福田區(qū)北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第16課時《還剩下多少》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《還剩下多少》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個簡單的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解“還剩下多少”的問題時，張老師引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，發(fā)現(xiàn)計算的方法。同時，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解“還剩下多少”的概念，掌握基本的計算方法，并能夠應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對“還剩下多少”的概念有了清晰的理解，并能運用相應(yīng)的計算方法進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算。此外，學(xué)生們通過課堂討論和實際操作，對問題解決能力也得到了提升。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，鼓勵學(xué)生主動探索和思考。通過小組合作和交流，學(xué)生們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力得到了鍛煉，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是課堂上的小組討論和實際操作環(huán)節(jié)，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。此外，張老師對課堂紀(jì)律的控制也做得很好，學(xué)生們都能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵。無論是回答問題還是進(jìn)行小組討論，張老師總是能夠給予學(xué)生積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍使得學(xué)生們更加主動地參與到課堂活動中，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。此外，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和指導(dǎo)，幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以一些教師培訓(xùn)和研討會，提供更多的教學(xué)資源和支持，幫助教師們在教學(xué)中不斷成長和提升。

此外，還可以鼓勵張老師參加一些教學(xué)競賽和交流