人教語(yǔ)文部編版七年級(jí)下冊(cè)第3課《回憶魯迅先生》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《回憶魯迅先生》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等設(shè)施一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)向?qū)W生介紹魯迅先生的生平和作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)《回憶魯迅先生》的興趣。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，成功吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解課文時(shí)，老師注重對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落的解讀，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的看法和感受，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了《回憶魯迅先生》的主要觀點(diǎn)和思想。布置作業(yè)時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了適量的練習(xí)題目，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、解答、鼓勵(lì)等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了師生之間的良好互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，主動(dòng)參與討論和回答問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，相互幫助、交流心得。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，可以看出他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)課文內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)魯迅先生的生平、作品以及課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和段落有了清晰的認(rèn)識(shí)和記憶。同時(shí)，學(xué)生對(duì)討論和分析問(wèn)題的技能也有一定的掌握程度，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)《回憶魯迅先生》，學(xué)生們對(duì)魯迅先生的思想和精神有了更深入的了解，激發(fā)了他們對(duì)文學(xué)和歷史的興趣。同時(shí)，通過(guò)討論和思考，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)自己的批判思維和綜合分析能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了較大的進(jìn)步。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)、學(xué)生引導(dǎo)等方面做得很好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，使得學(xué)生們能夠積極參與并較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和批判性分析，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師可以增加一些實(shí)際案例和情境，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)效果，