蘇教版小學二年級數(shù)學上冊《乘法的初步認識》教學設(shè)計?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步理解乘法的含義。認識乘號，會讀、寫乘法算式。2.過程與方法目標通過觀察、操作、比較、分析等活動，培養(yǎng)學生的抽象概括能力和初步的邏輯思維能力。使學生在學習過程中，體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別，感受數(shù)學的簡潔性。3.情感態(tài)度與價值觀目標讓學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的興趣和自信心。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

二、教學重難點1.教學重點理解乘法的含義，知道乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。能正確讀寫乘法算式，會把加法算式改寫成乘法算式。2.教學難點理解"幾個相同加數(shù)"和"相同加數(shù)的個數(shù)"的含義，進而理解乘法的意義。能根據(jù)具體情境列出乘法算式，并能說出乘法算式中各部分的名稱及所表示的意義。

三、教學方法情境教學法、直觀演示法、操作實踐法、小組合作法

四、教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1.展示主題圖：游樂園里，小朋友們在快樂地玩耍。有坐小火車的，每節(jié)車廂坐3人；有玩過山車的，每排坐2人；還有玩摩天輪的，每個吊艙坐4人。2.提問：從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題？3.引導學生提出問題，如：小火車里一共坐了多少人？過山車一共坐了多少人？摩天輪一共坐了多少人？

（二）探究新知，理解乘法1.解決"小火車里一共坐了多少人"的問題讓學生觀察小火車的情境圖，數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂，每節(jié)車廂坐幾人。學生回答后，教師板書：3+3+3+3=12（人）引導學生觀察這個加法算式，發(fā)現(xiàn)加數(shù)都是3，一共有4個3相加。2.解決"過山車一共坐了多少人"的問題同樣讓學生觀察過山車的情境圖，數(shù)一數(shù)有幾排，每排坐幾人。學生回答后，教師板書：2+2+2+2+2+2=12（人）引導學生觀察這個加法算式，發(fā)現(xiàn)加數(shù)都是2，一共有6個2相加。3.解決"摩天輪一共坐了多少人"的問題讓學生觀察摩天輪的情境圖，數(shù)一數(shù)有幾個吊艙，每個吊艙坐幾人。學生回答后，教師板書：4+4+4+4+4=20（人）引導學生觀察這個加法算式，發(fā)現(xiàn)加數(shù)都是4，一共有5個4相加。4.引導學生比較這三個加法算式提問：這三個算式有什么相同的地方？學生回答后，教師總結(jié)：這三個算式的加數(shù)都是相同的，都是求幾個相同加數(shù)的和。5.引出乘法教師說明：像這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還可以用一種更簡便的方法乘法來計算。以"3+3+3+3=12"為例，介紹乘法算式的寫法和讀法。寫法：4個3相加可以寫成3×4或4×3。讀法：3×4讀作"3乘4"，4×3讀作"4乘3"。這里的3表示相同的加數(shù)，4表示相同加數(shù)的個數(shù)。強調(diào)：乘號"×"像一個斜著的加號，它表示一種新的運算乘法。6.讓學生把"2+2+2+2+2+2=12"和"4+4+4+4+4=20"改寫成乘法算式學生獨立完成后，教師指名回答，并板書：2+2+2+2+2+2=12可以寫成2×6=12或6×2=124+4+4+4+4=20可以寫成4×5=20或5×4=207.引導學生理解乘法算式中各部分的名稱及意義以"3×4=12"為例，介紹：3和4叫做乘數(shù)，12叫做積。提問：在"3×4=12"這個乘法算式中，3表示什么？4表示什么？12表示什么？學生回答后，教師總結(jié)：3表示相同的加數(shù)，4表示相同加數(shù)的個數(shù)，12表示相同加數(shù)的和。

（三）鞏固練習，深化理解1.基礎(chǔ)練習完成教材第20頁"想想做做"第1題。讓學生先觀察圖，數(shù)一數(shù)有幾個幾，再寫出加法算式和乘法算式。指名回答，集體訂正。完成教材第20頁"想想做做"第2題。讓學生獨立完成，把加法算式改寫成乘法算式。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2.拓展練習完成教材第20頁"想想做做"第3題。讓學生先讀題，理解題意，再獨立完成。指名回答，說說是怎樣想的。完成教材第20頁"想想做做"第4題。讓學生觀察圖，說說圖意，再寫出乘法算式。小組內(nèi)交流，教師巡視指導。完成教材第20頁"想想做做"第5題。讓學生獨立完成，比較加法算式和乘法算式。引導學生思考：乘法算式和加法算式相比，哪種更簡便？為什么？3.游戲練習開展"對口令"游戲。教師說一個乘法算式，如"3×5"，讓學生說出乘法口訣"三五十五"，并說出乘法算式的意義。同桌之間互相玩這個游戲。開展"找朋友"游戲。教師準備一些卡片，上面分別寫著乘法算式、乘法口訣、相同加數(shù)的加法算式等。讓學生把卡片上的內(nèi)容相同的找出來，成為好朋友。

（四）課堂小結(jié)，回顧反思1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容提問：這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？學生回答后，教師總結(jié)：這節(jié)課我們認識了乘法，知道乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。我們學會了讀寫乘法算式，理解了乘法算式中各部分的名稱及意義。2.讓學生說說在學習過程中遇到的困難和問題，以及是如何解決的鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)學生的反思能力和解決問題的能力。

（五）布置作業(yè)，拓展延伸1.書面作業(yè)完成教材第21頁練習三第1、2、3題。讓學生獨立完成，教師批改，及時反饋學生的學習情況。2.實踐作業(yè)讓學生回家后，觀察生活中哪些地方可以用乘法計算，并記錄下來，與家人交流。通過實踐作業(yè)，讓學生進一步感受乘法在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學生學習數(shù)學的興趣。

五、教學資源1.多媒體課件，包含游樂園情境圖、小火車、過山車、摩天輪等圖片。2.小棒若干，供學生進行擺一擺、數(shù)一數(shù)等操作活動。3.卡片若干，上面分別寫著乘法算式、乘法口訣、相同加數(shù)的加法算式等，用于游戲練習。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠初步理解乘法的含義，認識乘號，會讀、寫乘法算式。在教學過程中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，引導學生通過觀察、操作、比較等活動，自主探究乘法的意義，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。同時，通過多種形式的練習，幫助學生鞏固所學知識，提高學生運用乘法解決問題的能力。

然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在引導學生理解"幾個相同加數(shù)"和"相同加數(shù)的個數(shù)"時，部分學生