教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！锻榛訉ε行运季S的影響：人際神經(jīng)基礎(chǔ)與教學(xué)干預(yù)研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：同伴互動對批判性思維的影響：人際神經(jīng)基礎(chǔ)與教學(xué)干預(yù)研究課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項目課題類型：教育心理學(xué)研究課題負責(zé)人及主要成員：張華（課題負責(zé)人），李明，王麗，趙強，孫鵬課題申報時間：2022年3月1日預(yù)計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義批判性思維（CriticalThinking）作為一種高級認知技能，對于個人的學(xué)習(xí)、工作和生活具有重要意義。在當(dāng)前的教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維已成為教育改革的重要內(nèi)容。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。近年來，同伴互動（PeerInteraction）作為一種有效的教學(xué)策略，逐漸引起了教育研究者的關(guān)注。研究表明，同伴互動可以促進學(xué)生之間的知識共享、問題解決和認知發(fā)展，從而提高學(xué)生的批判性思維能力。本課題旨在探討同伴互動對批判性思維的影響，從人際神經(jīng)基礎(chǔ)和教學(xué)干預(yù)兩個方面進行研究。通過本課題的研究，可以揭示同伴互動對批判性思維的影響機制，為教育實踐提供理論依據(jù)，促進批判性思維教學(xué)方法的改進和創(chuàng)新。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國外關(guān)于同伴互動對批判性思維影響的研究起步較早，主要集中在以下幾個方面：同伴互動的內(nèi)涵與特征、同伴互動對批判性思維的影響機制、同伴互動的教學(xué)應(yīng)用等。近年來，隨著腦科學(xué)的發(fā)展，研究者開始關(guān)注同伴互動的人際神經(jīng)基礎(chǔ)，探索同伴互動對大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的影響。國內(nèi)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)關(guān)于同伴互動對批判性思維影響的研究相對較晚，但近年來發(fā)展迅速。研究主要集中在以下幾個方面：同伴互動對批判性思維的影響、同伴互動的教學(xué)策略、同伴互動的實證研究等。國內(nèi)研究者在借鑒國外研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國教育實際，對同伴互動進行了深入探討。四、課題研究目標與內(nèi)容研究目標（1）揭示同伴互動對批判性思維的影響機制。（2）探討同伴互動的人際神經(jīng)基礎(chǔ)。（3）開發(fā)基于同伴互動的教學(xué)干預(yù)策略。研究內(nèi)容（1）同伴互動對批判性思維的影響通過實證研究，分析同伴互動對批判性思維的影響，包括同伴互動的頻率、持續(xù)時間、互動方式等因素對批判性思維的影響。（2）同伴互動的人際神經(jīng)基礎(chǔ)利用腦成像技術(shù)，研究同伴互動對大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的影響，揭示同伴互動對批判性思維的人際神經(jīng)基礎(chǔ)。（3）基于同伴互動的教學(xué)干預(yù)策略結(jié)合研究結(jié)果，開發(fā)基于同伴互動的教學(xué)干預(yù)策略，以提高學(xué)生的批判性思維能力。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解同伴互動對批判性思維影響的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）實證研究法：通過實驗、調(diào)查等方法，收集數(shù)據(jù)，分析同伴互動對批判性思維的影響。（3）腦成像技術(shù)：利用腦成像技術(shù)，研究同伴互動對大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的影響。研究路徑（1）文獻綜述：查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，了解同伴互動對批判性思維影響的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）實證研究：設(shè)計實驗、調(diào)查等研究方案，收集數(shù)據(jù)，分析同伴互動對批判性思維的影響。（3）腦成像研究：利用腦成像技術(shù)，研究同伴互動對大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的影響。（4）教學(xué)干預(yù)策略開發(fā)：結(jié)合研究結(jié)果，開發(fā)基于同伴互動的教學(xué)干預(yù)策略。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）揭示同伴互動對批判性思維的影響機制。（2）揭示同伴互動的人際神經(jīng)基礎(chǔ)。（3）開發(fā)基于同伴互動的教學(xué)干預(yù)策略。成果形式（1）學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表相關(guān)研究成果。（2）研究報告：形成課題研究報告，為教育實踐提供理論依據(jù)。（3）教學(xué)干預(yù)策略：開發(fā)基于同伴互動的教學(xué)干預(yù)策略，供教育實踐參考。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2022年3月-2022年6月：文獻綜述、研究方案設(shè)計。（2）2022年7月-2023年6月：實證研究、腦成像研究。（3）2023年7月-2024年6月：教學(xué)干預(yù)策略開發(fā)、成果整理與撰寫。（4）2024年7月-2024年12月：成果完善、論文撰寫與發(fā)表、課題結(jié)題。人員分工（1）張華：課題負責(zé)人，負責(zé)課題整體規(guī)劃、研究方案設(shè)計、論文撰寫與發(fā)表、課題結(jié)題。（2）李明：負責(zé)文獻綜述、研究方案設(shè)計、實證研究、腦成像研究。（3）王麗：負責(zé)實證研究、腦成像研究、教學(xué)干預(yù)策略開發(fā)。（4）趙強：負責(zé)文獻綜述、研究方案設(shè)計、教學(xué)干預(yù)策略開發(fā)。（5）孫鵬：負責(zé)課題進度管理、成果整理與撰寫、課題結(jié)題。八、課題研究的經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費預(yù)算（1）文獻檢索費：2000元（2）實驗材料費：10000元（3）腦成像設(shè)備租賃費：50000元（4）數(shù)據(jù)分析與處理費：3000元（5）論文發(fā)表費：10000元（6）其他費用：5000元總計：80000元設(shè)備需求（1）腦成像設(shè)備：用于研究同伴互動對大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的影響。（2）計算機：用于數(shù)據(jù)分析和處理。（3）實驗材料：用于實證研究。九、參考文獻（略）本課題研究將遵循科學(xué)、嚴謹、求實、創(chuàng)新的原則，充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，確保課題研究的高質(zhì)量完成。通過本課題的研究，可以為教育實踐提供理論依據(jù)，促進批判性思維教學(xué)方法的改進和創(chuàng)新。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述