的乘法口訣教案設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解并熟練背誦6和9的乘法口訣。能運用6和9的乘法口訣進行準確的乘法運算。2.過程與方法目標通過觀察、操作、分析等活動，培養(yǎng)學生的自主探究能力和歸納總結(jié)能力。經(jīng)歷編制6和9的乘法口訣的過程，體會乘法口訣的形成過程，感受數(shù)學的簡潔美。3.情感態(tài)度與價值觀目標讓學生在數(shù)學學習活動中體驗成功的喜悅，增強學習數(shù)學的自信心。培養(yǎng)學生合作交流的意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

二、教學重難點1.教學重點理解6和9的乘法口訣的意義，掌握6和9的乘法口訣并能熟練運用。2.教學難點理解乘法口訣的推導過程，尤其是9的乘法口訣中"幾九"的得數(shù)與十位、個位數(shù)字的關系。

三、教學方法講授法、直觀演示法、小組合作法、自主探究法

四、教學過程

（一）導入新課1.復習導入同學們，我們已經(jīng)學習了25的乘法口訣，大家還記得嗎？老師來考考你們。（出示卡片）2×3=口訣：4×5=口訣：5×5=口訣：學生回答后，隨機抽取幾位同學說一說乘法口訣是怎么來的。2.情境導入同學們表現(xiàn)真棒！為了獎勵大家，老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方動物游樂園。（出示游樂園圖片）看，游樂園里有很多好玩的項目，還有很多小動物呢！瞧，小猴子們正在玩蕩秋千。（出示小猴子蕩秋千的情境圖）每只秋千上坐6只小猴子，1個秋千上有6只小猴子，2個秋千上有幾只小猴子呢？3個秋千呢？......9個秋千呢？你能列出乘法算式并算出結(jié)果嗎？這節(jié)課我們就一起來學習6和9的乘法口訣。（板書課題：69的乘法口訣）

（二）探究新知1.6的乘法口訣觀察情境圖引導學生觀察小猴子蕩秋千的情境圖，提問：1個秋千上有6只小猴子，用乘法算式怎么表示？（6×1=6）編制口訣那6×1=6對應的口訣是什么呢？（一六得六）教師板書：一六得六繼續(xù)觀察2個秋千上有幾只小猴子？（12只）乘法算式怎么列？（6×2=12）口訣怎么編？（二六十二）教師板書：二六十二依次類推讓學生自己觀察3個、4個......9個秋千上小猴子的數(shù)量，分別列出乘法算式，編出相應的乘法口訣。小組內(nèi)交流討論后，全班匯報。整理口訣教師根據(jù)學生的匯報，依次板書6的乘法口訣：一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四理解記憶引導學生觀察口訣，說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。比如，相鄰兩句口訣的得數(shù)相差6等。然后通過多種形式讓學生記憶口訣，如自由讀、指名讀、拍手讀、對口令等。2.9的乘法口訣游戲?qū)胛覀円黄鹜鎮(zhèn)€小游戲，老師說一個數(shù)，同學們快速說出這個數(shù)的9倍是多少。比如，老師說1，你們就說9。（師生互動游戲）探究規(guī)律同學們反應真快！那9的乘法口訣有什么規(guī)律呢？讓我們一起來探究一下。（出示9的乘法口訣表格，如下）|幾個9|乘法算式|乘法口訣||::|::|::||1個9|9×1=9|一九得九||2個9|9×2=18|二九十八||3個9|9×3=27|三九二十七||4個9|9×4=36|四九三十六||5個9|9×5=45|五九四十五||6個9|9×6=54|六九五十四||7個9|9×7=63|七九六十三||8個9|9×8=72|八九七十二||9個9|9×9=81|九九八十一|引導觀察從積的個位和十位數(shù)字之和來看，它們都等于9。比如，18中1+8=9，27中2+7=9等。積的十位數(shù)字依次增加1，個位數(shù)字依次減少1。編口訣讓學生根據(jù)乘法算式編出9的乘法口訣，教師巡視指導，然后全班交流，教師板書完整的9的乘法口訣。記憶口訣引導學生利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律記憶9的乘法口訣。比如，用手指記憶法：伸出雙手，從左到右依次給手指編號110。算幾九時，就彎曲第幾個手指，彎曲手指的左邊有幾個手指，積的十位數(shù)字就是幾；彎曲手指的右邊有幾個手指，積的個位數(shù)字就是幾。例如，計算三九二十七，彎曲左手第三個手指，彎曲手指左邊有2個手指，右邊有7個手指，所以3×9=27。通過有趣的方法幫助學生記憶口訣。

（三）鞏固練習1.對口令同桌之間互相玩對口令的游戲，一人說乘法口訣的前半句，另一人說后半句，比一比誰說得又快又準。2.做一做完成課本上相關的練習題，如根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，根據(jù)乘法算式說出乘法口訣等。3.解決問題動物園里有6排籠子，每排有9個籠子，一共有多少個籠子？每個小朋友做9朵花，6個小朋友一共做多少朵花？讓學生獨立完成后，全班交流解題思路和方法。

（四）課堂小結(jié)1.這節(jié)課我們學習了什么？（6和9的乘法口訣）2.你是怎么學習6和9的乘法口訣的？（通過觀察情境圖、小組合作、找規(guī)律等方法）3.6和9的乘法口訣在生活中有什么作用？（可以幫助我們快速計算乘法算式，解決生活中的數(shù)學問題）請幾位同學說一說自己在這節(jié)課中的收獲，教師進行補充和總結(jié)。

（五）布置作業(yè)1.背誦6和9的乘法口訣給家長聽，并和家長對口令。2.完成練習冊上關于6和9的乘法口訣的相關習題。3.思考：生活中還有哪些地方可以用到6和9的乘法口訣？寫下來明天和同學們交流。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生在輕松愉快的氛圍中學習了6和9的乘法口訣。在教學過程中，利用情境導入激發(fā)了學生的學習興趣，通過自主探究、小組合作等方式讓學生經(jīng)歷了乘法口訣的編制過程，理解了乘法口訣的意義，較好地掌握了6和9的乘法口訣。在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過多種形式的練習，讓學生及時運用所學知識，提高了學生解決問題的能力。但在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如個別學生在記憶口訣時還存在困難，需要在今