小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上（第八單元數(shù)學(xué)廣角：1、數(shù)的組合)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)

班級/年級：二（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第八單元數(shù)學(xué)廣角：1、數(shù)的組合

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對數(shù)的組合知識點講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中掌握數(shù)的組合知識。結(jié)束階段，張老師對課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握數(shù)的組合知識，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和組合思維。通過張老師的教學(xué)，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)的組合有了清晰的認(rèn)識，并能運用到實際問題中。

2.知識掌握

學(xué)生們對數(shù)的組合知識點的理解和記憶情況較好。在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生們能熟練地列舉出不同的組合，并對組合進(jìn)行簡單的推理。同時，學(xué)生們對數(shù)的組合技能的掌握程度也較高，能運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能更好地理解數(shù)的組合在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生的主體地位，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以在教學(xué)中更多地運用互動式教學(xué)方法，如提問、小組競賽等，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和積極性。其次，張老師可以增加一些實際案例的解釋和應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解數(shù)的組合在實際生活中的運用。最后，張老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些支持措施幫助張老師成長。例如，可以一些教學(xué)培訓(xùn)和研討會，讓張老師學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧。同時，可以建立一個教師交流平臺，