一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)分項(xiàng)測(cè)評(píng)方案?一、測(cè)評(píng)目標(biāo)以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，全面考查一年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r，了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足，為教師調(diào)整教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。

二、測(cè)評(píng)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)識(shí)字與寫(xiě)字1.測(cè)評(píng)內(nèi)容會(huì)認(rèn)300個(gè)左右常用漢字，掌握《一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字表》中的所有生字。會(huì)寫(xiě)200個(gè)左右常用漢字，掌握《一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫(xiě)字表》中的所有生字。能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)漢字，注意筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。2.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)識(shí)字認(rèn)讀：通過(guò)多種方式（如認(rèn)讀卡片、識(shí)字游戲等）考查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。能準(zhǔn)確認(rèn)讀，得1分；出現(xiàn)12個(gè)誤讀，得0.8分；出現(xiàn)34個(gè)誤讀，得0.6分；誤讀超過(guò)4個(gè)，得0.4分。識(shí)字方法：了解學(xué)生是否掌握了一些識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換、編兒歌等。能說(shuō)出12種識(shí)字方法，得1分；說(shuō)出3種及以上識(shí)字方法，得1.5分。寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)規(guī)范：根據(jù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，從筆畫(huà)、筆順、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，無(wú)錯(cuò)別字，得2分；出現(xiàn)12處書(shū)寫(xiě)不規(guī)范或錯(cuò)別字，得1.6分；出現(xiàn)34處書(shū)寫(xiě)不規(guī)范或錯(cuò)別字，得1.2分；出現(xiàn)5處及以上書(shū)寫(xiě)不規(guī)范或錯(cuò)別字，得0.8分。書(shū)寫(xiě)美觀：觀察學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字體是否端正、勻稱，整體布局是否合理。書(shū)寫(xiě)美觀，得1分；書(shū)寫(xiě)較美觀，得0.8分；書(shū)寫(xiě)一般，得0.6分；書(shū)寫(xiě)較差，得0.4分。

閱讀1.測(cè)評(píng)內(nèi)容喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。2.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)朗讀能正確、流利、有感情地朗讀指定課文。朗讀正確、流利，語(yǔ)氣基本合適，得2分；朗讀較流利，有12處停頓不當(dāng)或語(yǔ)氣不夠準(zhǔn)確，得1.6分；朗讀不太流利，有34處停頓不當(dāng)或語(yǔ)氣問(wèn)題，得1.2分；朗讀不流利，停頓和語(yǔ)氣問(wèn)題較多，得0.8分。能根據(jù)不同的文本內(nèi)容讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣，如歡快、悲傷、驚訝等。能較好地表現(xiàn)出不同語(yǔ)氣，得1分；基本能表現(xiàn)出不同語(yǔ)氣，但有個(gè)別不準(zhǔn)確，得0.8分；表現(xiàn)語(yǔ)氣較單一，得0.6分；不能表現(xiàn)出不同語(yǔ)氣，得0.4分。閱讀理解能根據(jù)課文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。回答問(wèn)題正確、完整，得2分；回答基本正確，但有少量信息遺漏或表述不太準(zhǔn)確，得1.6分；回答部分正確，有較多信息遺漏或表述問(wèn)題，得1.2分；回答錯(cuò)誤較多，得0.8分。能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。能準(zhǔn)確理解并解釋詞語(yǔ)意思，得1分；能大致理解詞語(yǔ)意思，但解釋不夠準(zhǔn)確，得0.8分；對(duì)詞語(yǔ)意思理解有偏差，得0.6分；不能理解詞語(yǔ)意思，得0.4分。能說(shuō)出自己對(duì)課文中感興趣的內(nèi)容的感受和想法。表達(dá)清晰、有條理，得1分；表達(dá)較清晰，但想法不夠深入或有條理，得0.8分；表達(dá)不太清晰，想法較簡(jiǎn)單，得0.6分；表達(dá)混亂，想法不明確，得0.4分。

口語(yǔ)交際1.測(cè)評(píng)內(nèi)容學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。2.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)傾聽(tīng)能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，不打斷。能專注傾聽(tīng)，得1分；偶爾出現(xiàn)注意力不集中，打斷別人講話12次，得0.8分；經(jīng)常注意力不集中，打斷別人講話34次，得0.6分；不能認(rèn)真傾聽(tīng)，多次打斷別人講話，得0.4分。能聽(tīng)懂別人講話的主要內(nèi)容。能準(zhǔn)確復(fù)述主要內(nèi)容，得1分；能說(shuō)出大部分主要內(nèi)容，有少量信息遺漏，得0.8分；能說(shuō)出一些主要內(nèi)容，但遺漏較多，得0.6分；不能聽(tīng)懂主要內(nèi)容，得0.4分。表達(dá)說(shuō)話自然、流暢，能用普通話清晰地表達(dá)自己的想法。表達(dá)自然流暢，聲音響亮，得2分；表達(dá)較流暢，有少量停頓或發(fā)音不清晰，得1.6分；表達(dá)不太流暢，停頓較多或發(fā)音問(wèn)題較明顯，得1.2分；表達(dá)不流暢，發(fā)音不清晰，影響交流，得0.8分。能圍繞話題進(jìn)行交流，有條理。交流有條理，內(nèi)容較豐富，得1分；交流基本有條理，但內(nèi)容較簡(jiǎn)單，得0.8分；交流不太有條理，內(nèi)容較少，得0.6分；交流混亂，無(wú)法圍繞話題，得0.4分。與別人交談時(shí)，態(tài)度禮貌、大方。態(tài)度禮貌大方，得1分；態(tài)度較禮貌大方，但有個(gè)別不夠禮貌的表現(xiàn)，得0.8分；態(tài)度不夠禮貌大方，得0.6分；態(tài)度不禮貌，得0.4分。

綜合性學(xué)習(xí)1.測(cè)評(píng)內(nèi)容結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，開(kāi)展有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦會(huì)、故事會(huì)、課本劇表演等，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)觀察表達(dá)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或圖畫(huà)描述自己觀察到的事物。描述清晰、準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)較豐富，得2分；描述較清楚，有一定的語(yǔ)言表達(dá)，得1.6分；描述基本清楚，但語(yǔ)言較簡(jiǎn)單，得1.2分；描述不清楚，語(yǔ)言表達(dá)很少，得0.8分。能發(fā)現(xiàn)觀察事物中的有趣之處，并表達(dá)自己的感受。感受表達(dá)真實(shí)、有趣，得1分；感受較真實(shí)，但表達(dá)不夠有趣，得0.8分；感受不太真實(shí)，表達(dá)較平淡，得0.6分；感受不真實(shí)，表達(dá)無(wú)趣，得0.4分。語(yǔ)文活動(dòng)積極參與語(yǔ)文活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。參與積極主動(dòng)，得1分；參與較積極，但有時(shí)不夠主動(dòng)，得0.8分；參與積極性一般，得0.6分；參與不積極，得0.4分。在活動(dòng)中能較好地完成任務(wù)，如在朗誦會(huì)中能正確、流利地朗誦，在故事會(huì)上能講述完整的故事，在課本劇表演中有一定的表現(xiàn)。完成任務(wù)較好，表現(xiàn)較出色，得2分；完成任務(wù)基本合格，但有一些小問(wèn)題，得1.6分；完成任務(wù)存在較多問(wèn)題，得1.2分；不能完成任務(wù)，得0.8分。

三、測(cè)評(píng)方式1.平時(shí)表現(xiàn)觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括聽(tīng)講、發(fā)言、參與小組活動(dòng)等情況，做好記錄。檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、正確率、完成速度等，定期進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。2.專項(xiàng)測(cè)試識(shí)字寫(xiě)字測(cè)試：采用識(shí)字卡片認(rèn)讀、寫(xiě)字測(cè)試等方式，考查學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力。閱讀測(cè)試：選取合適的短文，讓學(xué)生朗讀并回答相關(guān)問(wèn)題，考查學(xué)生的朗讀水平和閱讀理解能力?？谡Z(yǔ)交際測(cè)試：設(shè)置具體的交際情境，如對(duì)話、講述故事等，觀察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和傾聽(tīng)能力。綜合性學(xué)習(xí)測(cè)試：根據(jù)學(xué)生參與語(yǔ)文活動(dòng)的表現(xiàn)以及觀察表達(dá)的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.期末測(cè)評(píng)將平時(shí)表現(xiàn)、專項(xiàng)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)，得出學(xué)生的期末語(yǔ)文成績(jī)。期末測(cè)評(píng)可以采用紙筆測(cè)試與口語(yǔ)測(cè)試相結(jié)合的方式，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、測(cè)評(píng)時(shí)間安排1.平時(shí)測(cè)評(píng)每周進(jìn)行一次課堂表現(xiàn)觀察記錄，每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查和評(píng)價(jià)。每單元結(jié)束后，安排一次專項(xiàng)測(cè)試，對(duì)本單元的識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等內(nèi)容進(jìn)行測(cè)評(píng)。2.期末測(cè)評(píng)在學(xué)期結(jié)束前一周左右進(jìn)行期末測(cè)評(píng)，具體時(shí)間根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排確定。

五、測(cè)評(píng)結(jié)果呈現(xiàn)與運(yùn)用1.結(jié)果呈現(xiàn)采用等級(jí)制呈現(xiàn)測(cè)評(píng)結(jié)果，分為優(yōu)秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、待合格（60分以下）四個(gè)等級(jí)。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況，給出具體的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)建議。2.結(jié)果運(yùn)用教師根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)果，了解自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力方向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。家長(zhǎng)通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)果，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，與教師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，形成家校教育合力。

六、注意事項(xiàng)