Module7Unit1課時(shí)二教學(xué)設(shè)計(jì)海南省?？谑?024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析Module7Unit1課時(shí)二教學(xué)設(shè)計(jì)海南省?？谑?024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊。本課時(shí)內(nèi)容圍繞“HealthyLiving”展開，通過閱讀文章、聽力材料和詞匯學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，提高英語閱讀和聽力能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高對(duì)健康生活方式相關(guān)信息的提取和概括能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語聽力技巧，學(xué)會(huì)從不同語境中獲取信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下健康觀念的差異。

4.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用英語討論健康生活話題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑獲取健康生活知識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語閱讀和聽力技巧，對(duì)一般的生活話題有一定的了解。他們能夠識(shí)別并理解一些與健康生活相關(guān)的詞匯，如“exercise”、“diet”等，但在深入理解和分析復(fù)雜文章內(nèi)容方面可能存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)健康生活的話題普遍感興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種學(xué)習(xí)方式吸收新知識(shí)。部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺材料（如圖片、圖表）來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更傾向于通過文字閱讀來獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀長篇文章時(shí)可能遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、文化背景知識(shí)缺乏等問題。在聽力練習(xí)中，他們可能難以理解快速的口語表達(dá)和俚語。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏足夠的詞匯和語法知識(shí)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課文、練習(xí)冊和活動(dòng)手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如健康生活方式的圖片、健康飲食的圖表和健康講座的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀等，以便在課堂上進(jìn)行板書和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，面帶微笑，與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.老師用英語提問：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Haveyoueverthoughtabouttheimportanceofahealthylifestyle?”（早上好，同學(xué)們。你們今天過得怎么樣？你們有沒有想過健康生活方式的重要性？）

3.學(xué)生回答問題，老師根據(jù)學(xué)生的回答簡要點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活話題。

二、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.老師在黑板上書寫標(biāo)題：“HealthyLiving”并簡要介紹課文背景。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，讓學(xué)生對(duì)全文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一段，提問：“Whatdoestheauthorsayabouthealthylivinginthefirstparagraph?”（作者在第一段中說了關(guān)于健康生活方式的什么？）

4.學(xué)生回答問題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)第一段內(nèi)容：Healthylivingstartswithabalanceddietandregularexercise.

5.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二段，提問：“Howdoestheauthordescribetheimportanceofexerciseinourdailylife?”（作者如何描述運(yùn)動(dòng)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?？?/p>

6.學(xué)生回答問題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)第二段內(nèi)容：Exercisenotonlykeepsourbodyhealthybutalsohelpsustomaintainapositivemood.

7.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第三段，提問：“Whataresomeofthecommonproblemspeoplefacewhentryingtomaintainahealthylifestyle?”（人們在嘗試保持健康生活方式時(shí)可能會(huì)遇到哪些常見問題？）

8.學(xué)生回答問題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)第三段內(nèi)容：Lackoftime,lackofmotivationandpooreatinghabitsaresomeofthecommonproblems.

9.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第四段，提問：“Whatadvicedoestheauthorgivetohelppeopleleadahealthylife?”（作者給出了哪些建議來幫助人們過上健康的生活？）

10.學(xué)生回答問題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)第四段內(nèi)容：Theauthorsuggestsmakingahealthyeatingplan,settingrealisticgoalsandseekingsupportfromfriendsandfamily.

三、全文側(cè)重點(diǎn)（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，提問：“Whatarethemainpointsofthepassage?”（這篇文章的主要觀點(diǎn)是什么？）

2.學(xué)生回答問題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)全文側(cè)重點(diǎn)：

-Healthylivingstartswithabalanceddietandregularexercise.

-Exerciseisimportantforbothphysicalandmentalhealth.

-Commonproblemsinmaintainingahealthylifestyleincludelackoftime,lackofmotivationandpooreatinghabits.

-Tipsforleadingahealthylifeincludemakingahealthyeatingplan,settingrealisticgoalsandseekingsupportfromfriendsandfamily.

3.老師強(qiáng)調(diào)全文側(cè)重點(diǎn)，提醒學(xué)生注意健康生活方式的重要性。

四、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容（25分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組討論以下問題：

-Howcanwemaintainabalanceddiet?

-Whatexerciseactivitiesdoyoulikeandhowoftendoyoudothem?

-Howcanweovercomethechallengesinmaintainingahealthylifestyle?

2.學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.每個(gè)小組選派代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師邀請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬如何勸說朋友或家人保持健康生活方式。

5.學(xué)生表演結(jié)束后，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行健康生活方式。

3.老師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.老師宣布下節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

5.老師與學(xué)生告別，結(jié)束本節(jié)課。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheImportanceofPhysicalActivity》:一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)對(duì)健康影響的英文文章，適合學(xué)生閱讀并加深對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。

-《HealthyEatingHabits:AGuideforTeenagers》:一本關(guān)于青少年健康飲食的小冊子，提供實(shí)用的飲食建議和健康食譜。

-《TheBenefitsofMindfulness》:一篇文章介紹冥想和正念練習(xí)對(duì)身心健康的益處，幫助學(xué)生了解如何通過心理調(diào)適來維持健康。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一周內(nèi)的飲食和運(yùn)動(dòng)情況，分析并評(píng)估自己的健康生活方式，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或在線資源查找關(guān)于健康生活方式的案例研究，如成功改變生活方式的個(gè)人故事，以激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力。

-學(xué)生可以參與或組織一次關(guān)于健康生活方式的班級(jí)討論或小型的學(xué)?；顒?dòng)，如健康飲食日或運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)，以提高同學(xué)們對(duì)健康生活的重視。

3.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-學(xué)生可以通過閱讀拓展材料學(xué)習(xí)到健康飲食的基本原則，如營養(yǎng)均衡、食物多樣性、適量攝入等。

-學(xué)生可以了解到不同類型的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)身體健康的好處，如有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練、伸展運(yùn)動(dòng)等。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過心理調(diào)適來提高生活質(zhì)量，如冥想、深呼吸、情緒管理等。

-學(xué)生可以了解到健康生活方式對(duì)心理健康的影響，如減少壓力、提高睡眠質(zhì)量、增強(qiáng)自信心等。

4.實(shí)用性：

-學(xué)生可以通過實(shí)際記錄和評(píng)估自己的健康生活方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生可以通過參與班級(jí)活動(dòng)或組織學(xué)?；顒?dòng)，將健康知識(shí)傳播給更多人，提高整個(gè)社區(qū)的健康意識(shí)。

-學(xué)生可以通過小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)健康食譜或制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感到既興奮又有所思考。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。特別是角色扮演，學(xué)生通過扮演不同的角色，更深入地理解了健康生活方式的重要性。不過，我也意識(shí)到，部分學(xué)生在討論中顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在公開場合表達(dá)自己的看法。因此，我打算在下節(jié)課中，提前準(zhǔn)備一些問題，引導(dǎo)他們積極參與討論。

策略方面，我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來輔助教學(xué)，這樣可以更直觀地展示健康生活方式的具體內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性較強(qiáng)，可能會(huì)忽視文字材料的重要性。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重文字和圖像的結(jié)合，讓學(xué)生既能從視覺上得到啟發(fā)，又能通過閱讀深入理解。

在管理方面，我努力保持課堂秩序，但偶爾還是會(huì)出現(xiàn)學(xué)生分心的現(xiàn)象。我意識(shí)到，課堂管理不僅僅是對(duì)學(xué)生的約束，更是對(duì)教學(xué)氛圍的營造。因此，我需要更多地關(guān)注課堂氛圍的營造，比如通過設(shè)置有趣的問題或游戲來吸引學(xué)生的注意力。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)健康生活方式的態(tài)度更加積極，他們開始關(guān)注自己的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)量。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是我們教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)健康生活方式的興趣不足或者缺乏自信。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下節(jié)課中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的問題，以提高他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀和聽力練習(xí)中，對(duì)一些復(fù)雜句型和詞匯的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些重點(diǎn)詞匯和句型的講解和練習(xí)。

最后，我認(rèn)識(shí)到，課堂管理是一個(gè)長期的過程，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，題目為“MyHealthyLifestylePlan”。在文章中，描述你自己的健康生活方式，包括飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和心理健康等方面的內(nèi)容。要求字?jǐn)?shù)在100-150字。

答案示例：

MyHealthyLifestylePlan

Ibelieveinmaintainingahealthylifestyle.Ieatabalanceddiet,includingfruits,vegetables,andwholegrains.Iexerciseregularly,suchasrunningthreetimesaweekandpracticingyoga.Additionally,Itrytomanagestressthroughmeditationandspendingtimewithfriendsandfamily.

2.角色扮演練習(xí)：

選擇課文中的一個(gè)角色，如文章中的健康專家，并設(shè)計(jì)一段對(duì)話，模擬你與這個(gè)角色之間的對(duì)話，探討如何改善自己的健康生活方式。要求對(duì)話內(nèi)容自然流暢，符合角色特點(diǎn)。

答案示例：

Student:Hi,Dr.Smith.I'vebeenfeelingtiredlately.WhatcanIdotoimprovemyenergylevels?

Dr.Smith:Hi!Itsoundslikeyoumightbelackinginsleepornoteatingabalanceddiet.Trytogetatleast7-8hoursofsleepeachnightandincorporatemorefruitsandvegetablesintoyourmeals.

3.詞匯應(yīng)用練習(xí)：

從課文中選擇五個(gè)與健康生活方式相關(guān)的詞匯，如“diet”、“exercise”、“stress”、“sleep”和“nutrition”，并分別造句，展示這些詞匯在具體語境中的用法。

答案示例：

-Diet:I'mtryingtofollowahealthydiettolosesomeweight.

-Exercise:It'simportanttoexerciseregularlytostayfitandhealthy.

-Stress:Findingwaystomanagestressiscrucialformaintainingahealthylifestyle.

-Sleep:Gettingenoughsleepisessentialforgoodhealthandwell-being.

-Nutrition:Abalanceddietwithpropernutritioniskeytoahealthylifestyle.

4.案例分析練習(xí)：

閱讀以下案例，并分析案例中人物的健康生活方式，提出一些建議來改善他們的生活習(xí)慣。

案例示例：

Johnhasadeskjobandspendsmostofhisdaysittinginfrontofacomputer.Heoftenskipsmealsandsnacksonthego,choosingfastfoodandsugarydrinks.Herarelyexercisesandfindshimselffeelingtiredandunmotivated.

答案示例：

John'shealthissuesaremainlyduetohissedentarylifestyleandpooreatinghabits.Toimprovehishealth,Johnshouldincorporatemorephysicalactivityintohisdailyroutine,suchastakingshortwalksduringbreaksorgoingtothegymafterwork.Heshouldalsofocusoneatingbalancedmealsandsnacks,andlimithisconsumptionofsugarydrinksandfastfood.

5.創(chuàng)意寫作練習(xí)：

假設(shè)你是一位健康生活方式的博主，編寫一篇博客文章，標(biāo)題為“Top5TipsforaHealthierYou”。在文章中，列出五個(gè)實(shí)用的建議，幫助讀者改善他們的健康生活方式。

答案示例：

Top5TipsforaHealthierYou

1.Drinkplentyofwaterthroughoutthedaytostayhydrated.

2.Incorporatefruitsandvegetablesintoeverymealforabalanceddiet.

3.Aimforatleast30minutesofphysicala