艇浮力調(diào)節(jié)等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和知識(shí)應(yīng)用能力。

4.通過(guò)課堂討論和問(wèn)題解答，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是物理中的浮力。你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)這樣的現(xiàn)象：船能夠在水上漂浮，木塊能夠浮在水面上？這些都是浮力在起作用。那么，浮力究竟是什么呢？它又是如何產(chǎn)生的呢？讓我們一起進(jìn)入今天的課堂，揭開(kāi)浮力的神秘面紗。

【新課講授】

1.浮力的定義

（教師）：同學(xué)們，首先我們來(lái)明確一下浮力的定義。浮力是指物體在液體或氣體中受到的向上的力。這個(gè)力的大小等于物體排開(kāi)液體或氣體的重量?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你們能想到生活中哪些例子體現(xiàn)了浮力呢？

（學(xué)生）：例如，船在水面上漂浮，氣球在空中上升。

（教師）：很好，這些都是浮力的例子。接下來(lái)，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證浮力的存在。

2.浮力的產(chǎn)生原因

（教師）：那么，浮力是如何產(chǎn)生的呢？我們可以通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

（學(xué)生）：請(qǐng)老師展示實(shí)驗(yàn)器材。

（教師）：實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備好了，我們將使用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)裝滿水的容器、一塊木塊和一個(gè)鉤碼。首先，我們用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量木塊在空氣中的重量，然后將其浸入水中，再次測(cè)量木塊的重量。比較兩次測(cè)量的結(jié)果，我們可以觀察到木塊在水中受到的浮力。

（學(xué)生）：老師，我注意到木塊在水中受到的浮力小于在空氣中的重量。

（教師）：是的，這就是浮力的產(chǎn)生原因。當(dāng)物體浸入液體或氣體中時(shí)，液體或氣體對(duì)物體產(chǎn)生一個(gè)向上的壓力，這個(gè)壓力與物體底部的壓力之差就是浮力。

3.浮力的大小

（教師）：接下來(lái)，我們探究一下浮力的大小。根據(jù)阿基米德原理，浮力的大小等于物體排開(kāi)液體或氣體的重量。那么，如何計(jì)算浮力的大小呢？

（學(xué)生）：老師，我們需要知道物體排開(kāi)液體或氣體的體積和密度。

（教師）：非常正確?，F(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量一個(gè)不規(guī)則物體的浮力。

（學(xué)生）：請(qǐng)老師展示實(shí)驗(yàn)器材。

（教師）：實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備好了，我們將使用一個(gè)溢水杯、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)容器和一個(gè)不規(guī)則物體。首先，我們用溢水杯測(cè)量不規(guī)則物體的體積，然后將其浸入水中，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量其在水中的重量，最后根據(jù)阿基米德原理計(jì)算浮力的大小。

（學(xué)生）：老師，我們已經(jīng)測(cè)量了不規(guī)則物體的體積和重量，接下來(lái)我們計(jì)算一下浮力的大小。

（教師）：很好，請(qǐng)同學(xué)們一起計(jì)算一下。

4.浮力的應(yīng)用

（教師）：浮力在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，輪船、潛水艇、氣球等都是利用浮力原理工作的。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，浮力在我們生活中還有哪些應(yīng)用？

（學(xué)生）：例如，游泳、沖浪、跳水等運(yùn)動(dòng)都是利用浮力原理進(jìn)行的。

（教師）：是的，浮力在我們的生活中無(wú)處不在。通過(guò)學(xué)習(xí)浮力，我們可以更好地理解周圍的世界。

【課堂小結(jié)】

今天我們學(xué)習(xí)了浮力的基本概念、產(chǎn)生原因、大小計(jì)算和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，我們了解了浮力的原理，并學(xué)會(huì)了如何計(jì)算浮力的大小。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

【課后作業(yè)】

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.思考浮力在我們生活中的應(yīng)用，并舉例說(shuō)明。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、討論和案例分析，使學(xué)生掌握了浮力的基本概念、產(chǎn)生原因、大小計(jì)算和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和問(wèn)題解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)記錄方面存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解浮力的定義、產(chǎn)生原因和大小計(jì)算方法。他們掌握了阿基米德原理，能夠應(yīng)用公式計(jì)算浮力，并能夠識(shí)別生活中常見(jiàn)的浮力現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)技能：

學(xué)生通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。他們學(xué)會(huì)了使用彈簧測(cè)力計(jì)、溢水杯等實(shí)驗(yàn)器材，掌握了測(cè)量物體在液體中浮力的方法，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和細(xì)致的觀察力。

3.分析能力：

學(xué)生在分析浮力問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出合理的結(jié)論。他們學(xué)會(huì)了如何處理實(shí)驗(yàn)中的誤差，提高了問(wèn)題分析和解決能力。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⒏×Φ闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，例如解釋為什么船只能夠浮在水面上，或者設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的浮力應(yīng)用裝置。這種應(yīng)用能力的提升，有助于他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

5.科學(xué)探究能力：

通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神。他們學(xué)會(huì)了提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論的科學(xué)探究流程。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分工合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重團(tuán)隊(duì)的決定，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣得到了提升。他們對(duì)于浮力這樣的物理現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心，愿意進(jìn)一步探索物理世界的奧秘。

8.價(jià)值觀：

學(xué)生在了解浮力在生活中的應(yīng)用時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)于改善生活的重要性。這有助于他們樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀，激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的熱情。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上得怎么樣呢？讓我來(lái)好好回顧一下。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诼?tīng)講的時(shí)候能夠比較容易地理解浮力的概念，而實(shí)驗(yàn)則讓他們有了直觀的感受。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解阿基米德原理的時(shí)候，有些學(xué)生還是顯得有些困惑，這說(shuō)明我在解釋原理的時(shí)候可能需要更加深入淺出一些。

然后，我在教學(xué)策略上也有點(diǎn)小收獲。我設(shè)計(jì)了小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手去測(cè)量浮力。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們挺興奮的，他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)到了物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，這讓我挺高興的。但是，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生不太會(huì)記錄數(shù)據(jù)，這讓我意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該花更多的時(shí)間來(lái)教授他們?nèi)绾握_記錄和整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

管理方面，我覺(jué)得整體上還過(guò)得去。學(xué)生們?cè)谡n堂上都比較認(rèn)真，但是也有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，我需要想一些方法來(lái)吸引他們的注意力，比如設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于浮力的概念有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，他們能夠解釋一些生活中的浮力現(xiàn)象，比如為什么船能浮在水面上。在技能方面，他們的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，數(shù)據(jù)分析能力也有所增強(qiáng)。

但是，當(dāng)然也有不足之處。比如，我在講解浮力計(jì)算公式的時(shí)候，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們充分理解公式的來(lái)源和意義，這導(dǎo)致一些學(xué)生在應(yīng)用公式時(shí)顯得有些生疏。另外，我在課堂上的提問(wèn)和反饋似乎還不夠，有些學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我可能沒(méi)有及時(shí)給予足夠的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

所以，接下來(lái)我打算做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)嘗試用更加生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重指導(dǎo)學(xué)生如何正確記錄和整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，確保他們能夠掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能。

3.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、問(wèn)題搶答等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

4.我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給予反饋，幫助他們鞏固知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠積極思考并給出自己的答案。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并且能夠認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞浮力的概念、產(chǎn)生原因和計(jì)算方法展開(kāi)討論。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同達(dá)成共識(shí)。在成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠清晰地闡述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于浮力概念、產(chǎn)生原因和計(jì)算方法的問(wèn)題。然而，也有部分學(xué)生在計(jì)算浮力大小時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這表明他們?cè)诠綉?yīng)用和單位換算方面還需要加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、討論成果和隨堂測(cè)試結(jié)果，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)積極參與課堂討論的學(xué)生，對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，我將采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們提高課堂注意力。

-實(shí)驗(yàn)操作：對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練的學(xué)生，我將提供額外的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保他們能夠掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-討論成果：對(duì)于在討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，我將組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)講解公式應(yīng)用和單位換算的知識(shí)點(diǎn)。

-自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以促進(jìn)自我提升和團(tuán)隊(duì)合作。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①浮力的定義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：浮力是指物體在液體或氣體中受到的向上的力。

-關(guān)鍵詞：浮力、液體、氣體、向上力。

-重點(diǎn)句子：浮力的大小等于物體排開(kāi)液體或氣體的重量。

②浮力的產(chǎn)生原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：浮力由液體或氣體對(duì)物體的壓力差產(chǎn)生。

-關(guān)鍵詞：壓力差、液體、氣體、壓力。

-重點(diǎn)句子：當(dāng)物體浸入液體或氣體中時(shí)，液體或氣體對(duì)物體產(chǎn)生向上的壓力。

③浮力的大小

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：浮力大小由物體排開(kāi)液體或氣體的體積和密度決定。

-關(guān)鍵詞：體積、密度、阿基米德原理、重量。

-重點(diǎn)句子：浮力的大小等于物體排開(kāi)液體或氣體的重量。

④浮力的計(jì)算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：浮力計(jì)算公式F浮=ρ液gV排。

-關(guān)鍵詞：浮力計(jì)算、密度、重力加速度、排開(kāi)體積。

-重點(diǎn)句子：浮力計(jì)算公式為F浮=ρ液gV排。

⑤浮力的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：浮力在生活中的應(yīng)用，如船只浮力、潛水艇浮力調(diào)節(jié)等。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、船只、潛水艇、氣球。

-重點(diǎn)句子：浮力在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。重點(diǎn)題型整理1.題型一：計(jì)算浮力

題目：一個(gè)體積為500cm3的木塊浸入水中，水的密度為1.0×103kg/m3，重力加速度為9.8N/kg，求木塊在水中受到的浮力。

答案：木塊在水中受到的浮力F浮=ρ液gV排=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×500×10??m3=4.9N。

2.題型二：判斷浮力方向

題目：一個(gè)物體在液體中受到的浮力方向是？

答案：物體在液體中受到的