2023七年級英語上冊Module9PeopleandplacesUnit2They'rewaitingforbusesortrains教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“2023七年級英語上冊Module9PeopleandplacesUnit2They'rewaitingforbusesortrains”為主題，旨在通過實(shí)際情境模擬，讓學(xué)生掌握有關(guān)交通工具的英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。通過觀察圖片、聽錄音、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同場景下的交通工具使用情況。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同文化中交通工具的用法，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，通過小組討論和角色扮演等活動，促進(jìn)學(xué)生之間的互動與交流。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握“waitfor”、“bus”、“train”等與交通工具相關(guān)的詞匯。

2.句型運(yùn)用：正確運(yùn)用“They'rewaitingforbusesortrains”等句型描述場景。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能對某些交通工具的英文表達(dá)記憶困難。

2.情景模擬：學(xué)生可能難以在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生記憶和理解交通工具的英文表達(dá)。

2.情景模擬：設(shè)計貼近生活的場景，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用所學(xué)語言。同時，提供示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破語言運(yùn)用障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023七年級英語上冊》教材，包括Module9PeopleandplacesUnit2They'rewaitingforbusesortrains的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同交通工具的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備便簽紙、彩筆等，供學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中使用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“交通工具的英文表達(dá)和用法”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“waitfor”、“bus”、“train”等詞匯及其用法。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同交通工具的圖片，引出“Peopleandplaces”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“waitforbusesortrains”等句型，結(jié)合實(shí)際場景解釋其用法。組織課堂活動：設(shè)計“模擬等車”角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與“模擬等車”角色扮演活動，體驗(yàn)不同交通工具的使用場景。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解句型用法。實(shí)踐活動法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“描述一次出行經(jīng)歷”的寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。提供拓展資源：提供與交通工具相關(guān)的英文書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，描述自己的出行經(jīng)歷。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.交通工具文化背景

-了解不同國家和地區(qū)的交通工具文化，如英國的倫敦地鐵、美國的公交系統(tǒng)、日本的地鐵等。

-研究不同交通工具的歷史發(fā)展，如汽車、火車、地鐵、飛機(jī)的演變過程。

2.旅行英語表達(dá)

-收集與旅行相關(guān)的英語詞匯和短語，如“check-in”、“boardingpass”、“l(fā)uggage”、“airport”等。

-學(xué)習(xí)旅行中可能用到的常用句型，如“Couldyouhelpmewithmyluggage?”、“Whereisthenearestrestroom?”等。

3.當(dāng)?shù)亟煌ㄒ?guī)則

-搜集不同國家和地區(qū)的交通規(guī)則，如交通信號、行人通行規(guī)則、車輛行駛規(guī)則等。

-分析不同文化背景下交通規(guī)則的差異，如行人優(yōu)先還是車輛優(yōu)先。

4.環(huán)保出行方式

-探討環(huán)保出行方式，如騎自行車、步行、乘坐公共交通等。

-了解環(huán)保出行方式對環(huán)境和社會的影響。

二、拓展建議

1.角色扮演

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同交通工具的使用場景，如機(jī)場、火車站、公交站等。

-學(xué)生可以扮演旅客、服務(wù)員、乘務(wù)員等角色，練習(xí)使用旅行英語表達(dá)。

2.交通工具主題寫作

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述一次乘坐交通工具的經(jīng)歷，包括交通工具的類型、地點(diǎn)、時間、感受等。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，展示自己的寫作能力。

3.交通工具知識競賽

-舉辦交通工具知識競賽，涵蓋交通工具的歷史、文化、規(guī)則、環(huán)保等方面。

-通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

4.制作交通工具模型

-學(xué)生可以分組合作，制作不同交通工具的模型，如汽車、火車、飛機(jī)等。

-在制作過程中，了解交通工具的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.環(huán)保出行宣傳活動

-組織學(xué)生開展環(huán)保出行宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫倡議書等。

-通過宣傳活動，提高學(xué)生對環(huán)保出行方式的認(rèn)識和重視。

6.交通工具攝影展

-鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，拍攝交通工具的照片，展示不同交通工具的美麗瞬間。

-在班級內(nèi)舉辦攝影展，分享學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生對交通工具的興趣。

7.交通工具主題閱讀

-為學(xué)生推薦與交通工具相關(guān)的英文書籍，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheMuseum》等。

-通過閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，提高英語閱讀能力。

8.交通工具主題電影欣賞

-觀看與交通工具相關(guān)的英文電影，如《TheTerminal》、《Fast&Furious》系列等。

-在觀看過程中，學(xué)習(xí)電影中的交通工具表達(dá)和用法，提高英語聽力水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheBusRidetoSchool》或《ADayontheTrain》等英文故事書，這些故事可以讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)交通工具的使用場景和相關(guān)的英語表達(dá)。

-視頻資源：《TravelingbyBus》或《AJourneybyTrain》等英文教學(xué)視頻，通過觀看視頻，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)交通工具的英語描述和相關(guān)的旅行用語。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇一本與課文內(nèi)容相關(guān)的英文故事書進(jìn)行閱讀，通過閱讀了解不同交通工具的歷史和文化背景。

-閱讀過程中，學(xué)生可以標(biāo)注不熟悉的詞匯和句型，并在課后向老師或同學(xué)請教。

-閱讀后，學(xué)生可以寫一篇簡短的讀書報告，分享自己對故事的理解和對交通工具的認(rèn)識。

-視頻資源：

-學(xué)生可以觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的英文教學(xué)視頻，通過視頻學(xué)習(xí)如何用英語描述乘坐不同交通工具的經(jīng)歷。

-觀看后，學(xué)生可以嘗試用自己的語言復(fù)述視頻中的內(nèi)容，或者創(chuàng)作一個簡短的對話，模擬在交通工具上的對話場景。

-實(shí)踐活動：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一次乘坐交通工具的經(jīng)歷，并用英語描述這次經(jīng)歷，包括交通工具的類型、地點(diǎn)、時間、感受等。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起參與，進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場、火車站或公交站等場景下的對話。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可以定期組織學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠正確發(fā)音和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在回答問題時能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己對交通工具的理解和看法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行討論，展示出良好的語言運(yùn)用能力。

-小組討論成果的展示形式多樣，包括制作海報、角色扮演、小組報告等，提高了學(xué)生的綜合能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-測試內(nèi)容涵蓋詞匯、句型和情景對話，能夠全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生對“waitforbusesortrains”等句型的運(yùn)用較為熟練，但對一些特殊情境下的表達(dá)還需加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，并展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-作業(yè)內(nèi)容涉及描述乘坐交通工具的經(jīng)歷，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

-通過作業(yè)批改，教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語言運(yùn)用方面的不足，并進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時、具體的表揚(yáng)和鼓勵，以提高學(xué)生的自信心。

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)中的不足，教師提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

-教師通過課后作業(yè)批改，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，對存在問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)揮自己的特長，提高自己的綜合素質(zhì)。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過模擬實(shí)際場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對交通工具的英語表達(dá)掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)詞匯和句型的復(fù)習(xí)和鞏固。

2.小組討論活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們的參與度。

3.課后作業(yè)的完成情況參差不齊，需要加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對詞匯和句型掌握不夠牢固的問題，可以設(shè)計一些互動游戲，如“單詞接龍”、“句型匹配”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

2.在小組討論活動中，可以設(shè)立“最佳發(fā)言人”獎項(xiàng)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。