湘教版數(shù)學七年級上冊《3.4一元一次方程模型的應用（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.4一元一次方程模型的應用（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，引發(fā)學生的興趣，并自然引入一元一次方程的概念。展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學生通過實際例題來理解和掌握一元一次方程的解法。結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記錄筆記。學生之間的合作學習也較為積極，互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

張老師在課堂上能夠有效管理紀律，學生們都保持良好的學習態(tài)度。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等，使得教學內(nèi)容更加生動直觀，提高了學生的學習興趣和效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解一元一次方程的概念，掌握解一元一次方程的方法，并能應用于實際問題的解決中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠熟練地解一元一次方程，并能將其應用于解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們對一元一次方程的基本概念和解法有了較好的理解和記憶。他們能夠準確地給出方程的定義，并使用正確的步驟來解方程。同時，學生們也能夠理解和應用方程解的概念，如解的定義和解的判斷條件等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生知識的掌握，也注重學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學中積極引導學生思考數(shù)學的實際意義，讓學生認識到數(shù)學在生活中的應用，從而增強學生對數(shù)學學科的興趣和信心。同時，通過小組合作學習，學生們也能夠培養(yǎng)團隊合作意識和交流能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學內(nèi)容更加生動直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，可以更多地給予學生自主探索和動手實踐的機會，讓學生通過實際操作來加深對知識的理解和記憶。

-在課堂互動中，可以鼓勵更多的學生參與討論和解答問題，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

-在教學資源的使用上，可以進一步豐富和拓展教學資源，如引入更多的實際案例和應用問題，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察和評估改進措施的實施效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓和研討會