人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《看誰(shuí)搭的又穩(wěn)又高》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《看誰(shuí)搭的又穩(wěn)又高》

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：搭建穩(wěn)高的結(jié)構(gòu)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體資源進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)前，張教師與學(xué)生一起回顧了之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，為新課程的導(dǎo)入做好了鋪墊。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段：張教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的搭建游戲引出了本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段：張教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，張教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行搭建實(shí)踐，親身體驗(yàn)了結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

結(jié)束階段：張教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置了一道具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生的思考。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。他們之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同完成搭建任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏張弛有度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了多媒體教具，通過(guò)動(dòng)畫演示和實(shí)物展示，使得抽象的知識(shí)點(diǎn)更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解搭建穩(wěn)高結(jié)構(gòu)的基本原理，掌握一定的搭建技巧，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)诖罱▽?shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)原理，構(gòu)建出穩(wěn)定且高的結(jié)構(gòu)，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠說(shuō)出搭建穩(wěn)高結(jié)構(gòu)的原則，并能夠解釋為什么某些搭建方式更穩(wěn)定。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠熟練地使用搭建工具，完成各種搭建任務(wù)。通過(guò)課堂上的練習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、尊重他人意見、團(tuán)隊(duì)合作等行為，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)诖罱ㄟ^(guò)程中展現(xiàn)了合作精神，能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。他們對(duì)于自己的成果感到自豪，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的成果。張教師的教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張教師對(duì)課堂的掌控能力很強(qiáng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張教師注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解更多關(guān)于搭建穩(wěn)高結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢远ㄆ谂c張教師溝通，了解她在教學(xué)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。