初中語文部編版七年級上冊《寫作思路要清晰》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：初中語文

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：部編版七年級上冊《寫作思路要清晰》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了部編版教材，配合教具和多媒體課件進行教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的寫作話題引入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張華老師運用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生思考和探討寫作思路的重要性。在結束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的寫作作業(yè)。

3.師生互動

張華老師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極引導學生參與課堂討論。學生們的參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對寫作的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記錄重點內(nèi)容。學生們之間的合作學習情況較好，能夠相互討論和分享寫作思路。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，張華老師能夠有效地引導課堂進程。

6.教學技術使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教具，使教學內(nèi)容更加生動有趣。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提升學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設定了培養(yǎng)學生清晰寫作思路的教學目標。通過課堂觀察，學生們在張華老師的引導下，能夠理解并掌握寫作思路的重要性，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對寫作思路的相關知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠明確寫作思路的概念，并能夠運用到實際的寫作過程中。此外，學生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠運用所學的寫作思路技巧進行寫作，表現(xiàn)出較高的寫作能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識與技能，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過鼓勵學生積極思考、互相討論，激發(fā)了學生對寫作的興趣和熱愛。學生們在課堂中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，對寫作充滿了信心和熱情，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。張華老師教態(tài)自然，教學計劃清晰，教學資源準備充分。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，課堂互動頻繁，學生之間的合作學習情況較好。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地引導學生思考和探討寫作思路的重要性，使學生能夠理解和掌握寫作思路的概念及應用。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.進一步豐富課堂導入方式，增加學生互動環(huán)節(jié)，提高學生參與度。

b.在教學過程中，增加更多實際案例分析，幫助學生更好地理解和運用寫作思路。

c.針對不同學生的學習需求，給予更多個性化指導，提高教學效果。

d.加強課堂管理，合理分配時間，確保課堂節(jié)奏控制得當。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.定期教研活動，分享教學經(jīng)驗和心得，促進教師間的交流與合作。

b.提供專業(yè)培訓，提升教師的教學技能