2024年四年級英語下冊Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou9教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容冀教版四年級英語下冊Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou

1.學(xué)習(xí)并掌握問候語"Howareyou?"及其應(yīng)答語"Howareyou,too?"。

2.理解并運(yùn)用形容詞good,happy,tired等描述自己的情感狀態(tài)。

3.通過對話練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)良好的英語交流習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的自我介紹和情感表達(dá)，增強(qiáng)跨文化意識，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過互動交流，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常用語，對形容詞的基本用法有一定的了解。然而，針對本節(jié)課的具體內(nèi)容，學(xué)生可能對如何運(yùn)用形容詞描述情感狀態(tài)以及如何進(jìn)行有效的英語問候?qū)υ掃€缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的英語聽力理解能力較強(qiáng)，但口語表達(dá)能力可能參差不齊。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過模仿和實(shí)踐來提高口語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用新的形容詞來表達(dá)情感狀態(tài)。在對話練習(xí)中，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦桓议_口說英語。此外，學(xué)生可能對如何根據(jù)對話情境選擇合適的回答感到困惑。為了克服這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價(jià)來幫助學(xué)生建立信心，同時(shí)提供足夠的練習(xí)機(jī)會。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解"Howareyou?"等問候語的用法，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)日常問候?qū)υ?，提高口語表達(dá)能力。

3.活動法：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“猜猜我是誰”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用互動英語學(xué)習(xí)軟件，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和即時(shí)反饋。

3.實(shí)物教具：使用卡片、圖片等教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語問候語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何用英語問候別人的？”

展示一些生活中常見的英語問候場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語問候的重要性。

簡短介紹英語問候語的基本用法和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語問候語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語問候語的定義，包括其主要構(gòu)成部分如問候詞、形容詞等。

詳細(xì)介紹常用的英語問候語及其應(yīng)答語，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語問候語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語問候語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語問候語案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語問候語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在跨文化交流中的作用，以及如何恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z問候語。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語問候語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的問候語使用場合、注意事項(xiàng)以及改進(jìn)建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對英語問候語的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的問候語使用場合、注意事項(xiàng)及改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語問候語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語問候語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語問候語在跨文化交流中的作用和價(jià)值，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份英語問候語的清單，并嘗試用這些問候語進(jìn)行日常交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運(yùn)用以下詞匯：Howareyou?（你好嗎？），too（也），good（好的），happy（快樂的），tired（疲倦的）等。這些詞匯是日常英語交流中非常實(shí)用的，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的自我介紹和情感表達(dá)。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Howareyou?"及其應(yīng)答語"Howareyou,too?"進(jìn)行日常對話。這表明學(xué)生在句型結(jié)構(gòu)上有了明顯的進(jìn)步，能夠根據(jù)不同的語境選擇合適的句型進(jìn)行交流。

3.語法理解：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對形容詞的用法有了更深入的理解，能夠?qū)⑿稳菰~與主語結(jié)合，形成完整的句子來表達(dá)自己的情感狀態(tài)。這有助于學(xué)生提高語法意識，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.聽力理解：

學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解教師的指令和對話內(nèi)容，這表明他們的聽力理解能力得到了提升。學(xué)生能夠從對話中提取關(guān)鍵信息，為口語表達(dá)做好準(zhǔn)備。

5.口語表達(dá)：

通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠自信地用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，并能夠參與日常對話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.文化意識：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化中問候語的不同表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。他們能夠意識到語言不僅僅是溝通的工具，也是文化的一部分。

7.學(xué)習(xí)興趣：

通過多樣化的教學(xué)活動和游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們對于英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，愿意主動參與到課堂活動中來。

8.自我評估能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂展示后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評估。他們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

10.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在討論和解決問題時(shí)，能夠提出一些創(chuàng)新性的想法。這表明他們的思維得到了拓展，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性思考。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了四年級英語下冊Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou這節(jié)課，感覺整體上還是比較順利的。但是，在反思的過程中，我也意識到一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能對圖片和視頻的注意力不夠集中，他們在看視頻的時(shí)候會分心。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在展示圖片和視頻的同時(shí)，加入一些互動環(huán)節(jié)，比如提問或者讓學(xué)生預(yù)測接下來會發(fā)生什么，這樣能夠更好地吸引他們的注意力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠引起他們的共鳴。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和勇氣，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)缺乏組織，討論的方向不夠明確。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次的討論中，提前給出一些討論的方向和問題，讓學(xué)生們有目標(biāo)地討論。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較自信，這得益于之前的小組討論。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，這可能與他們的口語練習(xí)不夠有關(guān)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了英語問候語的重要性和實(shí)用性，希望能夠讓學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的實(shí)際意義。同時(shí)，我也提醒學(xué)生們，課后要積極練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)：

1.完成以下對話，用所學(xué)詞匯和句型：

A:Howareyoutoday?

B:__________.

A:How'syourfamily?

B:__________.

A:Areyouhappy?

B:__________.

答案示例：

B:I'mfine,thankyou.

B:Myfamilyisallwell.

B:Yes,Iam.

2.用所學(xué)形容詞描述自己的情感狀態(tài)，并寫一段簡短的自我介紹：

Iam__________.Today,Ifeel__________because__________.

答案示例：

Iamastudent.Today,IfeelhappybecauseIhadagooddayatschool.

3.創(chuàng)編一個(gè)簡單的英語故事，包含以下要求：

-主人公：一個(gè)學(xué)生

-場景：在學(xué)校

-情節(jié)：主人公遇到了一個(gè)困難，但是通過努力解決了問題

答案示例：

Onceuponatime,therewasastudentnamedTom.Oneday,hehadamathtest.Hewasverynervousbecausehedidn'tunderstandthequestions.Buthedidn'tgiveup.Heaskedhisteacherforhelp,andwithherguidance,hesolvedtheproblem.Intheend,hepassedthetestwithflyingcolors.

4.制作一個(gè)關(guān)于自己最喜歡的活動的海報(bào)，包括以下內(nèi)容：

-標(biāo)題：MyFavoriteActivity

-圖片：展示你喜歡的活動的照片

-描述：用英語描述為什么這個(gè)活動是你的最愛，包括你參與活動的感受和樂趣

答案示例：

MyFavoriteActivity

Iloveplayingsoccer.It'smyfavoriteactivitybecauseitkeepsmefitandIenjoytheteamwork.WhenIplay,Ifeelhappyandexcited.MyfriendsandIworktogethertoscoregoals,andit'salotoffun.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)問答游戲，用所學(xué)詞匯和句型提問和回答：

提問示例：

-Whatisyourfavoritesubjectatschool?

-Howdoyoufeelonweekends?

-Doyouliketoreadbooks?

答案示例：

-MyfavoritesubjectatschoolisEnglish.Ilikeitbecauseit'sinterestingandIlearnalot.

-Ifeelrelaxedandhappyonweekends.Ispendtimewithmyfamilyandfriends.

-Yes,Iliketoreadbooks.Ireadthemtorelaxandlearnnewthings.課堂在課堂教學(xué)中，評價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解"Howareyou?"的用法時(shí)，我會提問：“HowdoyouasksomeonehowtheyareinEnglish?”來檢驗(yàn)學(xué)生對句型的理解。

-觀察：在課堂活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠自信地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-小組討論：通過觀察小組討論的情況，我可以評估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。我會注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-課堂測試：在課程的最后，我會進(jìn)行簡短的口頭測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的記憶和理解。例如，我會讓學(xué)生用"Howareyou?"和"Howareyou,too?"進(jìn)行對話。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改