語文成考教案字形?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解成考中字形考查的常見類型。2.幫助學(xué)生掌握辨析錯別字的方法和技巧。3.提高學(xué)生對字形的敏感度，能夠準(zhǔn)確識別并改正錯別字，提升答題準(zhǔn)確率。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點系統(tǒng)梳理成考中?？嫉腻e別字類型。教授有效的字形辨析方法。2.教學(xué)難點使學(xué)生能夠靈活運用各種辨析方法，準(zhǔn)確判斷并糾正字形錯誤。培養(yǎng)學(xué)生在語境中準(zhǔn)確識別字形的能力。

三、教學(xué)方法講授法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)語文成考中字形這一重要考點。字形在語文考試中雖然分值占比不是特別大，但卻是我們不能忽視的一部分。一個錯別字可能就會影響整個句子的意思，甚至導(dǎo)致我們在考試中失分。就像"藍天白云"寫成"籃天白云"，雖然只是一個字的錯誤，但整個表達就變得不準(zhǔn)確了。所以，掌握好字形知識對我們?nèi)〉煤贸煽冎陵P(guān)重要。接下來，我們就一起深入學(xué)習(xí)吧。

（二）考點分析（10分鐘）1.考查形式成考中字形考查一般以選擇題的形式出現(xiàn)，要求考生從四個選項中選出沒有錯別字的一項或者有錯別字的一項。2.考查內(nèi)容常見常用字的字形，這些字往往在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)，但又容易寫錯。一些容易混淆的形似字、音近字、義近字。成語中的字形，成語是字形考查的重點，很多成語中的字容易寫錯，比如"迫不及待"不能寫成"迫不急待"。

（三）?？煎e別字類型及示例（25分鐘）1.形似字致誤分析：形似字是指那些形體相近的字。這類字由于外形相似，容易在書寫時混淆。示例："戊、戌、戍、戎"："戊"讀wù，天干的第五位；"戌"讀xū，地支的第十一位；"戍"讀shù，防守的意思；"戎"讀róng，與戰(zhàn)爭有關(guān)。如"戊戌變法"，不能寫錯。"己、已、巳"："己"讀jǐ，自己；"已"讀yǐ，已經(jīng)；"巳"讀sì，地支的第六位。像"自己"不要寫成"自巳"。"菅、管"："菅"讀jiān，"草菅人命"，不能寫成"草管人命"。練習(xí)：請判斷下列詞語中有沒有錯別字："針炙（灸）""相形見拙（絀）""如火如茶（荼）"。2.音近字致誤分析：音近字是讀音相近的字。讀音相同或相近容易導(dǎo)致書寫錯誤。示例："提綱"不能寫成"題綱"，"提"有提起、抓住要領(lǐng)的意思。"再接再厲"的"厲"不能寫成"勵"，"厲"通"礪"，磨的意思，原意是公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。"川流不息"的"川"不能寫成"穿"，"川"指河流。練習(xí)：判斷對錯："食不裹腹（果）""默守成規(guī)（墨）""一股作氣（鼓）"。3.義近字致誤分析：義近字是指意義相近的字，在使用中容易混用。示例："權(quán)力"和"權(quán)利"："權(quán)力"指政治上的強制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量；"權(quán)利"指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。如"行使權(quán)力""享受權(quán)利"不能用錯。"必須"和"必需"："必須"表示事理上和情理上必要，一定要；"必需"表示不可缺少。如"我們必須努力學(xué)習(xí)""空氣是人類生存所必需的"。"暴發(fā)"和"爆發(fā)"："暴發(fā)"指突然發(fā)財或得勢，多含貶義，如"暴發(fā)戶"，也指突然發(fā)作，如"山洪暴發(fā)"；"爆發(fā)"指火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出，如"火山爆發(fā)"，也指（力量、情緒等）忽然發(fā)作，（事變）突然發(fā)生，如"爆發(fā)革命"。練習(xí)：指出錯誤并改正："變換（幻）莫測""旁證（征）博引""開源截（節(jié)）流"。4.成語中易錯字分析：成語中的字有其固定的寫法和意義，不能隨意更改。示例："濫竽充數(shù)"不能寫成"爛竽充數(shù)"。"世外桃源"不能寫成"世外桃園"，"源"指源頭。"黃粱美夢"不能寫成"黃梁美夢"，"粱"指小米。練習(xí)：找出成語中的錯別字并改正："走頭（投）無路""變本加利（厲）""一愁（籌）莫展"。5.因簡化不當(dāng)致誤分析：有些字在簡化過程中容易出現(xiàn)錯誤。示例："籃球"不能寫成"蘭球"，"蘭花"不能寫成"藍花"，不能簡單地因為讀音相同就隨意簡化。練習(xí)：判斷對錯："停發(fā)"寫成"仃發(fā)"（錯誤），"理發(fā)"寫成"理髪"（在特定的書法等情境下可視為正確簡化，一般書寫中按規(guī)范應(yīng)為"理發(fā)"）。

（四）字形辨析方法講解（20分鐘）1.以音辨形對于因形近而產(chǎn)生的錯別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來鎖定它。例如："氣慨（概）"，"慨"讀kǎi，"概"讀gài，此處應(yīng)為"概"。2.以形辨形對于不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。比如："拌腳石（絆）"，"絆"從"纟"，與繩索有關(guān)，"絆腳石"指阻礙前進的人或事物，所以應(yīng)為"絆"。3.以義辨形不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字，我們可以采用逐一釋義的方式來鎖定。像"穿流不息（川）"，"川流不息"意思是像河水那樣流個不停，所以應(yīng)為"川"。4.結(jié)構(gòu)推形有的詞語，特別是成語，結(jié)構(gòu)對稱，詞義也相對應(yīng)，如果書寫錯誤，就可通過對相應(yīng)字形字義的辨析推斷出來。例如："紛至踏（沓）來"，"紛"與"沓"相對，"至"與"來"相對，"沓"表示多而重復(fù)。5.語境辨形在不同的語境中，漢字的字形是固定的。要結(jié)合具體語境來判斷字形是否正確。比如："他的這篇文章寫得很有內(nèi)含（內(nèi)涵）"，在這個語境中，"內(nèi)涵"指內(nèi)在的涵養(yǎng)，應(yīng)為"涵"。

（五）課堂練習(xí)（20分鐘）1.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.按步就班B.變本加利C.不可救藥D.搬門弄斧答案：C。A項"按步就班"應(yīng)為"按部就班"；B項"變本加利"應(yīng)為"變本加厲"；D項"搬門弄斧"應(yīng)為"班門弄斧"。2.找出下列句子中的錯別字并改正。他的咀咒絲毫也不能傷到我。（"咀"應(yīng)改為"詛"）3.下列成語中，字形完全正確的一項是（）A.直接了當(dāng)B.斷章取意C.根深蒂固D.莫不關(guān)心答案：C。A項"直接了當(dāng)"應(yīng)為"直截了當(dāng)"；B項"斷章取意"應(yīng)為"斷章取義"；D項"莫不關(guān)心"應(yīng)為"漠不關(guān)心"。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了語文成考中字形這一考點。了解了?？嫉腻e別字類型，包括形似字、音近字、義近字、成語中易錯字以及因簡化不當(dāng)致誤等。還掌握了多種字形辨析方