Module1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《Module1》為主題，圍繞四年級上冊外研版英語教材，通過趣味性活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握日常問候和介紹自己的基本句型。課程設(shè)計注重聽說讀寫技能的培養(yǎng)，結(jié)合實際生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過日常問候和自我介紹的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握日常問候和介紹自己的基本句型。

2.正確運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

難點：

1.學(xué)生在運用句型時，可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

2.學(xué)生在跨文化交際中，可能難以理解并表達(dá)自己的文化背景。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)句型。

2.設(shè)計語法練習(xí)和詞匯辨析活動，幫助學(xué)生糾正錯誤并擴(kuò)展詞匯量。

3.通過文化背景介紹和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化的交流習(xí)慣，提高跨文化交際能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引入新知識，幫助學(xué)生理解日常問候和自我介紹的句型結(jié)構(gòu)。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計真實或模擬的生活場景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)對話，提高實際運用能力。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：使用卡片、圖片等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。五、教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語自我介紹：“Goodmorning,everyone.MynameisTeacherWang.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語回應(yīng)：“Goodmorning,TeacherWang.I'mfine,thankyou.Howaboutyou?”

3.通過簡單的問候，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并檢查學(xué)生的英語基礎(chǔ)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示生活中常見的問候場景，如在學(xué)校門口、在公園等。

2.學(xué)生根據(jù)場景，用所學(xué)句型進(jìn)行模仿練習(xí)，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.引導(dǎo)學(xué)生注意問候的禮貌用語和語調(diào)。

三、課文學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀課文，糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對課文的理解。

-Q1:Whatarethestudentsdoinginthemorning?

-A1:ThestudentsarehavinganEnglishclass.

-Q2:Howdothestudentsgreeteachother?

-A2:Theysay“Goodmorning”and“Howareyou?”

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)課文中的對話。

5.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示課文中的重點詞匯，如“morning”,“teacher”,“student”,“fine”等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，注意發(fā)音和拼寫。

3.老師解釋詞匯的意思和用法，并結(jié)合例句進(jìn)行講解。

4.學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

五、語法學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師講解課文中的語法點，如一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.學(xué)生跟讀語法規(guī)則，注意時態(tài)和語態(tài)的使用。

3.老師舉例說明語法點在實際句子中的應(yīng)用。

4.學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提問不懂的問題。

3.布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，跟讀課文。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的角色扮演。

第二課時

一、復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.老師提問上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示生活中不同的問候場景，如在餐廳、在醫(yī)院等。

2.學(xué)生根據(jù)場景，用所學(xué)句型進(jìn)行模仿練習(xí)，如：“Goodafternoon,sir.HowcanIhelpyou?”

3.引導(dǎo)學(xué)生注意不同場景下問候的變化。

三、課文學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀課文，糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對課文的理解。

-Q1:Whatarethepeopledoingintherestaurant?

-A1:Theyareorderingfood.

-Q2:Howdothepeoplegreeteachotherinthehospital?

-A2:Theysay“Howareyou?”

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)課文中的對話。

5.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示課文中的重點詞匯，如“restaurant”,“hospital”,“order”,“sick”等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，注意發(fā)音和拼寫。

3.老師解釋詞匯的意思和用法，并結(jié)合例句進(jìn)行講解。

4.學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

五、語法學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師講解課文中的語法點，如一般現(xiàn)在時態(tài)和祈使句。

2.學(xué)生跟讀語法規(guī)則，注意時態(tài)和語態(tài)的使用。

3.老師舉例說明語法點在實際句子中的應(yīng)用。

4.學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提問不懂的問題。

3.布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，跟讀課文。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的角色扮演。六、知識點梳理1.問候語

-Goodmorning/afternoon/evening

-Goodday

-Hello/Hi

-Hithere

-Hi,howareyou?

-How'sitgoing?

-Howareyoudoing?

-Howdoyoudo?

2.自我介紹

-Mynameis...

-I'm...

-Iam...

-I'mfrom...

-I'ma...

-Istudyat...

-I'minClass...

3.常用回應(yīng)

-I'mfine,thankyou.

-I'mgood,thanks.

-Notbad,thankyou.

-I'mwell,thankyou.

-I'mdoingwell,thanks.

4.詢問對方情況

-Howareyou?

-How'severything?

-Howareyoudoing?

-Howareyoutoday?

-How'syourdaygoing?

5.常用詞匯

-Teacher

-Student

-School

-Class

-Classmate

-Friend

-Family

-Home

-Country

-City

6.常用句型

-Canyouhelpmewith...

-What'syourname?

-Whereareyoufrom?

-Howoldareyou?

-Ilivein...

7.祈使句

-Please...

-Couldyou...?

-Canyou...?

8.一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+動詞原形

-He/She/It+動詞第三人稱單數(shù)形式

-We/You/They+動詞原形

9.祈使句

-Please...

-Couldyou...?

-Canyou...?

10.跨文化交際

-注意不同文化背景下的問候和自我介紹方式

-尊重對方的文化習(xí)慣和禮儀

-學(xué)會傾聽和表達(dá)，提高跨文化交際能力七、典型例題講解1.例題：請用正確的句型完成下列句子。

-Mynameis__________.

-Iam__________yearsold.

-Iamfrom__________.

-Istudyat__________.

-IaminClass__________.

答案：MynameisZhangWei.Iamtenyearsold.IamfromChina.IstudyatNo.1PrimarySchool.IaminClass4.

2.例題：根據(jù)所學(xué)句型，選擇正確的回答。

-A:Howoldareyou?

-B:__________

-A:Iamtwelve.

-B:__________

答案：A:Howoldareyou?B:Iamtwelve.A:Howoldareyou?B:I'mtwelve.

3.例題：請用一般現(xiàn)在時態(tài)完成下列句子。

-Mybrother__________(play)footballeveryweekend.

-Mysister__________(read)abooknow.

-Myfather__________(watch)TVintheevening.

答案：Mybrotherplaysfootballeveryweekend.Mysisterreadsabooknow.MyfatherwatchesTVintheevening.

4.例題：請用祈使句表達(dá)以下要求。

-__________(be)quiet,please.

-__________(turn)offthelights.

-__________(go)tobedearly.

答案：Bequiet,please.Turnoffthelights.Gotobedearly.

5.例題：根據(jù)所給情景，用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

-A:What'syourname?

-B:__________

-A:Howoldareyou?

-B:__________

答案：A:What'syourname?B:MynameisLiHua.A:Howoldareyou?B:Iamtwelve.

6.例題：請根據(jù)所學(xué)語法知識，完成下列句子。

-She__________(be)ateacher.

-They__________(go)toschool.

-We__________(have)Englishclass.

答案：Sheisateacher.Theygotoschool.WehaveEnglishclass.

7.例題：請用所學(xué)詞匯完成下列句子。

-My__________(name)isWangMing.

-Iam__________(student)inClass3.

-My__________(teacher)isverykind.

答案：MynameisWangMing.IamastudentinClass3.Myteacherisverykind.

8.例題：請根據(jù)所學(xué)句型，選擇正確的回答。

-A:Whereareyoufrom?

-B:__________

-A:IamfromChina.

-B:__________

答案：A:Whereareyoufrom?B:IamfromChina.A:Whereareyoufrom?B:I'mfromChina.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與課堂活動。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠按照要求完成對話。

-部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)方面有待提高，需要加強練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，表達(dá)自己的思想。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出的團(tuán)隊合作能力和語言表達(dá)能力值得肯定。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中基本掌握了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，正確率較高。

-部分學(xué)生在語法應(yīng)用和詞匯選擇方面存在困難，需要進(jìn)一步鞏固。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對日常問候和自我介紹的句型掌握較好，但在實際運用中仍