蘇教版高中數(shù)學(xué)必修二2.2.1圓的方程（1）聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：第2課時(shí)

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版高中數(shù)學(xué)必修二2.2.1圓的方程（1）

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示了圓的實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張老師選擇了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了對(duì)圓的定義和性質(zhì)，并通過(guò)例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，與老師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們對(duì)圓的方程的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

張老師很好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示了圓的實(shí)例，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解圓的方程的概念和性質(zhì)，并能運(yùn)用圓的方程解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。他們能夠理解圓的方程的定義，并能夠運(yùn)用圓的方程解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)圓的方程的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠記住圓的方程的定義和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)解決相關(guān)問(wèn)題。對(duì)于圓的方程的技能掌握程度，學(xué)生們能夠運(yùn)用圓的方程解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題還需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)圓的方程，不僅提高了他們的數(shù)學(xué)思維能力，也培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上的合作學(xué)習(xí)和討論，也培養(yǎng)了他的合作意識(shí)和交流能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。他的教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌貙W(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律良好?？偟膩?lái)說(shuō)，張老師的這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果較好。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。最后，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂的互動(dòng)性，增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解他對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。我計(jì)劃定期進(jìn)行聽(tīng)課，并與張老師進(jìn)