12我們小點(diǎn)兒聲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：12我們小點(diǎn)兒聲

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日上午第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守社會(huì)公德的行為習(xí)慣。

2.提升學(xué)生傾聽(tīng)和溝通的技巧，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解不同聲音背后的情感和需求，促進(jìn)同理心發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的重要性，能夠自覺(jué)遵守。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重他人的發(fā)言，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲音大小對(duì)他人感受的影響，以及如何根據(jù)場(chǎng)合調(diào)整音量。

②引導(dǎo)學(xué)生從情感共鳴的角度理解為什么需要保持安靜，培養(yǎng)他們的同理心。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景模擬和角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中體驗(yàn)不同聲音對(duì)環(huán)境的影響。

2.設(shè)計(jì)“聲音游戲”，通過(guò)游戲讓學(xué)生直觀感受聲音大小的變化及其對(duì)他人情緒的影響。

3.利用多媒體展示不同場(chǎng)合的音量要求，幫助學(xué)生理解并內(nèi)化相關(guān)知識(shí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以一段輕松的音樂(lè)作為開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)中的聲音大小變化。隨后，教師提問(wèn)：“大家覺(jué)得音樂(lè)中的聲音大還是小？為什么？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音大小的興趣，引出本節(jié)課的主題“我們小點(diǎn)兒聲”。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師展示不同場(chǎng)合的圖片，如圖書(shū)館、電影院、教室等，引導(dǎo)學(xué)生思考在這些場(chǎng)合應(yīng)該保持什么樣的音量。

②通過(guò)故事講述，如《圖書(shū)館的小秘密》，讓學(xué)生了解在圖書(shū)館保持安靜的重要性。

③教師講解聲音大小對(duì)他人情緒的影響，以及如何根據(jù)場(chǎng)合調(diào)整音量。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演圖書(shū)館管理員、學(xué)生、電影院觀眾等角色，模擬不同場(chǎng)合的對(duì)話，體驗(yàn)聲音大小對(duì)他人感受的影響。

②聲音游戲：教師播放一段音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)中的聲音大小變化，做出相應(yīng)的動(dòng)作，如拍手、跺腳等。

③小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在生活中如何保持適當(dāng)音量的經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①如何在圖書(shū)館保持安靜？回答：輕輕走路、不交談、不使用手機(jī)等。

②如何在電影院保持安靜？回答：關(guān)閉手機(jī)、不交談、不發(fā)出聲音等。

③如何在教室保持安靜？回答：上課時(shí)專心聽(tīng)講、不交談、不發(fā)出噪音等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持適當(dāng)音量的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行。同時(shí)，教師針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行具體分析和舉例，如：

①重難點(diǎn)一：如何根據(jù)場(chǎng)合調(diào)整音量。舉例：在圖書(shū)館，應(yīng)保持低聲細(xì)語(yǔ)；在教室，應(yīng)保持安靜聽(tīng)講。

②重難點(diǎn)二：聲音大小對(duì)他人情緒的影響。舉例：大聲喧嘩會(huì)影響他人學(xué)習(xí)、休息；保持適當(dāng)音量，有助于營(yíng)造和諧的氛圍。

③重難點(diǎn)三：如何在生活中踐行保持適當(dāng)音量的原則。舉例：在公共場(chǎng)所，不喧嘩、不吵鬧；在家庭中，與家人交流時(shí)注意音量等。

用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聲音與聽(tīng)力健康：介紹聲音對(duì)人體聽(tīng)力的影響，以及如何保護(hù)聽(tīng)力，如避免長(zhǎng)時(shí)間接觸高分貝噪音，使用耳塞等。

-社會(huì)公德教育：搜集有關(guān)社會(huì)公德的案例，如公共場(chǎng)所保持安靜、文明排隊(duì)等，用于課堂討論和角色扮演。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：介紹聲音污染對(duì)環(huán)境的影響，以及如何在日常生活中減少噪音污染，如選擇環(huán)保材料、減少車輛噪音等。

-文化素養(yǎng)提升：通過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品中的描寫(xiě)，讓學(xué)生感受不同場(chǎng)景下的聲音，提升文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中不同成員的說(shuō)話音量，分析哪些情況下需要調(diào)整音量，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

-家庭活動(dòng)：組織家庭成員進(jìn)行“安靜一小時(shí)”活動(dòng)，鼓勵(lì)大家在特定時(shí)間內(nèi)保持安靜，體驗(yàn)安靜環(huán)境的好處。

-社區(qū)實(shí)踐：參與社區(qū)噪音治理活動(dòng)，如宣傳噪音污染的危害、提出減少噪音的建議等。

-個(gè)人反思：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中反思自己在不同場(chǎng)合的音量控制，思考如何做到更加文明禮貌地交流。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-適當(dāng)音量的重要性

-不同場(chǎng)合的音量要求

-聲音對(duì)他人情緒的影響

②關(guān)鍵詞：

-安靜

-尊重

-合作

-社會(huì)公德

③重點(diǎn)句子：

-“我們小點(diǎn)兒聲，是為了尊重他人，也是為了維護(hù)良好的社會(huì)秩序?！?/p>

-“在不同的場(chǎng)合，我們要根據(jù)需要調(diào)整自己的音量。”

-“保持適當(dāng)?shù)囊袅?，可以讓我們的交流更加和諧?！卑?、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)模擬不同場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)聲音大小對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.引入多媒體資源：利用圖片、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠。

2.教學(xué)方法單一：主要依靠講授法，缺乏互動(dòng)性和趣味性，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低。

3.評(píng)價(jià)方式單一：以學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，提高課堂趣味性和互動(dòng)性。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的日常行為，引導(dǎo)學(xué)生在家庭中也能保持適當(dāng)?shù)囊袅俊?/p>

5.定期開(kāi)展教學(xué)反思：通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《圖書(shū)館的故事》：通過(guò)閱讀一篇關(guān)于圖書(shū)館安靜環(huán)境的短文，讓學(xué)生了解圖書(shū)館安靜的重要性，以及如何在自己的生活中實(shí)踐。

-視頻資源：《噪音污染的危害》：觀看一段關(guān)于噪音污染對(duì)環(huán)境和人體健康影響的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少噪音污染，保護(hù)環(huán)境。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解與聲音、安靜、環(huán)境等相關(guān)的內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己的學(xué)習(xí)心得，可以是文字形式，也可以是繪畫(huà)或手工藝品，以表達(dá)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和感悟。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀或觀看體驗(yàn)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小型調(diào)查問(wèn)卷，了解身邊環(huán)境中的噪音情況，并提出自己的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如在家中或社區(qū)中推廣安靜的重要性，實(shí)踐文明禮貌的行為。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解“不同場(chǎng)合的音量要求”時(shí)，可以提問(wèn)：“在圖書(shū)館，我們應(yīng)該保持什么樣的音量？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生的參與情況，如小組討論、角色扮演等，以了解學(xué)生的互動(dòng)能力和合作精神。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以出一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和正確答案。

2.學(xué)生互動(dòng)評(píng)價(jià)

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力、提出建設(shè)性意見(jiàn)的能力等。

-角色扮演：觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能夠根據(jù)角色調(diào)整音量，是否能夠理解并尊重其他角色的感受。

-課堂表現(xiàn)：記錄學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，包括出勤情況、參與度、紀(jì)律性等。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、正確率以及學(xué)生的思考過(guò)程。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改進(jìn)。

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