2023二年級語文下冊第四單元11我是一只小蟲子配套教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023二年級語文下冊第四單元11我是一只小蟲子配套教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞能力，通過閱讀《我是一只小蟲子》引導(dǎo)學(xué)生感受文字的生動性和趣味性。

2.增強學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的小蟲子故事。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過了解小蟲子的生活習(xí)性，讓學(xué)生認識到自然界中各種生物的生存價值。

4.提升學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，表達自己的觀點。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基本的語文知識，如拼音、漢字識別和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們對動物有一定的認知，但可能對昆蟲的生活習(xí)性了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動物故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對文字的理解和記憶上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和動手操作，需要通過游戲和互動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《我是一只小蟲子》時可能遇到的困難包括理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、詞匯量和生字詞的識別。此外，由于二年級學(xué)生注意力集中的時間較短，可能會在課堂上出現(xiàn)注意力不集中的情況。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)恼n堂管理策略來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我是一只小蟲子》課文和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與昆蟲相關(guān)的圖片、圖表和《昆蟲記》的簡介視頻，以增強學(xué)生對昆蟲生活的直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、昆蟲標(biāo)本或模型，用于觀察昆蟲的細節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置昆蟲主題的背景板，創(chuàng)造一個充滿趣味和探索氛圍的課堂環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放昆蟲主題的動畫短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論昆蟲的特點。

2.提問：同學(xué)們，你們知道昆蟲有哪些種類？它們有哪些特點？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課《我是一只小蟲子》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文《我是一只小蟲子》，讓學(xué)生初步感受課文的語言魅力。

2.講解課文背景，介紹作者及寫作目的。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.強調(diào)重點詞語和句子，如“我是一只小蟲子”、“我們生活在大自然里”等，解釋其含義和作用。

5.通過提問和討論，幫助學(xué)生理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞語接龍：教師出示課文中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生進行接龍游戲，鞏固詞匯。

2.仿寫句子：讓學(xué)生仿照課文中的句子，寫出一個自己的句子，鍛煉語言表達能力。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的昆蟲生活習(xí)性，分享自己的看法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中的小蟲子有哪些生活習(xí)性？它們是如何生存的？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，以“假如我是一只小蟲子”為題，寫一段話。

2.學(xué)生分享自己的作品，教師點評并給予鼓勵。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中的昆蟲，觀察它們的生存狀態(tài)，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中，關(guān)注昆蟲的生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察能力和探索精神。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與反饋：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《昆蟲記》節(jié)選：介紹法布爾對昆蟲的研究，讓學(xué)生了解昆蟲學(xué)家是如何觀察和記錄昆蟲生活的。

-昆蟲科普書籍：推薦適合二年級學(xué)生的昆蟲科普書籍，如《昆蟲的世界》等，幫助學(xué)生更全面地了解昆蟲。

-昆蟲圖片集：收集各種昆蟲的精美圖片，用于課堂教學(xué)和課后拓展學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀《昆蟲記》等昆蟲科普書籍，了解昆蟲的分類、特點和生活習(xí)性。

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生在家中或戶外觀察昆蟲，記錄下它們的形態(tài)、行為和生存環(huán)境，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-科普講座：組織或推薦學(xué)生參加昆蟲科普講座，邀請昆蟲學(xué)家或?qū)＜覟閷W(xué)生講解昆蟲知識。

-實踐活動：開展昆蟲主題的手工制作活動，如制作昆蟲標(biāo)本盒、昆蟲模型等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)昆蟲知識。

-家庭作業(yè)：布置與昆蟲相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家中或小區(qū)內(nèi)的昆蟲種類，并制作成調(diào)查報告。

-課堂討論：在課堂上組織學(xué)生討論昆蟲對人類生活的影響，以及如何保護昆蟲多樣性。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以昆蟲為主題的繪畫、詩歌或故事，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-校園昆蟲園：如果學(xué)校有條件，可以建立昆蟲園，讓學(xué)生親身體驗昆蟲的生活環(huán)境，增強環(huán)保意識。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀昆蟲養(yǎng)殖場或自然保護區(qū)，實地了解昆蟲的生存狀況和保護工作。典型例題講解例題1：

課文《我是一只小蟲子》中提到：“我們每天要吃很多樹葉、花和草?！闭埜鶕?jù)課文內(nèi)容，用“很多”造句。

解答：

我們每天要喝很多水。

例題2：

課文中有這樣一句話：“我每天都很快樂?！闭埜鶕?jù)這個句子，仿寫一個表示情感的句子。

解答：

我每天都很開心。

例題3：

課文描述了小蟲子的生活環(huán)境：“我們生活在大自然里，每天都能看到美麗的花草和藍天白云?！闭埜鶕?jù)這個句子，仿寫一個描寫環(huán)境的句子。

解答：

我生活在一個美麗的公園里，每天都能聽到鳥兒的歌聲和看到五顏六色的花朵。

例題4：

課文中有這樣的詞句：“我們小蟲子也有自己的夢想?！闭堄谩皦粝搿痹煲粋€句子。

解答：

他有一個夢想，那就是成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。

例題5：

課文最后提到：“雖然我們小蟲子很小，但我們也有自己的價值?！闭埜鶕?jù)這個句子，寫一個表示自我價值的句子。

解答：

雖然我很平凡，但我在自己的崗位上努力工作，也對社會有著自己的貢獻。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-昆蟲的基本特征和生活習(xí)性

-小蟲子的生活環(huán)境和日?；顒?/p>

-小蟲子的夢想和價值

②重點詞：

-小蟲子：指體型較小的昆蟲

-生活：指昆蟲的生存狀態(tài)和行為活動

-環(huán)境：指昆蟲生存的空間和條件

-夢想：指昆蟲