蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《28、口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)練習(xí)（練習(xí)七）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《28、口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)練習(xí)（練習(xí)七）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，回顧了之前學(xué)習(xí)的一位數(shù)加整十?dāng)?shù)的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計算方法。導(dǎo)入方式簡潔有效，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

展開階段，張老師采用了講授和練習(xí)相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計算方法時，張老師語言清晰、條理分明，通過例題和練習(xí)題讓學(xué)生充分理解和掌握。同時，張老師還鼓勵學(xué)生互相討論，共同解決問題。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)計算的關(guān)鍵點。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計了不同難度的題目，以便讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能及時給予學(xué)生反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示PPT、播放教學(xué)視頻等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，張老師還注意引導(dǎo)學(xué)生們正確使用學(xué)習(xí)工具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和信息技術(shù)素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的口算能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨立完成相應(yīng)的口算練習(xí)。

2.知識掌握

學(xué)生們對兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計算方法有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠熟練運用所學(xué)知識進行計算，并在一定程度上能夠?qū)ψ约旱拇鸢高M行檢驗。然而，仍有部分學(xué)生在處理復(fù)雜情況時，可能會出現(xiàn)計算錯誤，這需要老師在課后進行針對性的輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神，提高了溝通能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)生們鍛煉了邏輯思維能力，增強了面對挑戰(zhàn)的信心?？傮w來看，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

整節(jié)課下來，我對張老師的教學(xué)整體印象良好。張老師教態(tài)自然，語言表達清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，課堂氛圍活躍。特別是張老師在導(dǎo)入新課、課堂活動、引導(dǎo)學(xué)生思考等方面表現(xiàn)出色，使得學(xué)生們能夠積極參與，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主體作用。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行有針對性的教學(xué)。此外，張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進的地方。

首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機會，讓學(xué)生在動手實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

其次，針對部分學(xué)生計算能力較弱的問題，張老師可以在課后針對性地設(shè)計一些輔導(dǎo)資料，幫助這部分學(xué)生提高計算能力。

最后，張老師可以進一步加強課堂紀律管理，確保課堂秩序更加良好，使教學(xué)過程更加順暢。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在下一節(jié)課繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，并提供進一步的支持和指導(dǎo)。同時，我還會數(shù)學(xué)