人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《可能性（第1課時(shí)）》集體聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《可能性（第1課時(shí)）》

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：可能性概念及運(yùn)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)有趣的摸球游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的濃厚興趣；

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感知可能性；

結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻率適中，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好，能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物教具等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂中通過各種教學(xué)活動(dòng)有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握可能性概念。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)可能性概念的理解和記憶情況較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的可能性問題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用排除法、列舉法等方法分析問題的可能性，達(dá)到了教學(xué)要求。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本課時(shí)教學(xué)在知識(shí)傳授的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問題的能力，使學(xué)生在面對(duì)未知和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度和勇于嘗試的精神。此外，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

總體來看，張華教師在本課時(shí)的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和技能的運(yùn)用情況較好，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了有效的培養(yǎng)。但在課堂互動(dòng)和教學(xué)技術(shù)使用方面，仍有進(jìn)一步提升的空間。建議教師在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂提問的針對(duì)性和有效性，同時(shí)，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本課時(shí)整體教學(xué)流程清晰，教師教態(tài)自然，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。張華教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.改進(jìn)建議：

（1）進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂提問的針對(duì)性和有效性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題；

（2）增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

（3）加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，注重情感教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康；

（4）教師應(yīng)不斷提升自身教育教學(xué)水平，積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。

3.后續(xù)跟蹤：

需要對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師參加專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的教育教學(xué)能力；

（2）開展教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步